【満3歳以上】園児の発達障害11【診察相談済】 YouTube動画>2本 ->画像>2枚

基本対象が3歳0ヶ月から6歳3月末までの、幼保園に就園していて診察相談済みの園児をもつ保護者専用の交流スレです。
●このスレでの診察相談済とは、主に医師や専門家から指示された診断または経過観察を指します。親の思い込みでの自己診断はお控え下さい。（早めに病院・専門機関への相談をお勧めします）

● 愚痴 相談 激励 可
● 療育併用の話 可
● 園外日常会話 可
● 就学準備 進路情報 可
【 例外 】
以下の場合に限り該当保護者でなくても書き込み歓迎（常駐不可）
●未就園保護者からのここの住人にしか答えられない疑問・質問
●元住人の3歳0ヶ月から６歳３月末までの振り返りの話題
※未就園児も幼保園の生活に関係のないことや一般的なことを質問したり話を広げる事(例えば単にトイレトレの悩みとか)はご遠慮ください。質問に適切なスレが他にある場合は移動して下さい。
※振り返りとは、あくまでここの住人の疑問や質問に対して、うちは当時こうだったけど今はこうだよという答えのみので、それ以上の小学生以上の話が主体になる自分語り・常駐はご遠慮下さい
次スレは>>980が立てて下さい
関連スレは各自検索でお願いします
◇2〜3歳児の発達不安吐き出しスレ
【自閉症/アスペ】発達障害様子見スレ【LD/ADHD】
【軽度】発達障害【グレー】
【運動】発達遅滞【精神】
療育ばなしスレ

前スレ
【満3歳以上】園児の発達障害10【診察相談済】
http://2chb.net/r/baby/1549776835/

1乙

5歳年中男児のこだわりが強すぎてどこまで見守るべきか分からない
数ヶ月前までオムツでリビングでしか●が出来なくて徐々にリビング→洗面所→トイレと場所を変えさせて
最近やっとオムツはずして便座に座れるようになったんだけど家の決まったトイレでしか出来ない
2階寝室のトイレだと出来ないし、オムツでいいやとはならないのでわざわざ1階に降りる
下の子がいるので寝てる子を抱えて下に降りたり、そのうち便意が遠退いて便秘になったり、いずれ慣れれば落ち着くのかな
補助便座がないとトイレに落ちて流されそうと思ってて決まった補助便座がないと座れないから外出先だと本当に面倒
全てのことにめちゃくちゃ丁寧にステップ踏んで優しく説明して人一倍手間かけてるのに成長はみんなの半分くらい

>>2
補助便座の件は大変そうでお疲れ様だけど決まったトイレでしか大できないってそんなに強いこだわりじゃないんじゃないかな
私も下の階にわざわざ降りてくし外では出来ればしたくないから我慢することの方が多いよ

いちおつ

>>3に同意
家でしかできない小学生も多いよね

>>4
男子はからかわれるからじゃない？大だとすぐバレるし

うちの子も補助便座にこだわるわ
もう6歳だし来年から小学校だし補助便座もいい加減小さくなってきてるから普通に座るよう促しても絶対拒否する

家のトイレでしかできないのも程度の問題だよ
家までもう少しだから我慢しようとか
なるべく家のトイレでしたいってのと
障がいゆえのこだわりは別でしょう

まだ年中だからトイレへのこだわりが一般的な範囲におさまっていくかどうか分からないので決めつけられないよ

>>2です
そっか、この程度なら普通なのかもしれないですね
親としてはどこのトイレでも出来るようになったら出かけやすいのになって思ってしまいました
色々なご意見ありがとうございました

数ヶ月で相当進歩してるのすごい
親子共に頑張ったんだね

こだわりとは違うんだけど当時トイトレの仕方がわからなかった。
おしっこしたくなったら言ってね、もちろん通じない。尿意や便意を催すことの意味をわかってない。
こちらもどうしたらいいのかわからなくて、下半身スッポンポンで過ごさせリビングにおまるを常備、むずむずしだしだしたらおまるを差し出す。の繰り返し。
年長あがる前には夜中にひとりでトイレに行けるようになり、洗い替え用に買い込んだおねしょシーツ1回も汚さないまま無駄になった(笑)
↑入園前相談でこのトイトレをしてると園に伝えたらもちろん怒られました…。難しいね

今の時代ググればすぐでてくるのに調べもしないのが不思議

>>11
2歳頃似たようなことしてたよ
運良くおむつはすぐ取れた

うちもそれ夏にやったわ
しまやら療育先でのトイトレやら他にも手当たりしだいにいろいろと
どれも全然効果なかったのに3歳検診翌日からいきなりトイレ完璧
あれで階段型の成長に慣れたわw

うちの子は5歳男児、発達1年〜1年半遅れで色々な特性があり、知能面も運動面もクラスで1番下か良くて下から2番目
お隣の1個下の子のお母さんが会う度に「うちの子は数字100まで数えられる！」「ひらがなカタカナ漢字アルファベットも読める！」「オムツももう取れた」などなど発達自慢してくる
これはもう見下されてると思っていいんだよね？
心乱されることもあるけど、無視でいいのかな
最近は我が子も周りより劣ってることに気付いてきて親同士で子の話をするのを嫌がる

オムツに関しては2年前の話です

>>15
発達自慢したいんだろうね
お隣さんは友達いなさそう
無視でいいよ

そのお隣さんの子も発達なの？

発達早めの健常児じゃないの？
どっちかというと親の方が

嬉しいんだろうね
こどもが生き甲斐タイプの人かしら
自慢とかマウントっていうより単に相手の気持ちを読めてないだけのような気もする

>>15
私の周りにもいるんだけど、劣等感とか引け目みたいな感情のないタイプの人間って結構いて
良く言えばいつもポジティブで愚痴もない人いるわ
見下してるわけでもなく、あくまで可愛くてしょうがないうちの子ちゃんの成長話みたいな…
自分の世界だけが全てなんだと思う

そういうタイプには、お受験促したりたくさん喋ってもらって「ふんふん」と聞いているわ
他人事だしなんとも思わん

ハイパーレクシアの子だと2歳くらいで文字数字の読み書きスラスラだったりするからあんま早くに勉強出来すぎる子は怪しいと思ってしまう

文句や不満タラタラ言ってきた時どうしてますか？
軽度自閉症スペクトラムの女児。
自転車の練習しに交通公園連れていったら、こだわりからか、貸し出された自転車の色の文句から始まって、転んでケガしたらお母さんのせいだ！とか信号の向きがおかしいとか練習中ずっと文句。

文句タラタラの時ってどうしてますか？

それは不安で気が立ってるだけなんじゃないの

>>25
確かに不安からかもしれません。
終始文句言っててこちらもキレそうでした。

うちの場合だけど
色が選べない事とか信号が本物と違う事とか(簡略化とか見やすくとか理由があるとか)順を追って一から説明した上で
それでも不満が続くなら帰るかな
恩着せがましいけど、親が時間を割きわざわざ連れてきたって事も言ってしまう

>>24
共感してあげる

>>14
階段型の成長、そういうことなのか、はじめて納得
思えば言葉も片手に数えるほどしか発語なかったのに突如話し出したと思ったら瞬く間に多語文話し始めたわ
トイトレも全く進まず諦めてほぼなにもしてなかったのに突然一週間程でおむつ外れておねしょすら無し
他にも思い当たる節がいろいろ
うちは失敗嫌いなASDだから、「確実にできる」と踏むまでは何にもしないタイプだわ

自治体の役所でやる育児相談で様子見してたけど今回の検査の結果から療育センターに相談する事にした
やっぱりそうかっていう凹みと、ほらやっぱりこの子は育て辛いんだよって変な安堵で内心ぐちゃぐちゃ
でも子供のためにはこれでいいんだよね
もう今日は家事放り投げて床でぼーっとしてたい

>>30
お疲れさん
うちも凸凹検査結果出てはじめて療育紹介されたときはそんな気分だったよ
一年半たって今年少で、転居先に紹介状かいてもらうために診断もらいにいったら、環境がよいおかげで傾向弱まってきてるけど自閉症スペクトラムで紹介状かきますって言われて、「そっかーそうだよねw」って笑ってられるようになったよ
泣きたいときは泣こう
少ししたら、この子にできることはやってあげよう！って気持ちにきっとなるから！

本人が行きたいっていうから夏祭りに連れてきたのに暑い疲れたママのせいと文句ばっか
せっかく並んだ写真スポットも直前で撮りたくないってグズグズして撮らず終い
ほんとなんでこんな暑い中連れてきたのに終始グチグチグズグズでほんとウンザリ
周りの子ども達は楽しそうなのに

WISCの結果持って就学相談に行ったら支援級ごり押しだった
幼稚園の担任や言語療法の先生は普通級で大丈夫って言ってるけど、やっぱり支援級行くべきなのかな

>>33
うん

>>32
わかる
他の子が楽しそうにはしゃいでたりすると尚更落ち込む

>>33
支援級ごり押ししてきた根拠は何だったの？

>>36
WISC4項目のうち3項目は90台前半
処理速度のみ70台後半
書くのが遅いと普通級では無理って

>>37
そりゃ支援級だわ

>>38
そうなの？
通常級にもいるレベルかと思うけど

発達障害がなければ通常級でもいいと思うけどスレタイだと拗らせそうだね

学年上がる時にでも普通級に変更できるよね？
最初は支援級で様子見た方がいいんじゃない

>>40
>>41
そうなのか
初めは普通で、ついていけなくなったときに支援級を考えればいいって言われてたからそのつもりで相談に行ったけど…
進学先の支援級は定員MAXらしく、それはそれで不安だよ

>>42
ついて行けなくなった時に挫折感を覚えて二次障害が出る可能性がある

>>42
通常からの支援級は子どものプライドがズタズタって聞いた。

>>33
普通級ごし押しはやめよう

ごし押しｗ

普通級ごり押しする気はないんだけど、いつも見てくれてる人(担任、言語聴覚士、小児科)より初対面の支援学校の先生の意見を聞いてもいいのだろうかと思って

>>47
もう一度いつも見てくれている方々に相談してみては？？

>>47
普通級と言われても支援級、支援級と言われても支援学校を検討するくらいじゃないとこの先きついよ

>>47
就学先の学校は見学したの？
支援級と普通級の距離(同じ階なのか違う棟になるのか)、雰囲気、転籍は可能か、交流は多いのか実際にみて質問した方がいいよ
あとは子どもの性格。支援級を決めた上の子は落ち込みやすいから、普通級で追いつけなくなってからの判断は遅いため最初から手厚い支援級にして自信をもたせた

>>32
わかる。
グチグチ言われると暑いのもあって黙れ！うるせぇんだよと言いたくなる。

>>32
わかる。
グチグチ言われると暑いのもあって黙れ！うるせぇんだよと言いたくなる。

>>50
本人は支援級で他の子とは違うのは平気なの？

うちは幼稚園の皆とは別の支援級と知ったら間違いなく「なんで！」って大泣き癇癪されるわ

何がなんでも支援級に入れるべきかって言うとケースバイケースだと思うのでこのスレだけで決めずに
学校見学に行ったり実際に子を見てくれてる人と色々相談して判断した方がいいよ

支援級にもデメリットあるからね

>>53
就学先が普通級との交流メインで国・数だけ支援級のため「小学校はお勉強を頑張る所。人が多い所より、少ない方が先生の話も聞けるしたくさん質問もできるよ」と本人には伝えて納得しています
普通級にも友達はいて、いってらっしゃい・いってきますと今の所問題なく通学しています(でも同じ支援級でも、普通級にいたい！と強く思う子には、授業中難しいと思った時だけ支援級においでと柔軟に対応しているようです)

普通級、支援級に行った人達の座談会の資料もらったけど、支援級から普通級もそんなに簡単じゃないと書いてあった
支援級はいい意味で温室で平和
普通級はバカとかひどい言葉が普通に出てくるから、急に温室から入るとギャップがすごくて落ち込むみたい

普通から支援も本人のやる気が下がるって言うしボーダーだと迷うところだね
うちの地区は親の意見優先だからほとんど普通級で支援級は知的と情緒1人ずつしかいない

うちも国数だけ持ち出しで、他は交流の地域なんだけど、国数だけ持ち出す意味がわからない
国数が難しいから？

>>59
スレタイや知的障害のある子には難しいみたいね

一律で国数持ち出しのところもあるの？
うちのあたりは結果的に国数のみ支援級パターンが多いけど、各自のニーズに合わせてだわ
例えば聴覚過敏の子は、音楽とか、体育の運動会ダンス練習とか音が気になるやつだけ支援級ってこともあるらしい
でも結果的に国数が多くなるってことはやっぱ難しいのかね

>>42は支援級Maxだからこそ薦められ易いかもしれない
貴方の子供抜きで定員最大だと、やっぱついていけなかったって場合に簡単に支援級に移れない
定員オーバーで年度途中で新たに教室と教員を確保するのは難しいからね

あとは普通級から支援級は勉強の内容的にはいつでも大丈夫だけど
支援級でも情緒級は学習進度は普通級と同等のはずだけど、知的級は支援学校の教科書使ったりとか
普通級に比べてスローペースになることもあるから、中学年高学年で普通級に移るのは難しいこともあるかも

>>61
うちのところもニーズに合わせて、だよ
学校の説明によると過去に普通級に移った子達は
最初から交流多めの情緒級在籍児のみがほとんど

進学先の支援級の様子を聞いたら定員MAXなだけでなく、かなり荒れているとのこと
就学相談では「ほとんどを交流で過ごして支援級を息抜きの場に」と言われたけど、実態はそんなことはできる状況ではないらしい
とりあえず2学期に学校見学へ行ってみる

>>63
荒れてるって誰に聞いたの？

>>64
身内に学校関係者が多くて、その人たちに聞いたよ

そういうのわかっていいね

三歳半年少、言葉一年遅れでやや落ち着きがなく療育中
幼稚園が本当に好きで夏休みも幼稚園行きたいなーが口癖なくらい
入園してから言葉が本人なりに伸びてきて、それに伴い理解度も上がったようで喜んでたら
「○○、ばかなの…」と寝る前にうなだれていた
よく聞けば、幼稚園で言われてるらしい
最近妙に「ばか」「あっちいって」だけクリアに喋れるなと心配はしていたけど
これまでは幼稚園楽しい大好き、としか言わなかった(先生も、楽しんでますと)
「先生ね、○○！こらーって」「幼稚園でね、○○ね、ばかーって」「ばかなの？かなしい」と堰をきったように話しだしてショックだった
先生に叱られるのは仕方ないんだけど、バカとかあっちいってとか言われ続けてた意味が分かってきたようなのが私も辛い

>>67
幼稚園に意地悪な子がいるのかもね
でも、幼稚園楽しいということは意地悪な子はほんの一部もしくは一人で、大多数の子とは上手くいってるんじゃないかな？
気になるようなら、園に相談すべきだと思う

しかし、お子さん自分の気持ちをしっかりお母さんに伝えられて、SOSまで出せて、ほんと立派だよ！

まだ年少なのにそんな意地悪な子いるんだね

年少でも口悪い子いるよ
参観日や親子遠足で親がいる前でもそんな話し方だし親も注意しないからそういう家庭なんだなってびっくりした

就学のことを考えると精神的に余裕がなくなる
家でのワークブックもやりたがらなくなったし、子供と一緒に投げ出したいわ
この時期は特にあちこち電話したり、発達検査やらなんやらで土砂降りや暑い中出掛けたり、学校がすんなり決まらないし、習い事も気楽に選べないし、人生で初めての苦行かもしれん

今3歳半で保育園年少
お迎えの時とかに私がクラスの子に良く話しかけられるんだけど、どの子もじっとこちらを見て落ち着いて話すようになったなと感じる(みんな1歳から知ってる子達)
コミュニケーションを取ろうとしてるんだなって
自閉症スペクトラムの傾向アリと言われてる息子は言葉はぺらぺらなんだけど、一方的で相互のコミュニケーションをしてる感がないんだよね
お友達とも良く話してるけど対話っぽくないというか相手の言うことを理解する力が弱いのもあるけど
まだ療育は受けていないんだけど、やっぱり療育でコミュ力をつける練習した方がいいのかな
これからどんどん周りから浮くのかなと心配

