When my friend went on a trip to Shikoku.
When she was eating a UNIDON in the dining room,
the housewife at the next table put the baby on the table and started changing diaper.
It is not surprising in Kagawa.
18431209類終了】人間に感染する新型豚インフルエンザ発見 [536779938] (31)
7:豚インフルエンザ ウクライナで６０人死亡 [487816701] (9)
8:人の細胞に感染する豚のインフルエンザウイルス見つかる 中国 [402859164] (21)
9:中国の豚から新型インフルエンザが発見される パンデミックの可能性 [878898748]
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前スレ994さんのケース、うちの教室の先生だと絶対に進ませてくれないパターン
>>997
うちは小3頭でFだったからよくわからないけど、
F5枚で12ー15分くらいだった
分数引き算が少してこずったけどC開始からF終わるまで
Gがどれくらいかはわからない
公文様の決めた順位そんな大事？
今DEFあたりを何分くらいで解ける感じですか？ 明らかに実力が伴ってないのに上位何%と言われても、じゃあ実際の公文基準での本当の実力だとどの辺なのかしらね？と思ってしまう
自分から進めてくれと言ったわけでもなく公文の先生が認定して進めたものなら実際の公文基準以外の何なのってなるけどね。
何にそんなに時間がかかってるんだろう？
テストは時間と出来で進めるかどうか判断するみたいだったけど勝手に進められてるなら先生がおかしい
GはFと比べてもサクサク進んだ記憶あるけどなぁ
E、Fクリアの方がしんどかった
>>994
＞G2枚やるのに1時間で済めば早い方くらいで時間かかりまくってるし、テストでも毎回時間かかってるけど先生判断でどんどん先に進んでいく。
＞ここ見てると10枚やら5枚を30分でとか、ちょっと信じがたいハイレベルばかり。
＞進度一覧見る限りうちだって相当良い方なのに。
答え出てるじゃない
相当良い方っていうのは、先生判断が誤ってるから、良い方に見えてるだけ
実際は、実力と進度が一致してないからでしょう 1枚20分とかになってくるのは高校教材も後半になってからですね
普通なら
高進度の子が増えると本部から褒められるとかあって進めてるのかしら？
でもうちの子の先生は、高進度の子こそ、バランスよく色んな力がついてるかを、より厳しい目でみるようになってた
一度他の先生がどうのとかポロッと言ってたから、目立つ進度の子がでると、本部やまわりから、ゆるい基準で進ませてないかちらっとチェックのようなものが入るのかな？と勝手に思ってた
ある程度から上の高進度になってくると
（幼児優秀）→中学課程終了→高校基礎課程終了→最終教材終了
って感じでごまかしの効かない試験が入って来るから、指導者の一存でどんどん先に進めるとかは実質無理かな
ギリギリごまかしが効くとしても小学生のIとかのあたりまでになるのかな？
>>18
それらのテストは進度に関係無いよ
いつもの教室で受験できるわけじゃないから、受験しない人の方が大多数でしょう >>17
最終教材の修了テスト合格すると記念の盾と商品券もらえる
先生には何の得もないけど >>20
ちゃんとした教室なら該当する進度に達したら基本的に認定テストは受けさせられると思うけどね
いつもの教室で受けられない事に意味が有る >>23
ないよ
認定テストだってテクニックで受かるようなとこあるし >>24
テクニックでどうこうなるとかって話なら、英検含めた検定テストなんかもその要素は大きいね >>19
それはない
年齢より、教材に合わせて求めることが変わってくる
幼児でもC以上の教材するなら、作業力だけでなく、より集中して、自分で考えて解いて終わらせるように言われる 仮に「高進度の子が増えると本部から褒められる」なんて事があるなら
どこの教室も理解度なんかさておき勝手にどんどん進めるでしょ
>>28
教室の方針によりけりだね
全く求められないとこもあるよ >>29
本部から褒められる程度じゃコスパ悪いよなぁ >>29
認定テストすらろくに受けさせずに進度だけをどんど進めるような教室が有ったら