>>71
すごく分かる
検査で病児へ行く回数が増えて息子が明らかに不安定になってる

ASDに知的ボーダーと吃音持ち
ついでに左利きで余計な面倒抱えてるなと思ってたらこの度弱視が判明、眼鏡生活になりそう
就学前に分かってよかった！なーんてポジティブになるのは明日からにするので
、今日はもう泣かせて

うちも左利きだわ
ASDやADHDに加えて元々心疾患あったし
なんか心配事尽きない子だよ

うちも左利き。まだ年少だからお箸やハサミの使い方教えないといけないのに私自身は右利きだからどう説明したらいいか混乱する

>>76
むしろ左利きは向かい合わせで教えやすいんだと思ってた

後ろから二人羽織で教えてるわ
向かいから真似する、ができないorz

うちは私が左利きで子が右利きだから教えるの苦労してる
遺伝してくれてたら教えるの楽だったのにな

子供が点つなぎとか迷路する時に書いている方の手(左手)が進行方向にあるからいちいち手をどけないと分からなかったりすると不便だなと思う
書き順なんかも右利きの人のために出来てるし、発達のせいで不器用なのにさらなる負の要素を抱え込むなんてほんと損してるわ

改札もドアノブもすべてが右利き仕様だもんね
理系なら長い数式を書くときも不便

うちもほぼ左で確定しそう
不器用だし動作が遅くさらに左利きで、何をさせてももたもたしてて気の毒

うたも左だけど出来れば右に矯正したい
スレタイ児は左利き多いの？

うちの子も左だけど発達に多いわけではなくこの流れでうちの子は右利きだよとか書き込む人はいないってだけだと思う
本人が強く不便を感じるなら書字や箸なんかはある程度大きくなったら本人がその気になれば数週間でかなり矯正できるから今はいいやと思ってる
むしろ左右盲になって欲しくないからそこが心配

>>84
スレタイは不器用だから矯正なんてかなり難しいと思うよ

私のことだけど親に強制されてバッチリ左右盲になった
一拍考えないと出てこないから車の運転とかちょっと焦る
視力検査も指差して乗り越える
単純に恥ずかしい
逆に言えば困るのはそれくらい

>>85
子によるよ
うちは手先は器用な方

>>87
なら大丈夫ですねwうちは無理ですわw

うちも例えばクレヨンやスプーンをとってねと促せばまず左で
右で持つんだよともちかえさせたらそれはそれであっさり従ってくれる
この場合は右で慣れさせていくべきか
本能的な左のまま道具揃えてやるべきか
知的に遅れてるから将来の数式とかで悩みのは不要そう

>>89
うちもまだ利き手が定まってないからスプーンは左右どちらでも持とうとする
エジソン箸とはさみは右利き用を買って使わせてるけど、こっちの手だよ〜と誘導すると特に嫌がらないからこのまま右利きで教えて行こうと思ってる
私が左利きなんだけど、2〜3歳の頃母が右に持ち替えさせてもすぐ自分で左に持ち替えたり、右を使わせようとしつこくすると怒ってたみたい
だから本当に嫌なら拒否すると思うよ
ゆるく右利きに促すのはいいんじゃないかな

>>90
あなたは何も分かってない

本当にあなたみたいな親が子供の心を殺す

〇ねばいいのに

小さい頃左手ばかり使ってた息子は嫌がらない程度に右手も使えるように促したら
今は本人曰く両利きらしい
お箸も鉛筆も疲れたら持ち替えて使ってる
少し力がいる場合は左手使ってるから利き手は左なんだろうと思うけど

発達障害に関係ない聞き手の話と自分語りは要らないです

関係あるでしょ

>>90だけど
うちの子も発達障害で手先の不器用さを指摘されてるよ
不器用ゆえに利き手が定まらない、どちらも上手に使えないって発達あるあるだと思ってたんだけどな
私が左利きで親戚や教師から矯正させられようとしてすごく嫌だったから矯正が良いとは思ってないよ
でも親も出来れば右利きしたくて、かつ子供が嫌がらないなら右利きに誘導してみるのは悪くないと言いたかったんだよ
右利きの方が生活する上では楽だろうから
でも余計なことでしたね、すみません

うちは右利きだけど、原因は不器用すぎて左手を上手く使えず仕方なく右利き
左で紙を押さえて書く、左でお茶碗支えて食べるみたいな動きが自然とできず、結果いつも右ばかり
でももちろん、右も不器用
左手はいつもお留守だよ
認知適応が一年おくれ、手と目の協応だけじゃなく、左右の連携がとれてないよ

年長だけどまだ右利き左利き定まってない
鉛筆を右で持たせたら右で書くけど、自分でとるのは左
どっちも不器用だけど
小児科で相談したら脳の優位性がまだ定まってないって言われたからスレ児あるあるっぽい
両利きだから発達障害とは言えないけど、発達障害児に両利きは多いって何かで読んだことある

>>90
うちもそんな感じだから本人も特に拘りがないなら右も使えるようにしておこうかな
>>97読んでハッとしたけど
たまに両手にクレヨン持ってグリグリ塗りつぶしてたり左にスプーン右に箸持って燃えてたりするw
優位性が定まらないかーまだ勉強になります

うちはそこまで不器用さはないタイプ
ハサミは最初から右で持たせてたから
右でできるようになった
箸はエジソン右利き用使ってるから
練習で割り箸持たせたら右で持ってる
でもスプーンフォークは左の方が使いやすいみたい
鉛筆は左でやってるけど右を練習させてる
幼稚園で鍵盤ハーモニカやるんだけど苦労してるわ
最近ようやくパイプを持つ左手が外れなくなったw

>>99
左右盲まっしぐら

自分自身が左右盲だけどそんなに困ることも無いし
矯正されたせいでなったわけでも無かった

ただでさえ発達障害で困難が多いのだから
そこで不安に思ってストレス増やすこともないと思うよ

矯正自体がめちゃくちゃストレスだから矯正にこだわるより他のことにそのエネルギー使ったほうが有益だと思う

いまどき左利きも多いし慣れれば特別左利きに不便も感じないから矯正なんかしなくていいよ

うちの旦那は幼稚園の時矯正されてチックが出てしまい、結局やめて今左利き
ストレスに弱いスレタイは無理しない方ががよいとおもう

左利きの人ってペンの持ち方が変だよね
たぶん書いた文字を見るために手のひらを浮かせながら書いてるせいだと思うんだけど
うちも左利きだから、ペンだけ緩やかに矯正するか迷ってる

左利きの人たまに見るけど別段持ち方おかしいと思ったことは無いなあ、たまたまじゃないの？気にしすぎだよ

>>105
人によるよ。
私は左利きだけど、正しい持ち方してる。
でも書いてる紙やノートを角度をズラしてる。

特に横書きは左利きだと手で字が隠れるからそれぞれ工夫してるよね

左利きって手首を巻き込んだような持ち方をしてるのをよく見かけるけど、利き手と優位性が一緒だとそういう持ち方になるって聞いたことある
右でも左でも

>>107
左利きだけど私もノート傾けて書く
手を浮かせてはいないしそういう左利きの人は聞いたことない
えんぴつや箸の持ち方も正しい
魚も綺麗に食べられるわ
矯正は自分がほんと辛かったからスレタイ児には酷だと思ってる

>>109
「浮かせながら」と書いた者だけど、「巻き込んだような」持ち方のことです
表現力なくて申し訳ない

ペンの握り方自体は正しい左利きの人はたくさんいると思う
ただ、巻き込む持ち方やノートを傾けてるのがやっぱり変だなと思っちゃう
もちろんマナー違反とかじゃないし、書きながら思ったけど発達と同じでそこも個性だね

右利きだけどノート傾けてしか書けない

傾けて書くのは利き手じゃなくて視力とかそっち系の認知って聞いたことある

わたしも右利きだけどノート傾けて書いてるわ

誰かも書いてたけど、左利きでも強固な左利きもいれば
どっちか言えば左かなくらいの両利きに近いタイプもいるんだよ
程度によって矯正が辛く苦しい体験になるか、あんま覚えてない位のものか違ってくるんだと思うよ
妹が後者で、箸・筆記・マウスとか日常はほぼ全部右手使う、もちろん左でも使える
テニスでラケットは左で持ってるけど、特に矯正されたって意識はないみたいだよ
でも私は妹が小さいとき親が鉛筆とかさりげなく右に持ち替えさせてたの覚えてるよ

流れぶったぎって悪いんだけど、みんな「叩いちゃダメ」ってどうやって教えてる？
うちは今んとこ他害はない年少なんだけど、正義厨で弟やえほんの人物、父母が少しでも「良くない」行動をすると「なんでそんなことするのよ！」激怒し、場合によっては叩いてきます
相手が悪いことしたら叩いてもよいと思ってるらしく、どう直せばよいのか悩んでます
もちろん、親は子に手をあげたことはないです
なんか良い本とかないですかね

>>116
youtubeで探してみたら？

↓ヒトラーユーゲントと国民突撃隊も事実上被害者 ｡少年兵や障害者を敵視する奴は基地○の人殺し｡ ↓




極右アレルギー及びナチスアレルギーは本物の馬鹿で済むが、右翼アレルギー及び保守アレルギーは不幸しか作らない。
それこそ人間かどうか疑問。
実際に右翼アレルギーの基地外の神のポル・ポトは「資本主義という腐ったリンゴは箱ごと捨てろ」
と言って4年で少なくとも自国民の２割以上を殺して、直後に無謀な侵略戦争を仕掛けた自国を壊滅させたからだ。
そもそも人間か人間じゃないか以前にポル・ポトなんて生物かどうかも疑問だし。
障害者じゃなくてポル・ポトみたいな基地〇の神こそいなくなればいい。
最近、ポル・ポト政権のナンバー２がくたばって、ポル・ポトはついにいなくなったが忘れるな。
キュー・サムファンとい、ポル・ポト政権の影の指導者であり、後継者及び事実上のナンバー3が今でも健在だということを。
地雷もまだカンボジアにある。
ポル・ポトの亡霊やその手先共は今でもいるんだということを。

>>116
定型なら叩かれたら痛いを理解すれば叩かない
スレ児は理解しててもイライラしてたら叩いてしまう

>>116
弟や親を叩いてるのは他害だよね

>>116
アンパンマンとか最後アンパーンチで暴力で終わらすからよくなさそう

>>117
なぜYouTube？

スレタイ児もち、さらに特別支援学級担任なので夏は発達障害の研修ばかり
昨日は親の障害受容がテーマの研修で、自閉症のお子さんの保護者の話を聞いたけど、どのお子さんも一度はいじめを受けてた…
もちろん健常でもいじめはあるだろうし、昨日のお子さんたちはみな社会的に自立して生活してて立派なんだけど…
立場上いろんな情報を得られるけど、無駄に不安が募る

>>123
いじめの所詳しく知りたい
支援学級内でってことかな？

>>124
いろいろだった
通常学級でいじめにあったから支援学級に措置がえしたとか、交流学級でいじめられたとか、学童でいじめられたとか、社会人になって作業所で人付き合いがうまくいかず行かなくなかった(いじめとは違うけど)とか

>>125
レスありがとう
…そうか、やっぱり基本は通常級の子とのイザコザだよね　発達同士あったとしても暴力系はキツイけど心が傷つきにくい気がする
今年長で来年色々な悪いパターンの想像して悩みが尽きない　放置されてきた＆性格の悪い子のターゲットになったら地獄だろうな…とか

トイレ出来る気配すらなかった年少
何故か今日朝晩トイレができた
気まぐれすぎる…
このまま出来るといいんだけど多分やる気なんだよなー
オムツの方が楽だしってなってる気がする

>>127
スレタイは階段型に成長するらしいから、そのまま外れるかもよ？
うちも気配なしからいきなりトイレできる日が来て、そのままほぼ失敗なくうんちも夜も完全に外れたよ
一週間かからないくらいだった
スレタイあるあるだと思う

うちは徐々にできたよ
健常の子で突然できるようになった子も身近に複数いる

スレタイ児に限らず、突然取れるのはトイトレあるあるだわな

保育園年少男児
もうすぐ育休明けで、預け時間や朝集まる教室とか色んなルーティンが変わる
今の担任の先生や去年の先生にも、新しいルーティンが本人の中に落とし込めれば平気になるだろうけどそれまでは大変だと思うと言われてる
私もそう思う
言葉では説明してるけど、絵に描いて見せるのもした方がいいよね
下の子も同じで保育園に預けるから、一緒に遊んであげてねと言って何とかスムーズに行かないかな
気が重い

もう年長なのに未だにまともに挨拶できない
無視か促されると小さい声でぼそっというか私の後ろに隠れる
2.3歳くらいの子が元気よくこんにちは！って言ってくるの無表情で眺めてたりするの辛いわ

うちも挨拶出来ない
あらかじめ挨拶しようねってコソッと言えば出来るけど

前はお友達も見つけたら○○くーん！って来てくれてたけど最近はうちの子が反応しないし話をよく無視してるから誰も来てくれなくなってきた
本人は友達が居ないことを気にしてないように見える
気が向くとお友達を追いかけて逃げられたりしてる
空気読みまくって人の顔色気にしてた私からするとこの鈍感さは理解出来ない

>>131
うちは引越しで同じ園だけどバスの時間が1時間半近く変わってしまうから、ルーティンも総崩れ
水曜日から夏休み明けて通常営業で幼稚園スタートしたけど、毎日いきしぶるし、帰宅後もストレスからか言葉遣いも酷く、ちょっとしたことでキレまくり
ほんと疲れた

うちの年中児は朝の保育園で同じクラスの子を見つけると○○ちゃん！一緒に行こう！と連呼しながら付きまとってる
相手の子が無視してスルーする事も多くて親の心が折れそうだわ
本人は気にしてなさそうだけど
相手との距離感が分からないのもスレタイあるあるかな‥

夏休みの思い出を絵で描く宿題があったので打ち上げ花火を描かせたけどだいぶカオス
打ち上がったあとじゃなくて上がるまでが印象に残ってるみたいでひたすら縦線描いてるし人の顔もやたらでかくてスライム状態
まあ年少だし適当でいいかと深く考えるのはあきらめた

>>136
打ち上げの音再現しながら縦線ひいてるの想像したらめっちゃ可愛い

>>136
年少ならそんなもんじゃない？
うちの凸凹60差は、上手く書けなくてぐしゃぐしゃにしておわりよ

>>136
お子さんにとっては花火が上がっていく様子が印象的だったんだね
花火といてばこう、じゃなくてちゃんと自分で考えて表現してるんだから素晴らしいと思う

年長だけどこだわりなのか絵や工作すること自体拒否して絶対やらないから羨ましい

うちの年少は不器用なのもあって絵を描くことにとても苦手というか、理想が高くて少しのミスも許されないからやらないか、やってもすぐ間違えちゃったってパニックで荒れて終わる

こどもちゃれんじやってるんだけど、今回からえんぴつで書くのがでてきて、最初の線路の線書くので癇癪
曲がっちゃった、繋がってない、、、
ここまではとても楽しんでやってたのに、これからどんどんこういうのが増えていくんだろうな

工作も絵も嫌いではないけど絵を描くとなるとメーターとか計器類の絵とかリモコンの絵とか時計とか数字に関連したものしか描かないわ
工作も同じく

うちの上の子は電線だったな
いま高校生だけど中学の時に学習障害じゃないかって言われた漢字がとにかく覚えられない
数学物理は学年トップクラス、国語は赤点スレスレみたいな感じ