褒められるどころか逆に本部から目を付けられると思うけどね >>30
いくつの教室を知ってるの？
半年単位で転勤でもしてるのかな？ 何にせよ、前スレ994の先生は他の子もそうやって進めてるのかね
幼児認定間に合わせるためかと思ったらもう小2らしいし
>>34
よく分からないけど認定テスト狙いとかなら無理に進めても落ちるだけだから意味ないですね うちのこの先生は絶対5枚は死守で、そこを切るようになると進藤戻すように言われる
高校教材まで行ったらまた違うのかもだけど
うちのこは進度戻したくなくて何とか5枚やってる感じ
すごい謎なんだけど、994のいう1日2枚のペースだと、1年で1教材、学年維持できるかどうかのレベルよ
それでG教材まで進んでるって枚数が少ないだけでなく、1, 2周しかしてないんじゃないかしら
>>38
桜蔭受験する子のブログ書いてる父ちゃんは、先生に1日5枚以下で2周以下と指定してて、それを聞いてくれる先生をいくつか教室回って探したとかなんとか
そういう方法の人もいるのよね、ごく一部だろうけど >>993
そうだね！ほんとだね！アハハコツコツ
ヨカッタネ！そう思うよ！くもんってさいこぉ～～！
いやー、やっててよかった公文式だよねー！コツコツだよね～！
コツコツが一番いいって、うん、コツコツだねアハっ
アパッチ☆コツコツ☆こっつん☆
ウヒョヒョ、コツコツしよーね！コツコツ
くもんコツコツ公文だもん！コツコツこっこっ♪
あーーーーー楽しいよぉぉおくもんおおおおあお
>>374 >>38
一日2枚なら年間730枚で4周近くできるのでは？
どう言う計算？ >>44
1日2枚で4周してたら学年相応で全然すすまないはず
なのに5進なんだから、標準時間も切れてないのにかなり少ない数しかまわしてなんじゃないか、ということでは >>44
>>38じゃないけど、その計算で1教材を4周弱出来たとしても
1年に1教材分しか進めることが出来ないのであれば
現在の◯先進度を維持出来たとしても先には進めないって事では？
だから前スレ994の感じだと復習回数が1～2回に抑えられてるか、
Bまでガンガン進めて幼未幼少で到達して後は進度維持かなという感じ
Gで2枚1時間かかってるのは、集中力不足とかでないなら
たぶん演習不足
だからもしかしたら繰り返し少なめだったのかなという印象
Gなら、特に序盤はむしろFやEよりもサクサク出来た覚えがある 自分の子が遅れているときは進度一覧なんて意味がないって簡単に言えるけど
逆に上位１％のところにいて進度一覧に意味がないと認めるのは勇気がいるだろうね
うちの子にはよその子とは違う才能が何かしらあるに違いないって信じてそれを伸ばすのが親だもん
994の人の話は、実際に子供を公文に通わせてる親からすると、違和感あるよね
どういう取り組み方してるの、どういう教室なの？っていう違和感…
教材やデータだけメルカリとかで手に入れて、実は教室には通ってない人なんじゃない？
うちの子もよくみたら上位1%入ってたけど、全国何番県何番だけ見てて、そういう数え方はしてなかったな
高進度維持してほしいけど、二十歳過ぎればただの人になる可能性も大きいと思いながら、学校の勉強が先々少しでも楽になればとやらせてるよ
どんなに話が進んでもこの間の発達障害の子供の人混じってるのかなと思うと萎える
うちも前スレ994と同じような教室かも…
1枚あたりの時間かかりすぎ＆進級テストも3群でも次に進んだり。繰り返しも3回くらいしかしない。
ただ、時間がかかりすぎは子の集中力不足でやる時はやれるから大丈夫だとか
進級テストの結果は、理解してないのではなく計算間違えだから大丈夫だとか
理由の説明はあるけど、それもないのかな。
うちの場合は、たまに3単元くらい戻されたり、認定テストも受けたりで、先に進むことだけが目的でもなさそう。
それでもどんどん進んで、親の予想もしてなかった進度になってるけど、これ意味あるのかなと思っている。
ほんと二十歳過ぎればただの人の可能性だわ。何か役に立ってればいいんだけど。
算数は計算が早くなった
国語は長文を読むのが早くなった
英語は英検三級までリスニングは全く対策なしでいけた
やっててよかった公文式
皆さん何年生までやるの？
うちは始めたのが5年生と遅かったので中2ぐらいまではやりたいのだけど、大体みんな中1で塾に切り替えるよね？
>>53
塾への切り替えは4年じゃないかなぁ
算数は3年までに小6行程終わらせてから塾が王道なのかな
そのやり方なら小2から1年行けばFまで進むから年中や年長からやる必要もない
英語は塾と併用してる子多い 地区によるでしょ
中学受験が当たり前じゃない田舎だと中学生とか高校生がいるとこもあるし
英語の塾ってどういうとこだろう、
英会話だけじゃなくてきちんとお勉強も教えてくれるところ探してる
中受するかどうかで違うだろうね
うちは公立コースだけど上の子は年中から中1までやって数英は最終まで終わらせた
塾は中2の冬からだったけど県トップ校に余裕で間に合ったよ
>>58
どんな感じって言われても別に普通、部活やってたらから忙しかったしね
中学の定期テストや実力テストは470～／500くらいは取って来てたから塾の必要性を感じ無かった
中2の冬から入れたのも周りの殆どの子が通塾始まってて、うちもそろそろ通っとくかなって程度 >>53
中1から6年やって、集中力と計算力のおかげで医大受かりましたってYouTubeでみたな >>54
小2から1年でFなんて子はうちの教室にいないけど、何枚くらいどうやって進めてるの？ >>48
公文教室は星の数とは言わないけど膨大にあって教室毎にかなりブレがあるからね。
これまでどれだけの公文の教室に「実際に通わせてる」かわからんけど、自分の見た範囲が全てじゃないって事を学んだ方がいいよ。 そんなに教育の質のバラツキが激しいんじゃあ、公文メソッドなんて言ってもいい加減なもんなんだね
餃子の王将並みに、店によって当たり外れあるのかw
ヤマハだったら絶対に許されないブレだよなw
くもんメソッドの全国フランチャイズうたっていて共通試験で順位を出すのなら、そのブレを最小限にする努力がみえないと信用の問題になるかもねー
え、ごめん、今ヤマハ帰りだけど、公文の方がずっといいと感じてて、いつやめようか考えてるレベル
ヤマハも先生の当たり外れ大きい
公文にしても塾や予備校にしても校舎や教室で差が出るのなんかあたり前だよ、人が運営してるんだからブレや個性は出て当たり前じゃん
入ってしまってから当たりだの外れだの言う前に、事前に下調べして少しでも当たりの可能性の高い教室や、自分や子供の志向に合った教室校舎を選ぶのが普通だと思うけどね
ふつーに家から一番近いくもんに行ってる
あたりかハズレかわからないけど、県順位1桁は維持してるからまぁいいや
>>67
こういうまうんととるやついるよな
あんまりきづかないんだろうけど周りから学生のときから嫌われてそう あくまでも前スレ994ほどのブレを言ってるからね
教え方や教室システムのブレじゃなく子どもの理解度や完成度のブレだからなぁ
ヤマハでいったら実力もないのにグレードどんどん取らせてしまうようなもの
え？大丈夫？そんなんアリ？と思うし、それを先生の個性とするのかメソッドに沿わない身勝手な自己判断とするのかは微妙なところ
>>57
最後まで終わらせたとは、どういうことですか？ >>70
O教材まで終わらせて終了の認定テストをクリアしたって事です >>68
別に事実を書いただけでマウントのつもりはないよ
下調べするのが普通とか言ってる方がよっぽどマウントでは？ >>72
ご近所の公文に入って問題なかったんなら別にそれでいいじゃん 教室や指導者間の差もあるかもしれないけど
教わる側の子供の性格の差も結構大きいと思う
能力だけじゃなくて
復習だと露骨にモチベ下がる子とか進度がやる気につながる子は
とりあえず進める所まで進めておいて一気に戻すとか
逆に完璧主義の慎重派でメンタル弱い子はゆっくりゆっくり進めるとかさ
各家庭の教育観にもよるしね
だから前スレ994のような進み方をする子もいないことはないと思う
>>72
自分もくもんは学習塾と違って寺子屋感覚でなるべく自宅近くの教室にが普通だと思ってたし、全国どこのくもんに通っても一定以上のクオリティでくもん学習が出来ることを期待しているわ >>77
お宅と違ってうちは本当よ。
アップしましょうか？ 全国1%や県トップ校余裕ではなく
県順ひと桁をマウントだと噛み付くの
本当に理不尽www
うちも神奈川だわw
でも、神奈川たいしたことないよね
東京大阪には敵わない
有名どころは横浜と川崎に一教室ずつくらいかしら
>>71そんな天才のお子さんでも最後は
塾はやはり行った方がいいんですね？ >>86
なんで最終教材までやったら天才って発想になるのよ >>87
中1で最後まで終わってしまったようなので… >>88
それは天才ではないでしょ？
天才は人の作ったものをこなす人ではなくて、無から何かを生み出す人だと思うよ 21021309類終了】人間に感染する新型豚インフルエンザ発見 [536779938] (31)