>>143
年の離れた兄弟を作ったんだね
うちは年長で、やっとこお箸が使えるようになってきた
麺類以外だけど

>>144
うちも下は年長でお箸一応使えるけど持ち方変なんだよね
なまじ自信があるもんだから私の言う事全然聞かなくて困ってる

ひと回り違うから育児も全然違うんだよねぇ
上の子の時は発達障害なんて聞いたことなかった
下は微妙かな？くらいだけど今思うと上は完全に偏ってた

わかる。うちも変な持ち方定着しそうだったから、エジソン箸に戻しちゃった。エジソン箸が良いのかは分からないけど…

うちは年少で箸と鉛筆練習中
臆病すぎて指や手に力を入れられずにふにゃふにゃ→上手くいかない！できない！→さらに怖くなって(ryの負のスパイラル
もっと力を入れるんだよって言うとぎゅっと握りしめすぎるし
そういう特性とはわかっていてもなんでこうも極端なのか

>>147
うちと全く同じだ
特性か文字読めるようになったのは早かったけど書けるようになる気がしない
うまくできないって自分でもわかってるからペンを持つことすら拒否で練習すら難しい

>>148
うちもなんでも読めるけど書けない年少
ようやくOTはじめられそう
家でするのは限界だよ

少し前に話題になった左利き年中
ようやく名前のみ書けるようにはなった
(苗字は濁点があるからいつになるやら)
左で持たせると書き順がめちゃくちゃなんだよね
自分が右利きだから考えた事なかったけど
書き順ってあくまで右利き用なんだね…
1度覚えてしまうと訂正するのにものすごい時間と労力がいるタイプだからしんどい
筆圧が強くてスラスラ書くのは左だけど
正しい書き順ができるのは右で困ってる

年少なら無理に箸や字を書く練習させなくてもいいと思うけどね

普通の子が読み書きできるようになるのって何歳くらいが普通なんだろ
発達子は異様に早かったり遅かったりで極端だから普通がわからない

定型だと思ってる上の子年長だけどひらがなカタカナ読める、よく見知った漢字(あなたの番ですとか)も読めたりしてる
でもまだ書く方はひらがなすら不安定なもんだから先の流れを読んでもしかして上の子もスレタイなのか…？と不安になってた所です…

女児だと園でお手紙交換をしてるのをよく見かける

園の方針にもよるよ
近所の教育に力入れてる園では、年中でひらがなカタカナ全部読めて少しは書けるのが普通みたい
園外活動とか外遊びとかが多いうちの園では年中でも読める子読めない子半々ぐらいって先生が言ってた

2から5歳かな
個人差がすごく出る
そしてやっぱり女子は早い気がする
年長でも鏡文字とかになる子もいるよね

ちゃれんじでひらがなに触れるのが年少の春、ひらがなパソコンが秋、ひらがなをなぞるのが年中の秋だよ
読みは年少、書きは年中で始めて入学前にきちんと書ければ十分じゃないのかな
年少で鉛筆の練習するのはいいけど書けないって心配することじゃない気がする

>>147
まだ早いんだよ
自己肯定感が低くなるだけ

上の子の時は年長男児で書ける子半分以上いるかなって感じだったかな
上にも出てたけど就学までに平仮名を書ければよくて、年少は楽しく筆圧を覚える運筆の練習位でいいと思う

>>147だけど本人がやりたがるんだ…
女児なんだけど同じクラスの仲良しの子達は箸使える字が書けるみたいで置いていかれたくないみたい
自己肯定感下がるのは本当にその通り
まだ頑張らなくていいよって他の遊びや工作で気を逸らそうとしても頑なに練習したがる
医師の診断は来月、療育はそれからの予定だけど
とりあえず担当のソーシャルワーカーさんに相談してみようかな

鉛筆だとふにゃふにゃになりやすいから最初はクレヨンで書かせるとかどうかな

>>160
もうやってるかもだけどクレヨン握り持ち画用紙グルグルで結構筆圧つくよ
上の子筆圧低くて毎回OTでクレヨンと筆圧いらないペン字（肯定感上げ用）の両方やらされてた
年長で6Bの線が薄くて読めなかったけど一年生になったら2Bでも読めるようになったわ
HBは三年生の今苦戦して素直に2Bにしてたw

下の子は力あまってて上の子のこういうの全然役に立たない…

>>146
使ってる所申し訳無いけど
息子が療育センターで見て貰ってるOTの先生からはエジソン箸はお勧めしないて言われたよ
エジソン箸は普通の箸と力の入れ具合が違うそうな
エジソンで慣れると普通箸出来なくなる子が多いて聞いた
スレタイ児のみそうなりやすいのかまでは聞いてないけど
うちの子全身不器用でリハで箸までいってなくて
こっちの箸が良いよ！
まで情報無いし中途半端な話で重々ごめん

ありがとうとても参考になる！
しばらくクレヨンメイン、本人やりたがるだろうから少し鉛筆で練習してみるよ
完璧に拘る特性で自分を追い込みがちな子だけど、教えて貰ったように上手に導けるようになれればいいな
親は違和感ありつつも健診はなんとなく引っかからなかったから、もっと早く気付いてあげれば良かったと後悔してる

ごめん鉛筆じゃなくてペンだった
とにかくありがとう

無知故にエジソン箸頼りで普通の箸移行に苦労したんだけど
しまじろうの太めで軽い練習用の箸だと箸が細くて固くて痛いから持ちたくないと騒ぐ子もなんとか食べられるようになったから周りにも軽くオススメしてる
しまじろうから出てるってだけで拒否感示す人もいるので…

園、療育先、小児科でもエジソン箸だけはダメって言われてびっくりしたよ
ならなぜあんなにたくさん販売されているのか…イヤイヤ期にやりたがる子供に達成感与える為の一時的なツールなのかな

最近100均に売ってる普通のお箸につけるグッズがいいってTwitterで見たけどそういう方がいいのかな
うちも今エジソン使ってるけどしまじろうとか他のも見てみるわ

エジソン箸はダウン症とか指の力が弱い子のために開発されたと聞いたよ
なぜあんなに売ってあるか不思議なんだけど
うちは三点支持箸ですぐ直った

うちはエジソン箸→お箸クリップ→箸とステップアップしてった。
協調運動障害持ちのASDグレー児で、年中の後半位に普通の箸が使えるようになった。
OTの先生はエジソン箸は良くないと言うよね。箸の持ち方を身に付ける道具というより、お箸に拒否感を持たなくする道具って感覚で自分は使ってたよ。

鉛筆の練習は数字が読めるなら点つなぎがいいかも。うちの子はそれだけは楽しそうにやってた。

たしかにうちの子も点つなぎと迷路だけははりきってやってたわ

うちはコンビの握り手付きの箸から三点支持箸で今は普通の箸(5歳)
健常のお母さんからも褒められるくらい綺麗に持ててるよ
エジソンめちゃくちゃ普及してるけどめちゃくちゃ評判悪いよね
何であんなに売れ続けてるのか不思議だわ

エジソン箸の評判悪いのにエジソン箸ばかり売ってるよね。
うちは練習用の箸がいいのなくて、しまじろうの全プレで貰った箸を持たせてるうちになぜか正しく持って使えるようになってた。

スレタイ児だけど、箸と鉛筆はすんなり持つことができた。
まぁ、正しく持ってても字は書けない、野菜食べないだけど。

通ってる幼稚園がフォークとピック禁止だから
エジソンないとご飯食べられないわ
この前間違ってエジソン箸を上の子のお弁当に入れちゃってたらしく
一応持たせてる普通の箸でなんとか食べたらしい…
本人のやる気はあるんだけど
ご飯食べる時間や落としてストレス感じるみたいなので
なかなか進まないな

保育園年中
年少の後半(4歳なりたてあたり)から保育園では上手に普通の箸を持ってるようだけど(園の写真で何回か見た)
家では全く持とうとせず、フォークスプーンしか使わない

保育園では野菜たっぷりの給食完食なのに家では炭水化物とお菓子と果物しか食べないし
もう半分諦めてる

家では食べないのに保育園や幼稚園では野菜も食べる子って時々聞くけど学校上がっても給食残す心配なさそうな点は羨ましい
うちの子はどんな状況でも野菜全く食べず園の給食も気に入らない献立だと一切何も食べなかったりするので先が不安

うちはこの前まで給食よく食べてたのに急に残しまくるようになったわ
オヤツすら気に入らないと食べない
こだわりなのか何なのか

>>146 です。
エジソン微妙なのかー！
とりあえずAmazonで三点支持箸ポチったよ…

>>177
うちの子それだわ
家だとほんとに徹底的に食べないし一口食べては立ち歩いたり寝転がったりグネグネしてたりで
ご飯なんて死ぬほどどうでも良さそうなのに園では一番を目指してすごい速さで食べ終わるらしい
多分みんなの中で一番になるってとこが重要なんだと思う

幼稚園は楽しい
でも、ママがいないと寂しい
だからママと一緒に幼稚園行きたい
って毎朝毎朝シクシクされるんだけど、これはほっとけばいいのかな
寂しいからて言うけど、本当は園で何か困ってるけど上手く言えずに辛くて｢一緒に幼稚園行きたい｣なのか、遊び相手がいなくて寂しいから｢一緒に幼稚園行きたい｣なのか、単に寂しいだけなのか、朝｢寂しい｣というのがこだわりやルーティンになってるのか、何なんだろう
帰ってきたら笑顔なんだけどさ
めちゃくちゃ喋れるけど自分の気持ち表現したり説明するのが苦手だから、本心がわからず、適当にあしらって良いものか困っている

>>181
適当にあしらったらあかん…
もし園で困っていることがあるなら二次障害に繋がる可能性もある

>>182
どうゆう感じで聞いてます？
先生に聞いても｢特に問題ないですよー｣だし、本人と困ってないというし…

寂しいってどういう感じ？と寂しいのイメージを絵、絵が難しかったら擬音とか躍りとかしぐさとか…言葉プラスアルファで聞いてみるとか？
うちは言葉の意味をまだニュアンスまで理解しきれていない時はボディランゲージの方が雄弁で分かりやすかった
あとピアノで音出して貰ったり

うちは園バスを待ってる間の時間で嫌な事が多かったみたい
そこからバス不安だな…お母さんと園まで行けたらいいのに、寂しい(でも園は楽しいし好き)みたいな

不注意で集中が苦手な年長、就学に向けて薬を試してみる事に。コンサータは副作用が不安な事を主治医に伝え、インチュニブを試してみる事になった
不安も多いけど先生の話がストンと聞けたり集中できる経験を積んで自信を持って1年生になって欲しい

年長男児
少し意地っ張りだったり切り替えが悪かったりはするけど、ほとんどの面でごく普通、年齢相応に見える
わがままも言うけどルールは守るし他害もないし運動は得意で積極的、明るい性格でお友達も多い
園では人気者でリーダー格、問題行動もないと園長、担任に言われてる
お勉強は特にやらせてないけどひらがなカタカナは読めるしまあまあ書ける簡単な足し算くらいならできる

6歳の普通じゃない？
自閉症スペクトラムの診断がおりて来年からの通級を検討しているけど、本当は私まったく受容できてなくてつらい
なんで他のお友達と一緒に普通級じゃいけないんだろ

じゃあ普通級でいいじゃん
何でだめなの？

最後は親の意思が反映されるという意味では普通級進学はダメじゃない
でも医師がこの子には特別な支援が必要と言うからにはやっぱり支援のある環境を用意してあげないといけないかなって
私は専門家じゃないし、なのにエゴを押し通して結果的に子につらい思いをさせるのなら医師の診断に従おうと思ってる
でも何がどう問題なのかいまいちわからなくてつらい
聞けば医師は教えてくれるけど、私が見てる子の姿と違いすぎて…
それが専門家の見方なのであれば仕方ない受け入れるしかないんだけど、正直苦しい

医者ってそんなに万能かね
毎日接してる親だからこそわかることって沢山あるし医者の意見と同じくらい重要だと思うな
医者の判断が間違ってるとかそういうことではなく、医者の言葉だけを判断材料にしなくてもいいのでは？

>>187
うちは逆に不安があるから通級を希望してるけどIQが高いから入れるか分からないと言われてる
低学年は様子見て3年生位から通級に来る子も結構いるらしいので様子見で普通級でもいいんじゃない？
ただそうなると数年後にやっぱり辛くて通級にってなった場合、本人が嫌がる可能性もある
難しいね

>>187
通級を考えてるってことは、教育相談を受けるか受けたんだよね？
親が希望しても教育委員会が不要と判断したら通級は受けられないんだし、通級に行けるなら行っておいたらいいと思うな
いらなけりゃ年度途中でも止めればいいし、断って入ってから必要になっても、すぐ入れるもんじゃないし

>>187
医者はどんな点に支援が必要って言ってるのか気になる
うちもリーダー格ではないけど似た感じ
年長まだ5歳だけど、みんなもっとできてるのかな？ってモヤモヤする

そこまで問題ないなら、逆に何がきっかけで発達検査を受けて診断に至ったんだろう
医師と親から見える姿が違うのは良くも悪くも当然だよね
私から見てなんの問題もないことが、診断基準にひっかかっててびっくりすることもあるし

集団に溶け込めて親からみて異常ないなら異常なしでいいんじゃないの
普段の様子を見てる親の直感って大事だよ
環境に馴染んでて生活の障害にならないなら普通級でいいと思う

単に私が受容できてないだけなのはわかってる
ていうかできてると思ってたけど実際には全然できてなかったんだな

就学相談は受けててるけど、その過程で落ち込むことが続いてる
集団行動観察の時間帯が普段園でお昼寝している時間で、無理矢理起こすと不安定になるから当日は朝から園を休ませようかと担当者に言ったら、むしろ不機嫌で調子が出ない方が支援につながっていいと言われたり
主治医の意見書は集団指示が通らない、手先が不器用で課題を処理できない、宿題量に配慮が必要、加配も検討などかなり重い内容で
園だと真逆の評価で集団行動に問題なし、むしろ率先して動くし処理速度も速い言われているから気になって聞いたら、支援を受けられるよう敢えて重く書いてると言われたり

そんなの望んでなかった
私は冷静に子を評価してほしかっただけなのに、そんなにいろいろ手を尽くしてねじ込んででも支援を受けなきゃまずい子なの？と辛くなってしまいました

上の子が定型年長5歳、役員をしていて頻繁に園にいるんだけど
我が子や周りの子をみていても年中くらいで何か不満があっても説明すればスッと切り替えたり
そもそもの前提として集団行動で先生が出した指示や周りの行動とは違うこと、意地とかは園では張らないよう子供なりにわかってる年頃じゃないかな
小学校に上がって新しい環境になる上で、少し苦手な部分をサポートすれば10歳までに追い付ける
その為に支援を受けられるよう周りも動いてるのかなと思う
明らかに一年以上の遅れがある子への支援だけじゃなく、
緊急性はないけどあと少しお守り的な支援があればつまづかずいけそう…という子にも支援が受けられる地域なら支援を受けて、
必要なさそうならはずしてもいいのかなと

多分関係者からの子の評価がそれぞれ違いすぎて混乱してるんだね、私自身が腹をくくらないとダメだね
まずは普通級、問題が出れば通級という形も考えたけど、やっぱり>>191が書いてくれてるように途中からの方が挫折感が大きいとも聞くから迷う
>>193
医師が支援が必要とする理由は先に書いた通りなんだけどいまいちピンと来ない上、重く書いてると言われるとさらによくわからなくなってきた

とりあえず就学相談の結果を待ってみます
支援に結びつけようとやたら底上げされてるのが引っかかるといえば引っかかるけど、それも含めての結果だよね

つまらない泣き言を聞いてくれて本当にありがとう！

>>197
わからないけどなんだかほっとした
主治医の先生が支援につなげようとしてくれているのはすごくありがたいことで、それが子のためになるんだと頭ではわかってる
受け入れて前向きに考えるよ、ありがとう

>>199
うちも4年生になる頃には落ち着いて自分をコントロールする力もついてくる子だから通級卒級すると思うと主治医に言われてる
なのでしっかり低学年のうちは丁寧に見てもらって成長の助けになってくれたらいいと思ってる
親は本当に悩みすぎて辛いけど子のために頑張ろう