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>>86
昨日の71です
結果から言えば塾は無しでも高校受験自体については問題無かったと思います、おそらく塾無しでも合格は出来たと思うので
ただ、塾繋がりの友人が出来たり勉強の進め方とかの部分で得るものは有ったようなので無駄では無かったと思ってます >>92
公文だけで県トップの高校に受かっていたと言うことですね
勿論他の教科もオール5なんでしょうが…
でも公文が基盤ってことですよね？公文って凄いですね
うちも中2まではやって塾に移ろう >>93
公文にしろ塾にしろどっちかに拘らずに必要に応じて判断したらいいんじゃないかな
公立受験で理社が不安とかならそっちの対策は必要になるだろうから 高校受験するなら公文ではなくさっさと塾に行くべき
1日でも早い方が受験の競争は有利になる
くもんは公文式のコツさえつかんでおけばあとは塾でいくらでも実践できる
塾だって宿題大量に出してもらえるから
公立topの高校なら中2までやって塾でいいんじゃない？
皆塾塾ってこだわりすぎな気がする。
受験問題対策としてやるくらいでいいと思う
くもんくもん言うのもどうかと思うけど、塾塾喚いてる人なんなの？と思う
塾ったってピンキリだし、地頭のある子は志望校対策やテクだけ教えて貰えばいいと言う考えでいいんじゃない？
高進度馬鹿にして塾塾言う人、塾に何を期待しているのか？と感じる
中学受験にしても高校にしても絶対の決まりや正解はない
最終的にはその子の能力や志望校、各家庭の方針や経済事情次第
ベーシックに中学受験はテクニックや問題慣れは必要でしょ
普通の勉強が出てこないからね
公文の教材も受験問題用には作られていない。
だから慣れるために中3からいけばいいっていうだけ。
基礎力育ってないと 実力で解くというより、慣れて解くしかないから塾塾いうのでは？
>>92
現在中2です。教えて下さい。
中受受験終了後英数で公文再開しました。でも学校が忙しくてなかなか進みません。
今数学はMMです。MM教材は現進度表にないのですけど、先生の勧めでやっています。
今高校生で高進度だったようなので、MM教材のあった時期だと思うのですが、その辺りから最終教材までどのくらいの期間がかかりましたか？
学校の進度が速いので、非効率なら塾での先取りに変えるか迷っています。 >>104
数年前に教材改定されたときMMはなくなって、MMの内容は他の教材に移ってるはずだけど
その指導者、今の進度をどこやってる設定にしてるのかしらね
それによるんじゃない
高齢の指導者？いつまでも古い教材使って手抜きしてるなあ >>104
MMやりましたね
ちょうど教材切り替えの時期で、あのあたりは後々まで使いそうな部分だと思ったので新旧両教材ともやった記憶が有ります
小2で高校基礎のLまでは終わらせてたと思うので、うちの場合小3～中1前半くらいでMから最終までって感じでしたね
うちは高校範囲の先取りが目的としては大きかったので高校範囲に入ってからはあんまり急がず理解の浅そうなところはかなり繰り返しやってましたので、子供さんがもう中2ならうちほどは時間はかからないかも知れませんね >>105
MMの内容は今現在の教材のM以降に散らばって、少し量が減っています。M以降は新しい教材をやるつもりです。 >>106
ありがとうございます。
5年なんですね。5年あればみっちりできたでしょうね。今は数学先取りに1時間しか使えません。中間や期末の期間はやっていないので、高1までに終わらせるのは厳しそうですね。やはり別の方法を考えてみます。 33381409類終了】人間に感染する新型豚インフルエンザ発見 [536779938] (31)
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>>106
便乗質問になりますが、小2でLに行くまでの経緯を聞いてみたいです。 >>95
塾に漠然と通わせるのが不安
無意味なことも多いし
後変な講師もいるしね 47211409類終了】人間に感染する新型豚インフルエンザ発見 [536779938] (31)
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>>95
中受ならともかく、高校受験ならそんなに焦って塾に移る意味がわからないわ 東京の有名先生のところの1歳児、3A終了テスト合格したとかなんとか
だから幼未でDとかいくのか
算数どのあたりが一番きつそうでした？
やった年齢と教材おしえて
>>118
年中から年長にかけてのB教材
B抜けたら楽になった >>119
うちも似たような感じ。Bの頃は発狂しながらやってたときもあったな。
C以降は割とスムーズに。いま2年でEやってて、今日も「○と○の最小公倍数は？」って嬉しそうに問題出してくれた こうみると不釣り合いな先取りは効率悪いし、親の自己満足に近いな。
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>>108
横からだけど、中学から高校にかけてMからO修了まで3年くらい
高校受験がないのであればもっと早く終わるかもしれない >>123
そもそも幼児低学年に効率求めてもなー
先取りは今の実力以上のものに取り組んで乗り越える経験ができることに価値があるわけで
その後の人生でハードル高いものに挫折しないようにするための訓練でもあるよね
小中の勉強レベルの差が中学の壁と言われるくらい大きく、そこでつまづく子が多いことは事実だもんな
近年の公立小中一貫教育もその壁をなんとかしようとする取り組みのひとつではないかな >>126
確かに、小学生がやるのと中学生がやるのでは違いますね。学校の数学との兼ね合いを見ながら考えてみます。ありがとうございました。 18351509類終了】人間に感染する新型豚インフルエンザ発見 [536779938] (31)
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>>123
そうだよ
長女は公文やって発狂しそうな時期も乗り切り本人の意思で続けてるけど下の子たちには絶対させたくないもん 公文のやり方に合う子は伸びるけど、合わない子にとっては苦痛だろうなあ
23561509類終了】人間に感染する新型豚インフルエンザ発見 [536779938] (31)
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>>131
最近の塾はビジネスとして賢くなったから、
合う子は成績が伸び、合わない子には苦痛を感じさせないように楽しくお客さんしてもらう工夫をしてるよね。
成績が悪くても(少なくとも子供の)顧客満足度は高いし、金も落とし続けてくれるウィンウィンの関係。 >>135
それしつこいわ
すべってるの気づいてよ 02121509類終了】人間に感染する新型豚インフルエンザ発見 [536779938] (31)
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>>143
６時で早起きって逆にどんな生活してるの？ 今年から幼未の子供を通わせはじめたんですが…進度表みてびっくり
幼未の国語1位がE!?
信じがたいんですが毎年ひとりはいるレベルなんでしょうか?
>>118
小1でFの終盤がめちゃくちゃキツかった。
そこ抜けたらGはスラスラ楽しく解いてる。 幼少期から英数国やって、中3から通塾。
私立高校受験が一番効率的だと思う。
早慶附属などの大学附属は3科目受験だし、医歯薬に強い高校でも3科目受験がある。
02471709類終了】人間に感染する新型豚インフルエンザ発見 [536779938] (31)
7:豚インフルエンザ ウクライナで６０人死亡 [487816701] (9)
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小学校入学までに国語と算数をFまで終わらせて、ICT系の知識をがっつり教えようと思ってだけど、国語がきつい
入学前にF終わらせるとなると以前なら名前が、今なら教室名が表に載るレベルだね。
そこまで行くと子供自身が素晴らしく素質がある生まれか、教育虐待するかの二択で、励ましたり教えたりって親がやり方上手くすれば達成できるってもんじゃない。
初歩的な質問ですみません
小学校入学までにF行くとかの子って、毎日通うとかして進めてるの？
週2日とかの教室通いで他の子と同じ量の課題やってたら、そんなに進まないよね？
>>157
年長でG（数学）まで終わったけど教室行くのは週2回だったよ
プリントは教室の先生と相談して一回に200枚とか貰って来て子供がやりたいだけやってた感じ >>156
いつの話？
今はFで教室名出るのは年中の半ばまでよ
英語は年長でも載ってたけど >>153