>>194と同じ疑問。
問題ないと思っていたのなら、なぜそもさも就学前相談を受けたのか？
最初の相談に繋がったきっかけは何だったのかな？

あと、K式など発達検査はしたの？

ほんとそこが疑問
集団でみんなを引っ張るリーダーで一斉指示も聞けてルール守って問題行動なしなんて定型の中でもかなり優秀だよね
園から相談すすめられたわけじゃなさそうだし親も疑問に思わないならそもそも相談に行く必要なかったんじゃ？

2-3歳の時は完全に診断つく感じだったとか？
個人的にはそうだったとしても
子供の成長の可能性を信じたい派だけど
療育スレでも話題になってたように
1度診断ついた子は小3辺りで浮き始めるという論文読んで怖くて仕方ないよ

幼稚園から小学校になると
リーダー格→自己中、仕切りたがり
ルールを守る→融通がきかない、指摘魔
に評価が変わることもあるからね
打てる手はすべて打っておいた方がいい

ごめんね、初めて現実を見た気がして悲しくてきちんと答えてなかった

そもそもの始まりは3歳時に大怪我したこと
それまで発達に遅れはなくむしろ気持ち早いくらいで何も心配してなかったよ
よく笑うし目も合うし言葉も早かったしお友達大好きでよく遊ぶし
結果的には怪我は後遺症も残らず全快したけど、そのとき事故の影響が心配で見てもらった心理士に、この歳で命に関わる怪我をする子は発達障害を疑う、特に衝動性が高い可能性があると言われた
でも具体的に何がどうとは言われないから宙ぶらりんで不安で仕方なくて支援センターへ
新K式？を受けると、多少ばらつきはあるけど低い部分も平均を上回ってるし特に診断がつくレベルではないとのこと
でも言われてみれば落ち着きはないタイプだし多少ばらつきがあるという部分が気になるし、ジジババいなくて誰も相談するような相手がいないのがとにかく不安で、療育に入れてもらいました
療育の先生と園の先生の見解はほぼ同じ
就学は心配ない、普通級で問題ないと言われたけど、主治医だけは別見解だったから、やっぱり専門的に見ればそうなんだなとショックを受けた次第です

頭の理解に比べて指先が割と不器用（といっても年齢平均よりは上）で、特別劣ってないのに苦手意識を持ちやすいというのも療育を希望した理由でした
療育は定型児でも役立つと聞いてたから育児情報の入りにくい私にはありがたかったし、それに加えて苦手分野が減るならさらにありがたいと思ってた

つまり私は子の障害を認めていたんじゃなく、ちょっと得手不得手はあるけど普通にやっていけるという確証が欲しかったんだと思う
自分の甘さが恥ずかしいし情けない
でもせっかくの機会だから子のためによい選択をしたいです

ごめんだけど読めば読むほどいまいち理解出来ないなぁ
どんなシチュエーションで大怪我したのかわからないけど、大怪我したから発達障害を疑うって意味不明だし

>>208
衝動性や不注意強く、他にはバランス感覚や身体の感覚(車で言うなら狭い道で車のミラーを塀に擦っちゃうみたいな)が弱くて大怪我する事になったのでは？って事かな

そんなできる子がなんで療育行ったか診断ついたかますますわからん
枠が空いてる手厚い地域なのかな
そもそも診断つく子達は苦手はつぶせないからその分良いとこのばして苦手意識を持たせない、でもさけては通れない苦手なことに親子でどう切り抜けるかヒント貰いに療育行くって感じかと思ってた
園の先生が一番普段の様子わかってそうだけどどうなんだろうね
学校と園ではまた違ってくるから手厚い方がいいのかな

ずっとグレーなうちの子は役場のグループ療育からは、もう来なくてもいいかなってやんわり追い出されそうなんだけど、園の先生にそれ言うとえっ？療育辞めるのって不可解な顔されてもうどこ行ったらいいかわからない

よく分からんけど怪我の後遺症が心配なので通級
問題なければ普通級オンリーにすればいいだけでは？
大した問題でもないのに大げさに騒ぎ過ぎてるだけにしか読めない

何度も出てきてごめん

怪我→発達障害 は、怪我の原因が遊具からの転落だったからかな
一日外で遊んで夕方私が目を離した隙に手が滑って落ちて脳挫傷
私は疲れがピークに達してふらっとしたんじゃないかと思うけど、心理士には先に書いたような発達の問題を匂わされたよ

まあそれ自体は正直言いがかりみたいな印象だったし私もさほど信用はしてないけど、療育に行き始めたとき、継続を決めたとき、就学相談のとき、折々にいつも必ず言われたのが「お母さんが心配なら」というフレーズ
私が心配だったのは子の発達それ自体ではなくて、事故のとき心理士に言われた言葉だったんだ
だから療育なり児童精神科なりの専門家に大丈夫、問題ないと言ってもらいたかったんだと思う
ただ>>210にあるみたいに、不要だと思ったら療育終了になるよね
ならないということはやっぱり…と思いながら今に至っていて、診断もおりて、ああそうなんだという感じ

経営者とか芸能人に多そうなタイプだよね
進学先の小学校が公立にもよると思う
新興住宅地が激増した近隣の公立小学校はそこそこ大きいんだけど普通級のみの問題児(未診断の多動・他害)も多すぎて、大怪我させたり学級崩壊起こす子が数人いたせいで何度も保護者会開かれたあげく
問題児の親が交代で毎日登校して飛び出す子を引き戻したり、怪我させないか見張ったりしてるって
そういう地域だと通級確保してた方がいいなと思う

ますますわからん
親から見て問題なければ普通級に行けばよろし
療養もやめれば？
結局は親が決めることなんだよ

周りにグダグダと流され過ぎ
あなたの子供なんだから

>>212
脳挫傷だよね？
発達があるから事故起こした、じゃなくて事故後に高次脳機能障害出てるんじゃなくて？

頭大怪我してるなら
医者の念の為進学後も通級のフォローしとこってのはまあ分かるんじゃないの

じゃ医者に聞いてみたらいいんじゃないかなー
この子のどこが引っかかってるのかって
教えてくれるかわからないけど

Ｋ式とかも内容以外見てるって言うしなんかあるのかもよ

まず、診断名は何ですか？
診断はついてるなら、その通りなんだから受け入れましょう
診断がついてない＝白とは限らない
親が受容出来てなさそうなら、診断つけずに支援要請をかくこともできる
その上で支援が必要かどうかは、親が望むかどうかが大きいよ
あなたが望んでたから、医師が支援つけたんじゃない？
｢やってけるか心配でとか｣とか話してたなら、そりゃ支援つけるよってなるよ
そして、支援つけるなら敢えてキツめの内容を書くのはうちの近所じゃあるあるだよ
そうした方がきっちりと学校でフォローして貰えるから
バラツキあるけど診断つける程じゃないって言ったのは支援センターの医師？それとも心理士？
医師はK式の結果も知ってるだろうし、バラツキあって衝動性ありなど要素あるなら診断は可能だったんじゃない？

医者と親のコミニュケーション不足じゃないの？
文面からは定型だよって言われたくて仕方ない感じがプンプンするけど医者には言ってなさそうだし

このスレじゃないよね
医者変えたら解決しそう

荒らしかと思うレベル

>>220
だね
ちゃんと主治医と腹割って話なさいよとしか
医師はエスパーじゃないから
あなたの気持ち透視できないし、自分の考えや意見はハッキリ言わないと伝わらない

K式で凹が平均以上で社会性あるのに自閉症スペクトラムの診断なんてつくか？
医者が重くしとくねでつく診断とは思えないし療育通えてることが不思議だわ

納得できないなら普通級いけば？
親の心情ではなく今の子供の様子を見て決めるべきだけどね

>>224
所詮は医師次第だから切り替えのしにくさだけで診断つくこともあるよ

実際に診断付いてるんだからスレチではないだろうし
自分でどう思ってても専門家の意見で不安になる気持ちはよく理解できる(うちも似たようなタイプだし)けど
需要するか診断結果を突っぱねるかの２択しかないんだからデモデモダッテしててもどうしようもないよなぁとしか
あとはさらにwiscとかの検査を受けて客観視してみるとか？
間に合うのか分からないけど

もしかしてグレーよりの健常なのかも、普通級いけるのかもって期待しちゃうのは本当によくわかる
でも支援がなくて悪い方へ行っちゃったらと思うと、今までの支援を打ち切るのも怖いよね
今回悩んでるのは、障害の受け入れ云々よりも周囲との擦り合わせが極端に足らないことだと思うよ
書かれてる内容だと完全に優等生の健常児
療育につながったきっかけも事故後フォローなら、診断はつかないはずじゃないかな
医師を信頼してないんだろうなと感じたよ
いつもはこうじゃないのに、一部しか見てないのに、って私も思ってしまうけど
タイミングをはずしたときの不機嫌さが強いことも、いざというときに能力を発揮できないのも発達障害の弱点あるあるかなあと感じる
そもそも、健常児は療育に来ない、と思ってる
なんで診断がついたのか、その根拠は検査のどこから見たのか、親から見ると支援は不要に見えること
言いにくいことだけど、一度しっかり話してみるといいのかなと思う
障害を受け入れるために、と伝えれば、医師も理解してくれると思うよ

発達関係で三つ病院行ったけど医者の言うことバラバラだったし10分くらい見ただけで的外れなこと（療育や園の先生の見解と全く違う）言われたりしたので
別に医者の言うことが絶対ではないと体感してる
あと療育終了を療育期間や医者が判断することは基本的にほぼないよ
親が判断できずに不安がってたら特にね

これだけ発達障害について周知されてる時代でも未受診だから診断されてないだけで実は発達障害やグレーの子ってゴロゴロいるよね
同じような特性持ちでも受診しなければ診断されないし、受診したら診断が下るんだもんね
うちの子も自閉症スペクトラムの特性があると医師に言われたけど、現時点では環境に適応出来てるから障害とは言えませんと言われたよ
ただ、まだ3歳で幼いから困り感がないだけで、今後適応出来なくなる時期が来るのかなと思って療育を始める事にした

何度もごめんなさい
あくまでも、診断がついたからには根拠があり支援が必要なのだろうという見通しで書かせてもらったけど
もちろん医師の見解違いもあるし、親が支援を望んでいると思われてる場合もあるから
まずは話し合って根拠を確認してはどうかなと思ったんだ
読み返すと、決めつけが強い気がして、失礼しました

知り合いのお子さんが診断ついてて投薬してて通級に通ってる
先生や医者と連携して子供をケアしてきたら4年生になってすごく落ち着いてきたみたいなんだけど
逆に未診断で傾向ありだった子達がそれくらいから顕著に特性ではじめたみたいで先生が手を焼いているらしい

知り合いのお子さんはほとんど通級しなくてもいいくらい落ち着いてるみたい
普通級でも最初だけ通級にしてみるのも悪くなさそうだけどね

来年就学で普通級か通級か悩んでる私にタイムリーな話題
園の担任との個人面談だと不注意や切り替えが苦手・こだわりが強いといった面もあるけどお友達との関係は問題ないし
お遊戯やイベントもこなしてるし学力的には全く問題ないから普通級でいいのではと言われた
勉強や行事はこなせても親から見てかなり変わったコミュニケーションする子なので将来的に浮くんじゃないかという心配から通級に行った方がいいのかなと
あと通級のある学校が学区からかなり離れたとこにあって週一で通うとなると本人の負担が大きいのと
自分だけ他の子と違うことさせられてることで逆に通級が荒れる原因にならないかと二の足踏んでる

>>231
すごい既視感w
普通級一本で行って、何かあってから通級に行くとなる方が、心の負担は大きそう
そして通級に行ってる子はそういう心配がみんなにありそう
その辺りは就学相談でなんて言われたのかな？

まだ年少だけど、小学校は支援級か普通+通級か迷ってる
妊娠中から知的障害や何かしらの発達障害の予後が多い事は分かっていた(健常の可能性ももちろんあった)
それなのに今もどこかで認めきれず、
ちょっと言葉が遅いだけだし、こんなに優しくて愛嬌あって元気で…ちびまる子ちゃんの山田だって普通級にいるじゃない？と思う自分がいる
でも学校に通うのは子供で、劣等感だけならまだ反骨心で頑張れても
いじりという名のいじめや、成長に伴い自分と周りの違いに気付く事で自己肯定感が下がっていくくらいなら最初から支援級がいいのかな
支援校のカリキュラムみたらコマ数から全く違って
すごく言葉は悪いけど、ここに決めたらもうこの子のいわゆる普通の人生は棄権なんだなと
既に追い付けるレベルじゃないと薄々分かっていてもそう思ってしまう
自分が成長、もしくは思考や価値観を変える必要があるのは理解していても難しくて
子供が楽しく学んで、本人なりにできる事が増えて、今日も大変だったけど楽しかったと思えるのが一番だとも分かってる

私は一学年二クラスの小学校の支援級かなと思っているけど
就学までに更に差がつくなら(現時点で言葉が一年遅れ等)やや遠方の支援校も考えていかないといけない
問題は夫や子の祖父母で、障害があるのではなくちょっとゆっくりなだけの普通の子なのに
この子を障害児枠に押し込んでるのはお前だ、と
「赤ちゃんみたい」「何で喋れないの」「今変な喋り方したw何言ったのか全然分かんない」と毎日クラスメートに笑われてる子をみてる私と
子供が寝てから帰宅して起きる前に出勤する夫や年数回短時間しか合わない祖父母達に何が分かるのか…

>>233
もしかしてお子さん内部疾患持ちですか？

>>235
いえ、今のところ疾患なしです
生後すぐ検査して異常なくて、後は可能性として発達障害・知的障害の心配だけだったんだけど
乳児期は特に遅れがなかったから油断してた所徐々に違和感が出てきて
まだ年少なのもあり療育の受給者証のみで診断はついてないけど、必要ならつけるよと言われてます

>>232
就学相談では通う予定の小学校に事前に特性持ちな事を伝えて例えば不注意で気が逸れたときは担任にひと声かけてもらうとかで
対応可能そうなので普通級でも大丈夫そうだけと心配なら週一で通級ですかねーみたいな感じでした
1年生は様子見で必要あるなら2年から通級という手もありますしとも
どっちに行かせるかは親の判断次第みたいなどっちつかずな反応でより悩む結果に…

うちも就学の話タイムリーな保育園年長
主治医からは「この子は基本通常級に席をおいて、必要な時に避難場所として支援級使わせてもらえば大丈夫じゃない？」とアドバイスされて、先日就学相談で通常級希望を市の担当の方に伝えたら、
「今保育園でなんとかなっているのは先生や周囲の子が待ってくれる環境があってこそですよ」
「小学校に上がれば担任は１人で手が回らないし周囲の子も余裕ないかもしれないから、最初から支援級で手厚くした方がお子さんにとっては負担が少ないと思いますよ」と言われ、全くもってその通りだなと納得した
子供の事受容していたつもりだったのに、いざ支援級にという流れになってショックを受けたような、少しでも通常級でいけるかな？と思ってしまった自分が恥ずかしい..
主人と相談して、ありがたく支援級希望にする事にした

https://headlines.yahoo.co.jp/article?a=20190908-00019235-mimollet-ent

特別支援を受けるかどうか
受けるなら通級か支援級か支援校かで悩んでる人向け
発達障害の権威、杉山 登志郎先生のお言葉

>>238
主治医の先生は子供側の立場で言ってくれてるんじゃないかな
学校側は支援級でまとめて世話した方が効率がいいからそう言うのではと思いました

終わった話をぶり返して悪いんだけど、今年少いまだスプーンは上手の握り持ち手先一年遅れの子におすすめの箸ってある？
とりあえずエジソンを家でも園でも使わせてるんだけど、ひとつ壊れちゃって
あと、スプーンの下手もちの練習もさせなきゃと思ってはいるんですが、皆さんが実践されてよかった方法とかありますか？
質問ばかりですみません
OTは年中からで頼れる先がなくて、よかったらアドバイスください

箸はコンビの初めてサポート箸がよかった
箸に水鉄砲みたいな握る持ち手が付いてるの
その持ち手を握るから自然と下から持つようになれるよ
スプーンも身体障害のある人用の同じようなものがある
うちの行ってるOTはエジソンはとりあえず持てるようになるけど
それから普通の箸への移行が難しいから勧めないって言われた

>>238
うちの自治体だと普通級の子は支援級を利用出来ないよ
支援級に在籍だけして交流(普通級)の時間を最大限にするのは可能
普通級の子が教室にいられなくなるたびに支援級に行ってたら人でも足りなくなるし
支援級の子達にも迷惑だから

主治医の意見は
保険として支援級に在籍して
基本は交流級にいて必要な時だけ支援級に避難するという意図だったのでは

私は通級という意味なのかなと思った。
軸足は普通級に重きをおきつつ
苦手科目やクールダウンが必要な時にそっちへ行く、みたいな。

いま年長だけど上記の意味で勧められている。

平均の上側に突き抜けた子に対するフォローが普通級にも通級にもない

>>244
それは通級なの？
うちのあたりでは通級って週に一回決められた時間に通うので、そういう使い方はできないんだけど
支援級ならそういう使い方の子もいるって聞いたことある
地域差とかあるんだったらごめんね

幼稚園と、全日保育の療育と並行して通ってる方いますか？
今は週2日中抜けや早退して60分の個別と90分の親子療育に通ってる
これを週2日、全日保育の療育に変えてみたらどうだろうと思い始めたけど
幼稚園側の製作や行事の練習が間に合わなくなったり子供も混乱したりするのかな…
今は中抜けしてもお昼前〜降園までは幼稚園で過ごせるし、
早退の日も13時なので一通り過ごした後なので
週5幼稚園に登園している状態

平均のはるか上とはるか下に突き抜けたところがあるうちはどうすれば…

238です 今日保育園の先生に支援級希望を伝えました
>>240>>243>>244ありがとうございます
そういう風に色々な見方をしてみると、主治医の先生のアドバイスもしっくりきます
私に無意識に通常級に行かせたいという思いがあって、主治医の話をちゃんと理解していなかったかもです
一年生の始めだし、通常級で駄目だったら支援級に移ればいいやと呑気に考えていた部分もあって、
通常級から支援級へ移る子の負担とか考えてなかったなと、上に貼っていただいたリンクを読んで反省した次第です

>>241
うちは療育園にいるんだけど、OTの先生から「まずはスプーンがちゃんと持てるようになってから箸のこと考えて」って言われてたよ
うちは年中の間に、スプーンフォーク上から握り持ち→下手持ち定着→エジソン箸→エジソン箸の中指補助の輪っか外す→人差指補助も外す
という感じで進めました
エジソン箸の補助２つとも外して大体持てるようになったら、イシダの矯正箸「ちゃんと箸」がオススメです

普段園の事を全然話してくれない年長息子が唯一遊んでくれてた子にもう息子くんと遊びたくないって言われたとぽつりと話してくれた
アスペ丸出しの言動に付き合うのは親でもしんどいから仕方ないけど自分の子が周囲から好かれていないっていうのをはっきり知ってしまうと辛いわ
担任に聞いても問題なくやってますとか色んな子と遊んでますって答えが返ってくるけど親からみて違和感ありまくりのコミュニケーションする子が
周囲と問題なくやれてるなんて言われても半信半疑だったけどやっぱり問題あるじゃないか
年長でこれだと小学校入ったら完全に孤立するんじゃないかいじめのターゲットになるんじゃないかと悪い想像ばかりしてしまうわ

>>251
(場を乱さない手がかからないから)問題なくって事なのかな
園での事を話してくれないなら先生から様子聞けたら安心するのにね
いろんな子と遊んでます、の部分が気になった
年長男子だと女子よりは固まりにくいにしても、だんだんと気の合う子達で集まりやすくなると思うんだ
こっちで一緒に遊ぼうとしたけど目についた他の子に話しかけにいっちゃうとか
友達と遊んでる途中で道具とりにいった先で別の遊びに加わって友達放置…とか
蝶々みたいな移り気っぽさを先生が(先生は困ってないから)問題視してない可能性が
参観日以外でこっそり見学とかはできなさそう？

>>251
年長さんならば定型同士でも喧嘩したらもう○○とは一緒に遊ばない！！って言ってその数分後には仲良く遊んでたりするからその一言だけじゃ分からないよ
言われたその時の事がショックで覚えていて家で言っただけだといいね

>>251
切ないよね…うちも同じ感じのことあった
同じ友達と同じ遊びを延々やりたがるからしばらくすると「最近○○くん遊んでくれないんだ…」って
勉強できなくても不器用でも友達に嫌われずに楽しく過ごして欲しいだけなんだけどな
コミュニケーションのトレーニング調べてみてる

>>247
うちは保育園だけど、週に２日並行して通ってるよ
確かに活動に参加出来なかったり製作が遅れたりはあるけど、元々ついていけなくて個別対応してもらってたからあまり影響ないかな
今やってる運動会の練習とかも余裕を持ってスケジュールを組んでるようなので大丈夫そう
でも１日しかやらない予行演習や参加活動があるときは優先させるように両方に言ってある

年少女児園の友達に嫌いって言われたり遊ばないって言われたりして私の気持ちがしんどい
本人に寄り添うくらいしかできない

しんどいよね
子が可愛いからこそ他の子との違いや上手く出来ないことがもどかしくて苦しいな
別に人気者じゃなくてもいい、何でも普通に出来て、普通にお友だちがいて、普通に楽しく過ごしてくれるだけでいいのにな
疲れたなぁ、でもかわいいんだよ

分かる
数人だけでも良いから仲の良いお友達がいて、普通に嫌われなければ良いんだけど
その普通が難しいんだよね‥

うちは年長男児だけど仲がいい子1人もいない
遊ばないとか嫌いすら言われないみたい
物静かでいつも本読んでるから戦いごっこしてる活発男子とは交わらない
25人中男子が8人だから気の合う友達を探そうにも少なすぎて…

せめて小学校で見つけてくれたらいいんだけど

>>259
そういう子は学年が上がったら似たような本好きの子となんとなくつるめるようになると思うよ

>>241
箸ではないですが保育園での進め方です
1スプーン上持ちで食事ができる
2スプーン下持ちで食事ができる
3スプーンバーン持ちで食事ができる
（親指と人差し指でスプーンを持つ）
ここまで出来たら普通箸を使います
エジソンの箸は普通箸の練習にはならないのでおすすめしません
1から順番に完璧になったら次に進みます
食事だけでなく遊びに取り入れることも多いです
タッパー、フェルトボール、切ったスポンジ、発泡緩衝材等を用意し弁当づくりの遊び
スプーンで挑戦→トングで挑戦→箸で挑戦
といった感じです
箸のおすすめではないので斜め上のレスですが何かの役に立てば…

積極奇異で絡みたがるけど自己中でウザいうちの子は友達なんてずっとできなそう
好きなことが数字関係とマニアックだから工学系の学校を中受してそこで仲間をみつけてくれるといいな

私も子供の友達関係を見てると辛い
年中男子でうちの子だけ入れてくれなかったり、いじわるされたりたまに見かける
やんちゃな男子から一方的に戦いごっこの悪者役にされたり
こんな感じからいじめに発展したりするのかなって心配すぎる
本人は嫌味言われたりとかあんまり気づいてないのもまた辛い

みんなどうやって子供同士の様子みてるの？
うちバスだから全くそういうのわからないし、徒歩お迎えも何度かしたことあるけど、徒歩組はみんな園庭で座って紙芝居見て待つみたいな感じで子供同士がどうやって遊んでるのかとかわからないや

>>264
うちはバスないからお迎え後に公園遊びで様子見てる
バスだとなかなか難しいかもしれないね
公園で遊んでても、自分は好きな遊びを自由にしたいから1人がいいと言って友だちとは遊ばないけどさ

うちもバス通園で殆どの情報は本人、先生からのお手紙からでしか分からない。でもたまに先生にお願いしてこそーっと様子を見にも行ってるよ。自由遊びのと気じゃなくて一斉保育の時間帯だけど。

うちの年長男子
数字大好き
ひとりで本を読むのが好き
仲間はずれにされてるのに気づかない
空気読めないので本人は優しくしてるつもりでも迷惑かけてる

ここ読んでると同じタイプがいっぱいいるけど園だと居ないんだよね
今後気があう子とかに出会えるといいな

皆さん加配はつけてますか？
7月に自閉スペクトラムの傾向ありと言われた年少
先日保育園から、こういう制度があるので希望するなら申請して下さいと書類を渡された
今運動会の練習期間だけど、自分は今はやりたくないと言って参加しないとか、健康診断とかイレギュラーな事は嫌がるとかがあるみたい
先生に促されて最終的にはちゃんとやるけど、切り替えが苦手で時間がかかると言われてる
やっぱり加配の先生にいてもらえると本人の為になるのかな
息子は言葉などの遅れや多動他害はなく超マイペース
お友達や先生も好きだけど基本マイワールドで生きてる感じ
保育園の園長先生にはやんわり勧められてるような気もするけど、担任の先生には親御さんのご判断だからとしか言われなくて悩んでる

>>268
自己負担がないのなら申請しちゃえば良いと思う。
どっちにしろ加配がついても自分の子だけの世話だけをする感じにはならないし。

幼児教育無償化は療育の費用も無償になるんだよね

>>268
つけてもらえるなら付けてもらった方がお子さんにとっても良いんじゃないかと
なんか利用をためらう理由があるのかな

>>268
年少で自閉スペクトラム症診断もらって年中から加配付けてもらったよ
うちは耳からの支持が伝わりにくくて
クラスも30人に先生1人とかだからすぐお願いした
加配がついたからといってうちの子だけ見てくれるわけじゃないけど
担任も加配の先生もベテランさんだし目が行き届いてて良かったよ

>>269 271
ありがとう
こちらに負担とかは全くないです
やっぱり子供の為にはつけていただいた方が良さそうだね
息子のこだわりの為に先生の手が取られてしまったら他のお子さんにも申し訳ないし、苦手な状況の時に寄り添ってもらえたら息子も安心するだろうし
１つ気がかりなのは、クラスに他害児(おそらく未診断)がいるんだよね
今日もお迎えに行ったら他の子に飛びかかって寝技をかけたり、帰り支度をしながら先生と話してたら背後からうちの子にいきなりヘッドロックしてきたり
加配の先生が来ても結局その子の方に行ってしまって息子を気にかけてもらえるのかなーと
でも、そのおかげでクラスが平和になれば我が子にもメリットはあるのかな…
夫とも週末じっくり話し合ってみるね

>>272
ありがとう
参考になります
うちも耳からの指示が弱いです
加配の先生は加配要員として新規で雇用される感じですか？

加配制度は先生が1人増えるってだけだから、他害児に行くこともあればマイペースに支度してる子の方に行くこともある
今より手厚くなるんだし申請していいと思う

他害児のことも含めて人手がほしいから診断済みの親に頼んでいる可能性もあるけどね

>>273
うちの園で働き出したのは去年からだから
加配として新規雇用されたんだと思うよ
だから正確にはうちの子に加配をつけてもらったというより
加配の元々付いてるクラスにうちの子がクラス替えで加わったって感じ

>>270療育も無償になるけど満3歳になった翌4/1以降だよ
就学前の3年間だからみんながみんなじゃないんだよね

>>276
うちの幼稚園の基準で書き込んでしまったみたい、ｽﾏｿ

保育園で昼寝しなくて困ってる方居ないのかな？
後々保育園行く事になるから昼寝させようとしたら絶対寝ないし寝たふりしてる私の髪引っ張ったり、かじったりしてくる

>>278
何度かお昼寝中にお迎え行って見かけたことあるけど動き回る子は横に保育士さんがピッタリ張りついてたり寝てる子からプチ隔離されてたよw
それでも騒ぐような子は上のお昼寝無いクラスに遊びに連れていかれてた
保育士さんも日々の一コマ程度に対処すると思うけど

あー久々に特大の癇癪きた
病み上がり、運動会の練習の疲れ、寝不足もあり、帰宅時からしょーもないことでイライラ
晩御飯が嫌なメニューかつ上手く食べられないのが引き金で癇癪発生
部屋隔離したけど、スレタイのそばに行きたい下の子11ヶ月が部屋に侵入し、スレタイは下の子叩きまくり
で、結局眠いと言って寝た
何度も眠くない？と聞いたのに
もう疲れた

>>273です
>>275
どうもありがとう
お子さんの方がクラスを移動したんだね
うちの保育園の場合はどうなるのかな
ちょっと調べてみる

>>278
お昼寝しないよ
年少で週の半分しない
年中の途中からほぼしなくなった
先生からどうにかしてくださいと言われ夜寝かせる時間遅くしたりしたけど寝なかった
今は年長だけど30分布団で休憩したら遊ぶ部屋に移動してる

意識が散るから寝れないのかな
夜はぐっすりだからいいんだけどね

昼寝もしてないらしいのに
この時間まで寝ない年長…。
小学校行ける気がしない。

強制的に消灯してもいつまでも喋ってる

認定出てたら普通学級は無理よね
席に座ってられないしずっと自分の世界だし

>>284
認定とか関係なく座ってられないなら無理でしょ

診断出ても集団指示が通って着席できてるなら普通級でしょ

認定って診断？
上の子もその療育仲間にも普通級の子いっぱいいるよ
結局は特性次第だよね

やっぱ特性かぁ
うちの年長児、支援級勧められてるんだけど数値的にはほとんど変わらないお友達が普通級って言われてるらしくて結構ショック
お友達は社交的だけど興味のない活動には参加しないでお隣の子に話しかけたりするらしい
うちは集団指示が通りにくいところあって周りに遅れることが多いけど、活動には参加する感じ
でも困ったことがあってもなかなか言えなくて泣いてたりする事もあるみたいだし、やっぱり支援級が良いのかなぁ
お友達が大丈夫ならうちの子も！て思っちゃうんだけど

>>288
分かれ目は本人のメンタルな感じがするね

>>289
メンタル！そういえば「周りに何か言われたら凹んだり萎縮したりするタイプだと思うんですよねー（意訳）」とも言われた
納得です
すぐ泣くの本当なんでなんだろ、そんなつもり無いけど甘やかし過ぎたのかな
男の子にしては大人しくて聞き分けも良くてどっちかというと親からすると扱いやすいと思ってたけど、最近になってこんな弱くて大丈夫かよ…て私も思ってる

>>288
知的ボーダーな感じ？
情緒級でもなく知的級なのかな

>>291
教育委員会？との面談はまだなので詳しくはわからないです
自治体の発達相談で相談&検査して支援級を勧められた感じです
検査の数値としては80くらいでした

>>292
それは悩むよね
うちもそのくらい
支援級にしても知的か情緒かは親が選べるので悩む

>>293
悩みますよね
子供にとっては手厚くしてもらった方が良いのもわかるし周りより幼くて心配なところがあるのも確かけど、ひらがなカタカナ読めるし簡単な足し算もできるんだけどな…運動会の練習も苦手な制作もちゃんと頑張ってるのにな…なんて一人でずっと悩んでます
夫はあまり知識もなくうちの子は支援級の必要ない！て人なので

>>294
夫の態度あるあるだね
考えた末の普通級推しならいいんだけどさ

>>294
低学年のうちは普通級でも大丈夫な感じがする
もし途中から支援級に移るってなった時にどう感じるかがポイントになりそう

就学に向けて本人が楽ならとお薬始めたら、クラスの女の子から最近ふざけないでちゃんとやってるんだよ！と公園でお褒めの言葉をもらったわ…
今までが落ち着きなさすぎたんだろうけど、親はあまり感じないけど効果が出てるのかな
何より本人が頑張って飲んでてエライしたくさん褒めてやらなくちゃな