文系だったら効率的だけど、理系だと国立がいいよね。
医学部でなくても、研究費で私立理系は高い。
高校から院卒まで長いし。
国立理系に行くとしたら
高1までに3科目最終教材まで終わらせて、そこから国立受験対策をする。
高校はトップ校でなくても
それだけやっていれば悪いとこにはならないから、対策なしで入れるとこに入る。
大学受験が集大成。
それが可能な子というのが前提にあるけど。 17151809類終了】人間に感染する新型豚インフルエンザ発見 [536779938] (31)
7:豚インフルエンザ ウクライナで６０人死亡 [487816701] (9)
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>>157
何周するかで全然違うけど、
少なくとも1教材3, 4周しても年2, 3教材進んでれば終わる
枚数にすると1日5～10枚
好きな枚数くれるってことはなかったな
先生が進度の子に慣れてなかったようでおっかなびっくり少しずつ渡されてた記憶あり 57251809類終了】人間に感染する新型豚インフルエンザ発見 [536779938] (31)
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>>157
教室に毎日通う意味は？
教室と同じかそれ以上の宿題はしないの？ 5枚だと平均（1学年）
10枚だと2倍（2学年）
15枚だと3倍（3学年）
年中でAスタートなら1日15枚でFが終わる
5枚で2教材いけるかどうかって認識だったけど、平均何周が前提なの？
そういや、昔ブログで読んだ高進度のお嬢さん、毎日5枚でなんでそんなに進むのかと思ったら、2周以上は非効率だからそれ以上させないことに同意してくれる先生を選んだとかなんとか
>>166
２周で次に行くってテストに合格するの？
あとそれで定着してるのかな。 >>168
そういうのはやってる教材や子供によるよ
2周で定着する子もいれば4周やっても難しい場合だってあるだろうしね
そのあたりを見極めて子供個々で上手く進度や枚数を調整出来るかが指導者の個性や能力が出る部分 >>160
小学校低学年から公文式英語やってりゃどんな子供でも中3で英検準2級は確実、2級も十分可能。
それだけで高校受験に有利。
私立高校特化の高校受験なら尚更。
幼少期から3科目やっていれば最低でも私立高校偏差値65以上に合格できる。 >>170
そういう1人でも反例が出たらダメになる断言しなきゃいいのに。
それとも1人残らず全員が「確実」で「最低」「合格できる」と本気で思ってる？ >>170
え？どういう意味？
それは全然否定しないですよ。
大学文系でいいならそれで附属高校受験して、内部進学でいいと思う。
もし理系の子で、私立回避の国立大学目指すなら、附属なんて行ってる場合でないので上記のルートがよいかなという話です。 >>173
高校受験の場合は母集団は中高一貫校生と極少数の中卒就業組を除く全15歳のつもりじゃないかな。
とは言え上20%が一貫校でごそっといない都心と一貫校などない地域で母集団は違うし、学力が違う地域だと母集団は別。
どうせ偏差値65の本来の統計的な意味なんて分かってない人が書いてんでしょ。 年長から公文入ったんだけど、コロナもあって全く進まない
上の子の中受が終わり、計算は先取りさせておけばよかったなと反省して下の子は公文入れたんだけど、このままだと小学校就学前に足し算行かないのでは…
家ではドリルでひらがなやカタカナ書いてるけど、公文はまだ音読だし
これはもらう宿題が少なすぎるってことなんでしょうか
あるいは公文の先生から見て子どもがアホなのか
>>181
何教材から入って、毎日何枚やってるのか、今どの教材をやってるのか書いてくれないと、ゲスパすらできない 年少でひらがな読み書き、カタカナは読みが出来てたけど、音読+ずんずんからでしたよ
7ヶ月経ちましたが、今はA1です。
サクサク進むと思いますよ。
訳
おたくのアホと違ってうちの子はサクサク順調でした
いろんなスレを見るけど、このスレが一番酷い
他の育児板はそうでもないのを見ると、
特定の人がやばいんだろう
>>187
そういうことをいちいち書くあなたが性格いいとも思わなかったけどね >183
進度の概念が分かってなくてすみません
初めて進度表見たけど先が長すぎる
算数は入った時は6Aで、いま3Aの20くらい
国語は7Aスタート、いまは5Aの三語文だ
家のドリルでひらがなカタカナの読み書きや足し算引き算まではやってたんだけど