男の子同士の付き合いって悪気はなくても言葉も激しかったりするしね
お勉強とか活動の面では問題なくても、友達関係でお子さんが傷つくことを懸念してるのかも
空気読めない系の子は、周りから何だこいつと思われてもそれすら気付かず本人は平気で過ごしてるパターンが多そう

うちも普通級で行きたい行けるかなってずーっと思ってた
勉強は得意分野だし本人も小学校を楽しみにしてる
行事も下手なりに頑張ってる

でも年長になってやっぱりコミュニケーションが心配で幼稚園で担任と園長先生と面談して、二次障害おこしてから支援級で支えていくのは大変だから始めは支援級でそこから高学年に向けて普通級に行く方がいいという考えになった

一旦支援級いくと普通級の友達は絶望的かな

基本普通級に籍おいて通級じゃダメなのかな

通級はあんまり期待できない

>>300
>>301さんも言ってるけど学校次第では支援級でもこのやり方だから進学予定の学校見学して聞いてみるといいと思うよ
あとは放デイの他に学童や習い事している子は普通級の友達が結構いるって先生が言ってた


来週運動会なんだけど毎年ダンスは棒立ちだし年長は競技も多くてクラス対抗リレーもあるから心配すぎる

>>303
支援級の子と付き合うのはやめなさいって言われることも

>>301
うちは通級よりは支援級が良いだろうって話でした
支援センターの方が言うには向き不向きの問題だとか

>>303
習い事は2つほどする予定だけどかなり内気だからなぁ
でも学校を見学に行くのは大事かもしれないですね雰囲気とかも知りたいし
週明けに進学先に電話してみます

うちは滑舌が絶望的に悪いから、普通級の友達とかできなそう
からかわれたり、スルーされたりが想像できる

>>300
普通級なら友達が出来るのかと考えてみた
みんなに迷惑かけたりバカにされそうと思ったら支援級（情緒級）の方がいいのかも

登校拒否とか学校嫌いになってからは大変そう

何を最優先にするか考えてみた
学校に楽しく通える事、だなぁ
ほんと登校拒否とか学校嫌いになるのが1番怖い

知的あり多動傾向あり、視覚支援でうまくいく日もあるけど周回遅れは明白な年少
言葉の通じるネコちゃんと思うことにしたら心が穏やかになったわ…
自分の中の「普通の人生観」との戦いです

先日支援級に見学へ行ったよ
うちは知的ボーダーだから知的級の見学だったけど、1年生は基本国語と算数以外は交流へ行って過ごすらしい
国語の授業を見学させてもらったんだけどあいうえおの絵本でひらがなの勉強をしている間、何度も席を離れたり話題が横道にそれたりしてた
この状態で交流級で基本は補助無しって大丈夫なんだろうかと思ってしまったよ

年少男児
この前祖父母参観があって様子聞いたら思った以上に先生のフォローありきっぽくてちょっとショック
工作もすぐ飽きちゃって走り回りこそしないけどフラフラしてたって言ってたし家で歌って踊ってる歌も園では棒立ち
親子教室の先生が子どもの園での様子見る機会があって大人しいけど馴染んでるように見えたって言われて油断してたな

参観日は特別な雰囲気があって皆ソワソワしがちだよ
気になるならもうすぐ診察日や相談する日なのでと
園に交渉してこっそり見学させてもらうといいかも

ありがとう
そうだね、じいじばあばが来てくれていつもとテンション違ったっていうのはあるかなと思ってる
2学期に面談があるはずだからそのとききちんと先生と話してみます

年少早生まれ男児
多動傾向あり、言葉は遅くうまく説明できない
二学期に入ってから突然、どちらかといえば自分がしたくない事、ちょっと失敗した時、想定外の事が起きた時とかに
右手で右の側頭部をポカポカッと拳で軽く殴るようになった
本当に軽く、みようによってはマンガのテヘッみたいな感じなのだけど
表現しにくい違和感がある(一連の動作がチックみたいに見える)
これは自傷行為なのか何なのか…
本当に嫌な時は普通に怒ったり泣いたりするのだけど
微妙に動揺した時とかによく見られる気がする
親は叩いたりした事はないです

保護者が希望すればこっそり保育の様子を見たりできるところがほとんどなのかな
うちの園はそういうの断られそうなんだけど

>>316
上でも書いたけど、何度か見学しに行ってる
年少男児ADHDのうちの子は入園数日で呼び出され、お母さん付き添って下さい言われて2ヶ月くらいは付き添いしてた。その後段々園生活もなれて付き添いはなくなったんだけど、その後の成長を是非見てくださいって向こうから声かけてくれたよ
夏休み明けたら振り出しに戻ってるらしいけど…

>>316
保育園はNGなことが多いみたい

うちは幼稚園だけど普段の保育の様子見るのNGだわ
幼稚園でのことなんも話してくれないから何してるのかほんとわからない
もし見れたら普通級か通級か判断の材料になると思うのに

うちは役員活動中に2階から園庭のぞけるのと給湯室から体育館のぞけるのが特典になってたわw
毎週の礼拝は自由参加だったので体育館で一緒に参加してた

うちの幼稚園もダメだった
普段の様子見られる園いいね

気持ちの切り替えって年齢が上がると出来るようになるのかな
年少男児だけど、教室を移動したり次の活動に移るとかの場面で嫌がる事が多いと言われてる
まだ遊びたいとか自分はここにいたいという気持ちが強くて納得しないと動かない
自分が納得したら活動には楽しく参加するけど、人に合わせて動くのが苦手みたい
月末に運動会だけどちゃんと離脱せずにやってくれるか不安

>>322
年齢上がると変わるよ
うちも切り替えが苦手で年少の頃は嫌だとお遊戯に参加しなかったり前の時間にやってたことを終了の時間になっても
こだわってずっとやりたがったりだったけど年長の今は切り替えは悪いけど先生に促されれば乗り気でなくても参加するようになった
好きなこと以外は気がそれやすいからちょこちょこ注意されてるみたいだけど

年少の運動会は健常の子でも泣いてできなかったりするし
覚悟だけして見ればいいと思う
去年の運動会は脱走はしなかったけどずっと泣いて棒立ちだったわ
今年は年中全員でやるバルーンあるから流石に失敗してほしくない…
個人競技は少々いいかなと思うんだけどね

>>323>>324
ありがとうございます
希望を持てる事を教えてもらって嬉しい
子供なりに日々成長していると思うから、長い目で見て行かなきゃいけないよね
運動会も、人がたくさんいる場所は3歳児が緊張したり泣いたりしても仕方ないと思って覚悟して行きます

運動会を扱った絵本とかアニメとか観させたり
プログラムできたら絵を描いたりして
楽しいイメージと見通しをつけさせてあげるといいよ
終わったら代休の日にどこそこ行こう！とかも効いた

受診しつつずっと様子見だった年長男児
就学相談でウィスク4 受けてきた
全領域が96で一番低いのが知覚88、一番高いのが処理104
健常児は差があっても10以内なんだね
わかっていたけど差が16って、普通の範疇からは外れてるって突きつけられた
今日は結果聞いてからずっとネットでウィスクについて検索してる
この結果だと普通級判定だろうし小学生生活不安すぎる

>>327
漢字が苦手かも

>>319
うちも行事以外見る機会が殆どないから、
支援級か普通級どちらにするか何を基準にしたらいいかわからない
担任は若い先生で無難な事しか言わないし

>>329
自閉が軽くて知的ボーダー以上で落ち込みにくい性格なら普通級にいけるらしい

>>330
うちの子まさにこれで医師からも多分普通級と言われてる
年中なので最終判断は来年の発達検査だけどね

たしかに繊細な子は普通級厳しいよね
模倣できて空気読めない子がいい感じ…上の子のことだけど自分が怒られてるのに響かない
IQ高くても他の子が怒られてても傷つくような繊細な子には厳しい感じ

見た目はやんちゃ系なんだけど、かなり繊細なタイプだ
まだ年少だからどこまで心に余裕がでてくるかわからないけど、少しのトラブル、間違いをずっと引きずるから普通級は厳しいかも

うちはかなり繊細で誰かが争ってるだけでその場にいられないし打たれ弱い
でも支援級が情緒知的各クラス1人ずつしかいない
グレーはみんな普通級に行くっぽい
勉強大好きなので医師からも普通級推されてるけど大丈夫かな

神のみぞ知る

運動会前にして家で大荒れのうちは普通級は無理かな
あと3年で成長するかな、しないよなぁ
とにかく見通し立たないのがダメなタイプで｢次何するの？いつ終わるの？｣と毎日先生を質問攻め
小学校になったら時間割もあるし、そういうこと無くなるのかな

たしかに時間割あるから園より落ち着くタイプかも
友だちのところがそんな感じだったよ
のびのび園時代はつらかったって

自分が渡り鳥で我が子も渡り鳥と思ってたら鶏で
ちょっとやればバサバサはねあがるからもしかしたら翔べるようになるのか？今日は昨日より高いとこまでいけたね！と喜ぶも
ふとした時に同じ年生まれの渡り鳥の雛達と混じると動きからして違う、できる事が違う、あまりに一目瞭然で愕然とする
日々そんな感じ
なんかもう根本的に違って、追い付くとかそういう問題ですらなくて
後は冬が来て自分達が越冬の為に去らなくてはいけなくなるまでに我が子を鶏として生き延びれるよう餌の取り方教えていくしかない

凸凹型ASDでADHDグレーな年中男児
だいぶ癇癪もなくなってきて親も大きな問題なさそうだと思うし
園長も主任先生(療育園勤務経験有り)もこの子は問題ないと言ってる
医師も親が問題ないと思えば継続フォローはいらないと言ってるレベル
でも担任の先生は困ってそう(声かけが必要でちょっと負担に思ってるような言い方)なんだよな…

就学相談までにwisc受けないといけなくてそろそろ動かないといけないんだけどなんだかデモデモダッテしてしまう

就学相談の結果が支援級判定で届いた。
療育先も幼稚園の園長も担当医も普通級でいけるって言ってたからショックが大きい。
判定に従うべきか悩む。

就学相談って特総センターとかのやつ？
支援級か普通級かって向こうが判断するものなの？
うちははっきりしたことは言われず普通級か通級プラスするかは親の判断次第ですって言われたけど

>>341
特総センターって言い方は多分Y市だけだと思う…
就学相談の流れは自治体によって違うんじゃないかな

就学相談なんて地方住みのうちはないな
会話もできないダウン症の子でも普通級にいたりする
親が望む進学先へどうぞってかんじで最終決定は親がしてくださいなスタンス
その代わり大変そうな子は親がついてくださいって要望がある

だからほぼ普通級進学で支援級はかなり濃度濃いめ

そうなんだ。私の市は教育委員会が30分テストと面談してどこが良いか提案されるよ。
最終決定は親の意思が尊重されるけどね。

>>343
就学相談あっても最終的に決めるのは親だよ
ただ支援級提示されたのに普通級選ぶとしばらく支援が受けられなくなるなどのペナルティみたいなのはある

支援級、普通級それぞれ1ヶ月お試し！とかできたら良いのに
支援級すすめられたけど迷うー

>>338
ニルスの不思議な旅のガチョウのモルテン思い出した
飛べないはずのガチョウがなんとか渡り鳥の群れと一緒になって旅するのが
普通級で必死に健常児に付いていく発達の子とイメージ被る

>>347
その概要だけで胸がぎゅっとなる

もう就学判定でたんだ！うちは年末だな〜支援級希望だけど普通級通級判定でると希望していようが支援級には行けなくなる。逆の場合は親の意思を尊重するらしいけど…はぁ判定待つしかない

よく｢発達は発達を引き寄せる｣とか聞くけどあれほんとなんだね
幼稚園の出来事とか殆ど喋ってくれない年少なんだけど、唯一お仲間の問題行動だけ伝えてくる
｢〇ちゃん今日も走ってて先生から“ 〇ちゃん走らないー！”って言われてた｣
｢〇ちゃんお水じゃーずっとしてて先生からやめてーって言われてた｣
等々
他の子な話は全然なし

そして、うちのスレタイすらこんなに問題行動把握して親に伝えてくるなら、健常ならもっと筒抜けで親に伝わってるんだろうなぁと思うと、我が子の評判もやばいんだろうなと泣きたくなったわ

>>350
担任以外の先生が、クラスのお仲間ばかり集めて面倒みてくれてるとかじゃなくて？
うちは、このパターンなのでお仲間の問題行動を知る。
そして、定型の子たちは担任の先生の指示に従い行動してるから我が子たちの問題行動をあまり知らないかも。

>>351
どうなんだろう
一応先生にも子のASD告知＆配慮依頼済みだけど、工作とかお弁当とか食べる小グループはお仲間はいなさそう
たぶん、その子が毎日派手にやらかしてるんだと思う
たぶん、先生がその子を叱るのが一種の様式美と言うか予定調和みたいになってて、見通し経たないと不安なスレタイは｢いつもの展開だっ！｣って、それに安心感を感じているのかもしれない
うちは毎日何回も｢次は何するの？｣ってききまくってるらしいから、たぶんまただって周りに思われてそう
先生は｢次何するか何時からするかいつ終わるか気になるみたいで聞いてきますけど、答えると納得してくれますよ！だから特に困ってなさそうですよ、お子さん｣と言われるけど、質問しまくってる時点で見通し立たなくて困ってるんだよなぁ

保育園年少
運動会の総合練習があった
ダンスとかかけっことか競技には全て参加できたけど、他のクラスの競技中に座って待機が出来なくてウロウロしてたみたい
本番は観客の休憩用の教室で出番が来るまで待機しててもいいですよと言われた
0歳クラスの下の子もいるし、ウロチョロして迷惑かけるようならそうさせてもらおうかな
当日は大勢の人にびっくりして僕やらなーい！という可能性もあるから覚悟しとこう

>>352
横だけどうちの息子も家で毎日｢次何するの？｣て何回も何回も質問してくる
特性上仕方ないし聞かれれば毎回応えてるんだけど、毎日何回もされるとイライラしてしちゃうのよね…

うちは年中
担任曰くリレーのルール(バトンを次の人に渡す)が理解出来てないそうな
家で試してみたらすんなり出来たんだけど園だと緊張しちゃうのかな
謎

>>354
「次、なにするの？」質問対策で、紙に予定書いて渡してもダメなのかな。
うちは、予定を書いた紙を渡したら、何度も聞いてこなくなった。

運動会、なんの巡り合わせか年少スレタイが閉会式にクラス代表としてご褒美のメダルを受け取り｢ありがとうございます｣と言う役目を仰せつかってしまったみたい
うちマンモス園でプログラムも長く、しかも年少さんの競技は午前でおしまい
その後はひたすら三時の閉会式まで親が面倒をみなきゃいけない
まず、初物不安と長いプログラム（しかも時間の記載なし）
それに加え、午後なんもやることがない中待てない眠たいと癇癪しまくりになるだろう最悪なコンディションで迎える閉会式
本人の自信に繋がるのか、公開処刑で母子ともにトラウマになるのか、激しく不安

断れないの？私なら断る

私も断るな、公開処刑だわ。
年中や年長の兄弟がいて最後まで残ってるような子にお願いすればいいのにね。

何でそんな役回りが…全園児在園中になにかしら役が回ってくる園なの？
それなら暗唱必要な送辞とかよりはただ受けとるだけならできそうねと思われたのかもしれないけど
私も断るわ…晒し者にさせるつもりですかと尋ねる

うちの園は年少、年々小は集中力もたないだろうから午前中のみでお昼ご飯で解散な位だよ
10月も夏日多いみたいだし、暑かったりしたらほんと疲れて大変だよ無理しないでね

運動神経ズタボロ、おそらく短距離走とか
ビリで大泣きからの大癇癪を起こすであろううちの子（年長）は

なぜか立候補制である開会式の選手宣誓がやりたいと挙手してた…。
宣誓自体はこなせるだろうけど、
そのあとの各種目での公開処刑っぷりが想像つくだけに
なんでこの実力で前にでたがるんだろうかと
不思議でしょうがない。