>>192
なーんだ、最初から始めたから遅く見えるけど普通に進んでると思います
くもんはくもんなりにそれぞれの教材に目標があるので、家でできることとは別と思っててください 祝日でお休みの振替授業できないの知らなかった
騙された気分
>>187
いろんなスレを見てると恥ずかしげもなく公言してる5ちゃんねらなあたりで、自分もやばいと気付いたほうがいいよ >>192
2, 3年くらいしたら1, 2学年先くらいはやってると思う
でもそこまで待てないなら進度速い名物先生の教室に行かせるのも一つの手だけど、進度表も初めて見たくらいだからそこまで考えてないでしょ？ >>192
子の適性はそこからはまだ見えないけど学研とかの方が向いてそう >>198
高進度の子がいる教室にさえ行けば、どんな子でも速く進むってことでも無いから
そういう教室は子供の能力を見て先に進めそうな子は積極的に先に行かせるってだけで普通の子の進度は普通
能力の高い特定の子以外にはあんまりメリットないよ 全く公文が分かってなくてすみません
学研との違いもわからない
それなりに進んでるならこのままやってみます
上の子の中受時、公文や算数塾通ってた子より計算でかなり遅れてて、息子は悔しくて文句ばかり言ってました（6年になったら言わなくなってたけど）
あの遅れてる感じがなくなると良いなー
3Aの中頃には足し算始まるしAまで行けば引き算もあるからこのペースでいけば入学までに足し算引き算は終わってるんじゃ？
>>205
引き算まではいかなそう
なんとなくだけど来年の今頃、はじめて進一基準認定証が届くくらいな印象と勝手に予測してみる うちは今小1で年長の12月からはじめた
公文通う前のレベル的には>>192のお子さんと同じ感じで3Aの途中スタートの今C100越えたあたり
どこからスタートさせるか先生によって違うもんなんだね うちは年長の３月に3aからはじめて今はB150くらい。
引き算の筆算でペースダウンしてる。
57512009中国】雲南省から出稼ぎに出た労働者が「ハンタウイルス」に感染し、発症後わずか３時間あまりで死亡 (1002) 未982
3:中国で別の感染症「ハンタウイルス」流行の可能性 中国メディアが報じる ★6 (643)
4:【中国】中国で今度は「ハンタウイルス」…ネズミ媒介、急死の労働者から検出 (471)
5:【中国】雲南省で急死の労働者から「ハンタウイルス」…２週間の潜伏期経て発熱・呼吸困難 (764)
6:中国で別の感染症「ハンタウイルス」流行の可能性 中国メディアが報じる ★5
>>207
進度一覧表基準認定の存在をググって初めて知った
上の子の周りは入塾前に中学まで進めてる子が多かったので、先取りしてる子が多いのは知ってたけど、トップ層が予想以上だった
公文沼深い 同じく今小1、年長の5月から始めた。
詳しくは忘れたけど、音読とか数字の電車の穴埋めからだったよ。算数国語ともAは年長の12月末に終わり小学校の授業には余裕を持ってついていけてるので、上の人は安心して欲しい。
今は国語はもうすぐC終わりそうなんだけど、算数が年明けからBをやってて抜け出せない。
引き算の筆算やったら足し算忘れて、思い出したら引き算忘れて…のループ。
先生はみんなそんなもんよ、と言うものの、あんだけやったのに忘れるってマジかよ⁉︎と我が子に唖然とする。
うちは小2だから賢い子の参考にならないかもしれないけど
小学校でもらう計算カード(暗記させるやつ)をやったら安定しだしたよ
先週Bを抜けました。たぶん1年半くらいやったｗ
>>214
208だけど、うちもそうでした
あれだけやって、なんで忘れるの?って唖然
Cで掛け算の筆算に入ったら尚更ぐちゃぐちゃになったので無料プリントの足し算引き算の筆算プリントを毎日1枚づつやらせています 学年上がってから始める方が効率いいなと皆さんのを読んで思った
今年少だけど6Aから始めてBにくるまで2年かかってしまった
オブジェ達成はしたけどみなさん進むの早いなーと思うばかり
2歳か1歳から始めたという事？
それは効率悪いというかなんというか、お疲れ様でした
>>217
今、年少で2年でB？
ベビーくもんからやってるってことですか？ 2年前の今頃ベビーくもんしようと思ったら、4月生まれの2歳半でギリギリ遅いと普通の公文を薦められて今に至りますよ
>>220
文字を書けるところまで行ってたら普通の公文からで良かったと思うよ 算数だけなんですけど、3歳になるまで半年6Aと5Aをひたすらやってて無駄だったな