自信があるのはいいことよ

根拠わからない自信わかる！
でも成功体験つめるならそれもいいかなと思えるようになったよ
特性によるけど失敗しても本人気にならないみたいだし
うちの子の毛むくじゃらだろう心臓がうらやましいw

>>356
園側もできない子にはさせないと思う
公開処刑の可能性もあるけど
意外とそういうの向いてるタイプかもしれないよ

うちの年中スレ児は今のところ
運動会の練習頑張ってるらしい…
今年は個人競技だけじゃなく
学年全員でやるバルーンがあるからずっと心配してるわ

どうやら、在園中かならず大役が回ってくるシステムらしい
年少だし、失敗しても大目に見てもらえるだろうから早く回ってきてよかったと思っておこう
ちなみに当日は業者が入ってDVD撮影＆販売
公開処刑されたら、一生の記念としてみんなの手元に残ります

またお友達叩いて園に呼び出し
お勉強できなくていいからこれだけなんとかして
毎日毎日言ってきかせてる、でもダメ
家に閉じ込めておくしかないのか

呼び出しなんてあるんだ

お迎えのときに手招きされて話されるのではなく？

怪我したりするレベルならともかくただ叩いたというだけで呼び出してたらきりがないよね
スレタイに限らずそこそこ良くあることだと思うんだけど叩き方があまりにも激しいとかかな

>>369
頻度が高いということです
親御さんからのクレームがもう抑えきれないのでこちらから直接謝ってと
行ってきます…

年中男児
同じクラスの女の子からのお手紙を「いらない」と言ったと水曜日担任から聞いた
その女の子が担任に話す、担任が我が子に話をして結局お手紙は持って帰ってきた
お手紙に興味がない(ひらがな読み書きほぼできない)だけなので、
お礼に折り紙で作ったものを昨日持たせたが渡せなかったとのこと
送迎で時々会うので、私もひとこと謝ろうと思っているけど会えずにいる
月曜日はちゃんと渡してほしいのだけど、担任に様子を少し気にかけてもらえるよう
お願いするのはやりすぎかな？
お手紙やりとり自体は何も言われない園です

もらったら必ず返さなきゃダメなの？面倒くさいね
それは先生が「371子くんはいらないんだって」って
お友達に言いなだめてくれたらいいところなのにね
「今日お友達ちゃんにお返しの折り紙持ってきたんだよね！」って
朝送って行った時にでも先生に話しかけておいたらいいと思う

運動会最悪だった、みんな楽しそうに見てて羨ましかった。
毎回惨めな気持ちになるよ

>>373
おつかれ
本当なら楽しみなイベントのはずなのに辛いよね

>>356ですが、運動会終了
朝イチ｢運動会楽しみ！｣とハイテンションで目覚めるも、スタートする頃には半泣きからの号泣パニック
競技だけはなんとか継続
弁当の時間だけニコニコで再び午後からも号泣
ただ、最後の全学年合同の競技で先生が上手く励ましてくれ、閉会式のメダル受取だけは笑顔で終了
奇跡的に完全に見通しがたつ閉会式（この後ママに会える）だったのがよかったのも
1ミリも楽しめずずっとパニックだったけど、これ年中年長とマシになっていくの？
毎回これだとさすがに支援級いかなきゃいけないかも

>>353だけど、うちも運動会終わった
泣いたりはしなかったけど、先生にべったりでずーっと抱っこ抱っこ
体操も入退場の時も抱っこだし、かけっこも嫌がったから抱っこで先生が走ってくれた
プログラム後半のダンスと玉入れはニコニコして参加出来たからまあ良かった
来年は先生に抱っこしてもらわずに参加出来たらいいけど

>>373
わかる。年少の頃の運動会なんて隣の女の子泣かすわ、先生に追いかけられて輪から離れていくわ、踊りは棒立ちだわ、恥ずかしくて逃げ出したかった
我が子よりよその子見てるほうが楽しい

》372
371です、レスありがとう
必ず返す必要はないけど、年少の時はお手紙ブームに乗っかって返事(シールはり)
してたからお返しは必要かと(少人数でクラス替えもない)
朝、送りの時にそんな感じで話してみる、ありがとう

>>378
ずいぶん個性的な文ね

()内がラップの合いの手みたい

>>380
わろた
もうラップにしか見えないw

>>380
ラップの合いの手wわろた

年長で口の多動がある方いますか？
もし投薬で良くなった等の体験談あれば教えていただきたいです

運動会無事に終わった。よかった…

お疲れさま
うちは次の連休だ、どうなるかなあ
いつもと違う状況になると固まっちゃうタイプだから心配

>>384
うちも！
ほんと無事に何事もなくよかった…列離れたり泣いたりしないだけ良かった

うちも運動会終わったけど公開処刑だった
戸惑ったときにふざけるのが特性だとわかってるけど真面目にやれよとイライラしたわ
いつもフォローしてくれる保護者も今回は、あ…(察し)だった

もらってくるお知らせ(クラスの保護者全員に配られる)も連日「できない○○くんをどう支えるか話し合いました！」とかだし親子共々肯定感下がりまくりで疲れた

>>387
え、そんな晒されるの？他の保護者にも発達の事カミングアウトしてるのかな？にしても連日に晒されるくらいなら退園したいわ

うちも無事終わった〜
待ち時間がグダグダで園の外連れ出してちょっと落ちつかせたり観覧席に座る余裕なくて演技中以外ほぼべったりそばにいたけど

>>387
そのお知らせいらないよね
それが事実でも子供を下げてるし
読んでいて辛いのでわざわざ載せるのやめてほしいって伝えた方がいいよ

>>387
これって退園しろってことじゃないのかな

>>387
お知らせにそんなの載せるとか吊し上げじゃん

>>390
嬉しそうだね

>>392
性格悪いのね

>>387
公立？私立？
その吊るし上げは最低だね

>>387だけどイベントあるごとにこういうおたよりが配られて取り組みについてお知らせがあるんだ

今回運動会で運動音痴のうちの子がフィーチャーされたけど毎回健常を含む出来ない子が晒される
それをフォローする出来る子えらいね！みんな仲間だね！みたいな
今まで晒されたことがある保護者に「つらかったね…わかるよ」と肩叩かれたわ
ノートに美談にされてモヤモヤしますと書いた次の日も晒されてたから方針なのかな
年長だからあとちょっとだし何事もなく過ごしたい

>>394
私立の保育園
だから退園迫られてるとかはない
他に発達の子もいて加配ついてる

子供たちの意見を大事にしたいのでたくさんディスカッションさせてます！なんだけど受動型のうちには合ってない

>>393
>>390がね

遠回しに退園迫るってあるみたいよ

私立の方が退園を遠回しにも直接にも迫るんだよ
私立は色々レベル高くしたいからその子のせいで練習が遅れるのが嫌でうちの園の方針に合わないとか
高いお金払ってるのにあの子のせいでレベル下がるって他の保護者から苦情きたりで
公立は市と連携してくれるからそういう無いよ
教育とか意識高い人は大体私立に行く
公立は周りも園も大体ゆったりしてる

そうやって親を追い込んで退園迫るの私立の幼稚園でも多いみたい
うちは今時珍しいくらいのびのびしすぎな私立園なんだけど近隣の園からの転園が多いよ
療育園の空き待ち園みたいなポジションになってて男児ばかりになってる(男女比2:1)

むしろ公立が退園迫ったら問題になるから私立あるあるだよね
何故か加配をつけない方針なのも私立園にありがち

>>396
市立の変換間違い？

うちも退園迫られてる感じだから、来年度の受け入れ先検討してる。
次年長だから、このままいたかったんだけどなあ。

吊し上げとかつらいね
遠回しに退園迫られるってどんなことされるんだろう？

療育園て希望出してもなかなか入れないよね
障害の特性かな？と思って相談してもそのくらいの年齢の子にはよくあること
幼稚園か保育園通わせて様子見ましょうとのことだったもの

>>401
なぜか頑なに加配つけない園あるある
プレ通ってた園がそれで、やんわりと年少入園お断りされたわw

うち政令市だけど遅れてる自治体だから私立の幼稚園は加配の補助金の額が少なすぎてどこも加配なしだよ
だから、基本ひどめの発達はお断りを匂わせてくるし、酷すぎたら遠回しに退園迫られるよ
ただ、酷いの基準が園によって違うから、ぬるめで複数担任の園に行くとわりと大丈夫
そして>>400みて、うちが通う何でもござれマンモス園も男児の比率がめっちゃ高いことを思い出したわ
そういうことだったのかw
確かに運動会の様子とうちの子の話聞いてる限り、うち含めヤバいのが四人はいるわ

多動と場面の切り替えが苦手な4歳男児
この前の診察で、やっぱりうちの子落ち着きがないのが気になって〜という話をしたら、多動が気になるならお薬も出せますよと言われた
6歳からしか認可されてないけどシロップにしたら4歳からでも飲めるらしい
認可されてない薬を飲ませるのも不安だけど、これで本人が生きやすくなるのなら飲ませた方が良いのかなーと悩んでる
どなたかお薬飲んでる方はいらっしゃいますか？

民間の児童発達でFacebookに活動内容を定期的にアップしてるところを利用しています
うちの子供は顔にモザイク有りなら掲載してもいいですと書類を提出していますが、先日利用した写真の中で後ろの方で小さくですが顔が認識できる写真がありました
(大きく写っているものはモザイク有りでした)
この件で事業所に写真の修正をお願いしますと連絡するか迷っています
面倒、神経質な親だと思われそうですが皆さまならどうしますか？

私なら言うかな
自分ではなく子供のプライバシーに関わることだし

現在加配付き幼稚園児なんだけど、3歳くらいから染色体異常ではなかろうかと疑念がわいてる。

オウム返しや常同や偏食、多動は自閉ぽいんだけど、発達検査数値は2歳、3歳と言語社会が正常〜高値、認知適応と運動は軽度障害。
外見特徴は色素が薄い、しまりのない顔、短い歯(歯ぎしりすごい)。あと、内股でお尻が少し出ててアヒルみたいな歩き方。
大人には話しかける。集団行動全く乗らないくせに、お遊戯はできる方(模倣が得意？)。

自閉て言語社会低いんだよね？あれ？？って。色素が薄い、や、音楽が好き、って染色体系にも割りとある特徴みたいだし。

園や心理士に特に指摘されたことはない。

明らかなてんかん発作や心臓系に異常があるわけでもないし、現在支援受けてるから、焦って受診するメリットもあるんだか分からない。

>>410
うち言語社会130超えで認知適応知的よりのボーダーだけど音楽好きでお遊戯好きだけど診断済ASD
言語社会は必ずしも低い訳では無いと思うよ

>>408あらかじめ出してる書類と違う対応されてるんだから
言うの一択だと思うよ
故意にではなく見落としたり忘れてたのかな？くらいのスタンスで
うちの子アップしてくれた写真に小さく写り込んじゃってたので
お手数ですが顔隠してやってください〜的にさらっと伝えたらいいと思う
うちは面倒だから顔出し一切NGにしてるよ

>>410
染色体異常がわかったところで治療しようもないし、合併症がなければ調べる意味もあんまりないよね

>>410
かかりつけに相談したらいいんでないかな
違うなら違うと言ってくれるし
専門医の見立てが必要ならそのようにしてくれるし
病気が違うと経過と予後が違うことあるからね

発達支援センターのコンパスに通われた方いますか？3歳・自閉スペクトラム症の娘がいます。現在保育園と発達関係の病院の作業訓練（月二回）に通わせていますが、発達支援センターも考えた方が良いのかなと思っています。
コンパス が近所にありますが、HPや口コミが何か独特な感じがして。

年中スレタイ児 自分のしたいこと優先。
さわりたがり。ふざけて注目をあびたが
る。興味が独特(欲しい物は門扉らしい)。言葉より先に行動で誤解を招く。
親が送迎の園で、先生にマメに話を聞き
に行くからか、先生も積極的に声をかけ
てくれるんだけど、自分の子が普通じゃないと言われてるようで精神的にくる。

その上、行き帰り園庭で遊ぶ様子が見れ
るから、どんどん成長していく周りの子に焦る。他のママさんの目を気にしてし
まう。そんな自分も嫌で余計に落ち込
む。なんだかパンクしてしまって、昨日
号泣してしまった。今日は幼稚園を休んで、動物園にでも行こうと思う。発達が
どうこうとか忘れて、親子で楽しく過ご
したい。

>>416
おつかれさま。うちも一緒だよ。
入園式から問題行動おこして卒倒しそうになった。徐々に周りの目は気にならなくなってきたけれど、この間、初めての運動会は気が気でなかったな。
うちは午前保育終わったら、車で遠く離れた公園に行って親子でふざけて発散してるよ。
お子さんとの思い出作り最高じゃない。
楽しんできてね。

>>416
わかるなあ…
先生もよかれと思ってやってるんだろうけど、頻繁だと精神的にきついよね…
加えて、周りの子との差をやたらと感じてしまうんだよねえ
そして、自己嫌悪。私も一緒だよ

レスを見て、その時の気持ちがフラッシュバックして私も泣いてしまったわ
親子でのおでかけ、たくさん楽しんできてね！
私も動物園行こうかなｗ

>>416
すごくうちと似てる
帰りの園庭で遊ぶ時間が苦痛で仕方がない
少しでもお友達と遊ばせないととか思わずに、遠い公園に行ったりして２人で遊んでるほうがお互い幸せだよね

今は年長になって言葉より先に行動するのが減ってきたよ
運動会も去年までは先生が横に着いてたけど、今年は横に着かずに立派に組み体操もやれてた

あとは人の話を聞いてくれればなぁ

他の子と関わり合いにならず自分の子だけ見てると子供なんてこんなもんかな可愛いなって思えるのに定型の子と関わるとすごくダメージ受けて凹む

>>420
これはわかる
比べる必要なんかないんじゃないかとか思うこともあるけど、将来世の中でちゃんとやってくにはそうも言ってられないんだよね

うちも帰り園庭でよく遊ぶけど定型の子がせっかく遊ぼ〜って誘ってくれてるのにその子を避けて走り回ってる自分の子にガックリしてるわ
普段の保育の時間はこんな感じなんだろうなと思いながら見てる
先生が間に入ってくれても遠巻きにちょっと見るかガン無視
1人遊びってなかなか遊びの幅が広がらないからお友達と一緒に遊ぶ楽しさに気づいてくれたらいいけど難しい

年長だけど心が幼いから、ちょっと進んでる子と遊んでるとおちょくられているんだよね。本人は楽しそうだけどいつ気がつくのかな。
就学が怖い。

わかるわ
同じく年長一人っ子で受身で幼くてすぐ泣く
意地悪好きの子に粘着されて嫌がらせされがち

お兄ちゃんタイプの子にも好かれるからか
その子たちがいると守ってくれるけど
もうそろそろ自分で対処して欲しいなぁ

>>420
わかる
療育の先生にも『この子はこの子のペースがあるんだから比べない事』って言われるけど難しいよ。
嫌でも幼稚園の送り迎えで定型の子目に入るしさ、『こいつ〇〇もできないんだよ！バカなんだよ！』って定型の子に言われた時は家で泣いたわ。

幼稚園時代は踊りはツーテンポもずれたり運動面もダメダメ
言葉も話せない言葉が理解しにくい
小学校の間も友達2人くらいにしか話せない感じのまま卒業して中学校が不安しかなくて
でも部活で急成長してビックリした
勉強は英、社は2だけど
一生話せないかもと言われた五歳の時は暗闇に取り残されたと思った
でも子は頑張って成長してくれてる
皆も成長する我が子を信じて頑張ってください

>>416です。こんな改行のあやしい文章
にレスありがとうございます。同じだよ
のレス、優しい言葉に涙がでました。
親が送迎する園なので、先生とも他のマ
マとも交流が多くて「発達あやしいよ
でも、子どものために頑張るよ」ママを
演じるのに疲れていたのもあります。
本当は不安と焦りでふいに涙がでそうな
くらいなのに。先生も気にかけて下さっ
てるのはわかるけど「◯◯君は普通の
公務員にはなれなさそうですね。お医者さんとかどうですか？変わってる人多
じゃないですか。」なんてサラっと。
家族だけで山奥でひっそりと暮らせば
もっと子育てをおおらかに楽しめたので
しょうが、そうはいきませんもんね。
時折は現実世界を離れて、余計なことを
考えず息子と過ごす時間を作ろうかなと
思います。

まぁ、職業は公務員と医師の二択ではないから…

とはいえ昔ながらのお医者さんってスレタイな人多いけど
今はコミュ強なお医者さんも多いし、
ほもそもそこまで頭脳派でもない。
かといってアーティスト並みなずば抜けた才能があるわけでもない。

そうだとしても幼稚園の先生に言われることじゃないわ

だよね
いくらなんでも失礼過ぎるわ

>>423
>>424
うちの子の話かと思った
本人はおちょくられてようが意地悪されようが構ってもらって楽しそうなんだよねぇ
しかもそういうことしてくる子って賢いから親が見てないところでやる
本人が楽しそうだから良いかなと思って遊ばせてるし子供同士の事に親が口出すなんて…とも思うけどついつい「それは意地悪じゃない？」とかって相手の子に言っちゃって後悔すること度々

>>431
全然言っちゃってよいと思うよ

うん、ちょいちょい牽制かけとかないとエスカレートする可能性ある

意地悪な事言われたりした時は
満面の笑みで傍目にはにこやかなママ装って口では牽制してる事多々あるわ

年長男児。年末にある就学判定（普通級か支援級か）用に提出する書類の中に今通ってる園に記載してもらう書類があった。
園の先生に書いてもらったんだけどこれって親は見られないのね。
他の書類もあるから一緒に送りますと言っても頑なに幼稚園から直で送るっていうから、親が内容を確認できないのかを聞いたら
それは教育委員会に直接確認してほしい、と言われた。教育委員会からは送付方法の指定は特にない。
内申書みたいに本人が確認できないものなんだろうか。
親に見られたくない・見せない方針ならそうハッキリ言えばいいのに、個人情報だから、とか大事な資料だからとか何か別の理由で頑なに渡してくれない園にモヤったわ。
良い事なんて書いてないだろうから覚悟は出来てるし単純に子の園での忌憚のない意見を知りたかったから気になるわ。

>>432
良いのねありがとう
さすがに口調とかは気をつけてるけどお友達のお母さんにどう思われるかなーとか大人気ないかなーとか思ってた
でも我が子に真似してほしくないのもあるし、穏やかかつキッパリとダメ出ししていくことにする

この流れが分かる
うちも長男の幼稚園〜小学校中学年くらいまでうまく話せなかったからそんなだった
>>434
私も満面の笑みで牽制たまーにやってた
お前のお母さんは優しいのにたまに怖い時あるって言われたって長男が言ってて
反省した時もあったけど牽制しないとエスカレートすごい子達だから今は後悔してない
多分、引きつっていたかオーラが怖かったかも

>>435
自分の子供について発達センターの主治医に幼稚園の様子について書面にしてもらったことがあるけど、封がされて直接渡す前提になっていた
何が書かれてるのかすごく気になったけど、開けずに渡した
親に伝える為に書いたわけではないし
そういうものじゃないのかな？

どんな事を書いたのか書かれていたのかは聞いたらどちらも教えてくださいました

分かりにくい文になってしまった
園から主治医に宛てた手紙の話です

中身は気になりますよね

>>435
うちは支援級に見学に行ってから知らないうちに小学校から幼稚園に支援級か判断する?書類みたいなの書いてもらってた。親なのに知らせてくれないのモヤるよね

就学判定ってシビアだよ
うちの自治体も就学相談したら園や療育施設へ意見書提出を教育委員会が要請する
もちろん親は中身を見られない
親が見ないからこそ書ける事もあるだろうから仕方ないんじゃないかな
就学時検診とこの意見書の結果で出る判定、自分はドキドキしながら待ってたな
どんな判定が出ても結局は親の希望が通るんだけど最初の判定は純粋な子への評価だから

見れる状態なら無いとは思うけど改ざん出来るからね
お互いの為に封をした方がよいんじゃない？
ここでは決まりで封をしますが、重要書類は普一般的にも封をするからって言われたよ
中身は入れる前に見せてくれて説明してくれた

まさに就学健診終わったから後は年末まで待つだけの身

今は療育に通ってるけど来年からの放課後デイに通えなさそうで心配
田舎なので放課後デイの事業所は２つしかなく競争率が高い
通級も遠くて支援級希望だし、療育が受けられないと相談先がなくて不安になる、日中一時は当たり前だけど預かるだけで療育はしないし職員の当たり外れが大きい
何年生ぐらいになったら療育なしでも大丈夫なのかな

>>435
だけど参考になりました　ありがとうございました
なるほど基本的には親は見れないものなのね　確かに親に伝えるために書いたわけではないものね
就学は支援級希望だけど勉強だけでなくお友達とのトラブルが心配　
そして放課後デイもそろそろ動かないとですね　うちも選択肢少ないから不安しかない
もう見学とか行ってますか？

知的なし年少の子についてなんだけど、担任2人の対応にもやもやしてる
集団でトイレに行く時間に子が「今は出ないから行かない」と言って行かなかった
その後にみんなが着席してから「トイレ行きたくなった」と言ったらしい
お漏らしもせず事前申告できるようになった成長に私は感動したんだけど、先生は手のかかる子で〜みたいなノリでダメエピソードとして言われた
集団でトイレに行くのって先生の都合なのに何故トイレ成功した子を褒めないで否定する材料として語るんだろう？
あと、子は手を繋いでお遊戯が嫌いで基本的に輪に入らないんだけど、それについてもダメダメエピソードとして語るのが気になる
私はやりたくないことはやらなくていい、でも楽しんでる友達の邪魔したり迷惑はかけるなって教えてて、子は輪に入らず静かに見てるらしい
それの何が悪いのか？
一緒に遊ぼうよと声掛けてくれるのは本当にありがたいし大変だろうなとは思うけどさ
発達障害とか以前に子どもの多様性とか自我とか好き嫌いの個性をすっ飛ばして保育ありきで考えられてる気がしてもやもやしてる
日本の幼稚園ならごく普通かな？
私がおかしいのかな

上の人に乗っかった釣りだよね？

釣りに見えるくらいズレてるってこと？
トイレの時間もみんな横並び、お遊戯も参加できなきゃ普通と違うって否定されるのが幼稚園生活なの？
知的はないから教えればできるようになるけど、そこまで皆と一緒の行動を強制することが正しいとは自分自身が思えないわ
別にウロウロしてるとか好き勝手やってるわけじゃなくて、やりたくないことはやらない、ってのは許されないの？
大人だって知らない人とトイレ行くの嫌だし、手を繋ぐのは嫌じゃん

>>447
言いたいことはわかるしそれも一つの考え方だけど幼稚園は集団生活を学ぶ場だよ
特性でやろうとしてもうまく出来ないならともかく、そ集団指示に従う必要ない、子の好きにさせろって言うなら家で見るか、そういう方針の園探して転園するしかないんじゃないかな

>>447
やりたくないよね分かる〜でも頑張ろうね！じゃ駄目なのかな

ごめん、喧嘩腰になってしまいましたがレスありがとう

集団生活を学ぶ場所として選んでるので、勿論ちゃんと行動して欲しい気持ちはあるんだ
もやもやしてるのは、先生が子どもの前で否定的なエピソードばかりするからそれを聞いてる子どもが悲しそうな顔して幼稚園行きたくないと言うのが辛くて
最低限の集団生活(運動会や遠足とか)は輪を乱さず順応してるんだけど、普段のトイレまで出ないのに出さなきゃいけないの？と思ってしまって
子には「先生が大変だからお友達と同じタイミングでおトイレしてみようね」と教えてみる

先生はダメダメエピソードとしてではなく、療育先での今後の課題にできるように集団生活で先生が気になった様子を報告してるだけじゃないの？
トイレは確かに本人のタイミング以外は頑として行かない子いる、うちもそう
療育ではそういうのも「じゃあ、トイレの扉にタッチだけはしてこよう」と声かけされてるし、自宅でもそうしてみてくださいと(外出前にトイレ済ませておこうと声かけても嫌がる事が増えたから)
園は集団生活ができるように練習する場だと思うわ

日本の闇を見た気持ち
うちはスレタイ児に優しいミッション系選んでよかった
未就学のうちから集団で統率とれた動きさせるのって日本ならではだよね
トイレくらい好きなタイミングでよくないか
むしろちゃんと今行きたいと自己主張できることを褒めろよと思った
集団生活もいいけどまずは自我と自己主張が出来るようになってからだよ
だからこの国は右へならえの大人しかいないんだよ

>>445
個を重視する方針の園もあるよ
合う園合わない園てやっぱりある
反対に445の園が合うような子もいるから一概に間違いとは言えない
どうしても合わない園は転園するのが吉

自己主張も個性を大事にするのもまず人としての基礎ができてる事前提だと思うよ
発達障害はまずその基準に達してないんだから障害なわけで

子供が聞いてるのに否定的な言い回しは良くないね
私なら、今後子供の普段の様子などは落ち着いて伺いたいので、お手数ですが気になる点がありましたらお電話か連絡帳などでいただけますと療育先に詳細も伝え安いので助かりますと連絡帳に書いてもたせるかな
先生の言い方ひとつで受ける印象変わりそう

子供の前では控えてくださいでいいんじゃないの？
年少も後半の時期だと、定型ならトイレに行きたいと自己申告できるのは普通というか、いちいち褒めるまでの事でもないような
療育園なら褒めてもらえるだろうけど

釣りじゃなかったんだ、ごめんね
うちも年少で、設定保育だから各々が好きな時にトイレ行ってたら周らないと思う
今出そうになくても、次が〇〇の時間でその時にしたくなったら困るから行っておこうねって見通し立ててもらって本人も納得してトイレに行ってるよ

重ねてレスありがとう
療育の先生方は褒め上手で子も楽しく通えてるから余計に幼稚園の先生にもやもやしてしまった
今度から話す時は場所変えてもらうか連絡ノートに記載するかしてもらうよ
あとトイレの件も冷静になれば先生の苦労が分かるし皆と一緒に行けるようにトレーニングしてみる

うちもそうだけど、子供が行きたい時に行くのも大事だけど、出かける前や寝る前に「行っておく」練習はした方がいいよ
少しずつでいいからさ
日本がどうのとか、先生の都合とかじゃないと思うよ

連投ごめん
大人ならわかるだろうけど、行っておくタイミングを少しずつ教えていく感じ
うちは歌でトイレに会いにいくという意識にさせて、5歳でやっとこできるようになった
めばえの付録です

担任の先生に褒められた
普段は集中出来ない、運動会の練習に身が入らないタイプの子なんだけど今日は本当に練習もお支度も頑張って取り組んでいました！って
みんなが当たり前に出来る事が難しい子だけど褒められて本人も本当に嬉しそう
嬉しい！こんな日が増えて行くといいな

診断が付いたことを園に伝えて加配の申請もするという話になったのだけど、後になって園から「保育士が見つからないから申請を止めてる」と言われた。
保育士不足だから仕方ないか、と思ったのだけど
でもそれって園の都合だよな…とモヤモヤ。
よくある話なのかな？

遠足に行けないかもと言われていた加配つき多動系の年少スレタイ児
どうやら最近は段々と集団行動が出来るようになってきたので、遠足行きましょうと言ってもらえた
それだけでも嬉しかったし、それをお世話になってた療育園の先生に電話で話したら、疲れが吹っ飛ぶくらい嬉しい報告をありがとう！と言ってくれて、皆に見守ってもらえてるんだなと嬉しくなった

幼稚園の運動会で隣の席になった子につねられて青痣6個もつけられた
積極奇異だからウザかったんだろうけどね
でも年長で痣になるくらいつねるのはどうなんだろう…でもうちの子親から見てもウザイしな…とモヤモヤ

>>463
隣の子につねられてるの見てたの？
応援席などに座ってて親が行けないなら担任にちょっと様子見てもらうよう頼めばよかったし親が行ってもいいなら間入ったりすればよかったし見てるだけで何もしなかったからモヤるんじゃない？

>>464
隣の子につねられてるのは見てたけど、子供席の後ろに大人の席(椅子2列)と立ち見の人がいて
私は立ち見の人の後ろにいたから注意しようとしたけど、遠くてもたついてる間に自分で振りほどいてたから声はかけなかった
まさか痣になるくらいつねるなんて思わなかったし
痣に気付いたのは帰りで先生に報告はしたけど、相手の子はもう帰ってたんだ

痣になったからモヤモヤなの？
痣にならなかったら親から見てもウザい我が子だし、つねられるのは仕方ないの？
そっちにモヤモヤ

>>466
親子で発達スレ行けよ

発達か定形かはおいといてウザいからってつねったらダメだよね親は気づいてないのかな
先生から加害児親に話はするだろうけど

もうすぐ就学健診
今だに靴をクチュと半分の確率で発音してしまう
結構発音がシビアに見られるって聞いたから
その場で呼び出しになるかも

でも就学前相談は春に受けたビネーの結果で受けられず
普通級で困り事出てきたらとなってる
これも困り事の1つとしてカウントされるのかなぁ

>>469
診断ついてるのにIQで受けられないんだ
情緒級がないところはそうなのかな

デチュマチュ系って発達障害になるんだ
舌足らずなだけかとおもった

極論フェフ姉さん発達障害になるよそれじゃ

>>472
今なら言語療法とか行かされそう

>>469さ行た行の発音は小学校低学年くらい(〜10歳)で完成すればいいって
私の行ってるSTでは言われるから大丈夫じゃないの？
そこまでシビアに見られるのかぁ

>>474
横だけどそんなもんなんだ
自分が小1の時の話で申し訳無いけど
掃除機→とーじき
先生→てんてー
て感じの滑舌悪い子がクラスにいて、そんなんだから全体的に話も聞き取りにくかったしそんな風なのはその子だけだったから凄く印象に残ってる
それ以外は気にならなかったから単に舌とかの問題だったんだろうけど

>>471
発達障害というか、言語障害のくくりのはず
言葉がわからないのではなく発声の問題
発音が悪いといじめの対象になりやすいらしく言葉の通級を勧められたりする
口蓋裂でうまく発音できない子なんかも対象

>>472
いや、わからないけどあれ覚○剤の後遺症かも知れない
こんな状態の人ＴＶに出していいのか、と身内の石があきれてた

発達検査の用いられるテストって地域によって違いがあるのかな
ビネーって初めて聞いた
うちの地域はずっとK式
名前忘れたけど就学前は2時間くらいかかる検査だった

関西と関東で手帳取得がビネーとK式に分かれるとどこかで読んだ気がする
Kは京都のKなんだね

関東だけどずっと田中ビネーだな

中部と東京だけど2歳〜ずっとK式

k式と田中ビネーって
調べる内容が違うよね？
k式は発達年齢で田中ビネーは知能

田中ビネーは5歳すぎないと出来ないよね？
K式は乳児から大人までカバーしてるはず
うち関西で年齢的にはビネーもできるけど就学前診断まではK式やるって言われたよ

地域差あるのかもしれないけど、自治体の発達支援センターとかだと幼児はK式、就学前〜WISCが多い感じ
5ちゃんの発達関連スレも大体そのどちらかの数字出せば話通じるよね

>>483
4歳前だったけど田中ビネーやったよ
これで知的がないってわかった

神奈川だけど未就学児まではうちはk式だった
就学の判定に使われるのは田中ビネーだよ

はー運動会疲れた
開会式はぐにゃぐにゃもしくは棒立ちでどうなることかと思ったけど
競技始まってからは最後まである程度こなせてた
しかし年中年長は競技のレベル高い…
年少の音楽が流れたらみんなで踊りましょうみたいなのとはわけがちがうわ
来年できるようになってる想像がつかない