少なくとも数字が書けるようになってからが効率良かったんではと思う次第
割とみんなBで苦戦してる事が分かって安心したような、更に怖くなったようなwww
そう言えばAでも＋4やってたら、＋1、＋2を忘れてて⁉︎⁉︎となった事を思い出した。
ドンドン先に行くお子さんはそういう事はないんだろうか。
>>187
少し前に発達障害の子の話でもりあがってたよね
その母親も少し発達入ってるんだと思う
おかしな信者はその人なのでは？と思ってる 幼児以下は効率というより勉強への慣れと親しみだと思っているから、勉強が楽しいとかするのが当たり前だとか計算や漢字が出来てすごいと言われる成功体験だとかを無意識に落とし込めればいいかなと思っているわ
>>222
小1終わりからはじめて1年でFまでおわった
Hの半ばまでやってやめた
嫌だからじゃなく英語に切り替えた
ほおっておいても筆算なんて小2くらいになったらぱっぱとできるよ。
小さいうちからやるなら英語のほうがいい
英語まったくやってないまま小2からはじめたけど、
本人の意思が強く嫌がり進まない
英語は幼少期からやるメリットあるけど算数は… >>227
小学生になると自我が強くなるから好きなものはどんどん進むし、嫌いなものはまったくやらなくなるんだよね
だからすべての勉強に抵抗感をなくすには、幼児期から取り組ませた方が良いのかなと思う
効率の良し悪しって結果的にってのもあるんじゃないかな？ >>227
うちは逆だわ
英語は小1でスタートだったけどのんびりやっても中学上がる前に最後まで行ったよ、最後までそんなにペースダウンしないで淡々とすすむ
数学は高校範囲に入ってからがやたら時間掛かるようになるから早めスタートで良かったと思う うちも2歳から始めた
今小一で算数Bなので効率はさておき
一つのことにじっと取り組める忍耐力はついたよ
親の関わり方や地頭が良ければ
幼児方程式もできたのかもしれないけどね
>>223
1年生、同じクラスにFまで行ってる子いるけど見事に忘れてる
親の出番の多い学校で提出物など目にする機会がそこそこあるけど、学校の計算ドリル繰り上がり繰り下がり無しの時点で間違い多発させてるよ
賢い子は別として普通の子は過去の内容も親がある程度フォローしなきゃいけないと思う
>>224
ぺちゃんこスタンレー、本借りて読んだけど面白かった >>227
幼児から文法がっちりはどうなの？と思うので幼児に公文英語だけはやらせたくないな >>229
英語はどんなに進度が先に行っても
教材の構成上、一回5枚ペースが崩れないから
淡々と進んで時間さえかければ最終まで到達するよね
数学は一回2枚や3枚になるとガクッとペースが落ちるけど
それでも年に1.5教材くらいずつじわーっと進む >>232
文法はがっちりしてない寧ろふわっと
だけど文章は読めるようになるそれが公文
文法は学校で習う時に復習して固める
日本語と同じながれ >>234
でも幼児には日本語が理解できないレベルの教材はやれないけど 53082209終了】人間に感染する新型豚インフルエンザ発見 [536779938] (31)
7:豚インフルエンザ ウクライナで６０人死亡 [487816701] (9)
8:人の細胞に感染する豚のインフルエンザウイルス見つかる 中国 [402859164] (21)
9:中国の豚から新型インフルエンザが発見される パンデミックの可能性 [878898748]
44192209終了】人間に感染する新型豚インフルエンザ発見 [536779938] (31)
7:豚インフルエンザ ウクライナで６０人死亡 [487816701] (9)
8:人の細胞に感染する豚のインフルエンザウイルス見つかる 中国 [402859164] (21)
9:中国の豚から新型インフルエンザが発見される パンデミックの可能性 [878898748]
>>232
英会話から公文英語に移行したんだけど、文法がっちりが役立ってるよ
感覚で何となく話していたのが、「誰が、何する、どうして、どこで、いつ」みたいに仕組みが整理できたみたい。
比較や進行形とかふわっとしてる箇所があるけど、中学校に入れば定着すると思う。
でも、アルファベットなんかは効率悪いし、コミュニケーションがないから、Fくらいまでは対面の教室が良い気がする。
そして、フォニックスはカタカナ覚える前に早く始めた方がいい。 2歳→小1 B
小1→小2 F
この差は何？
後者の子はこなしてる枚数がすごいのと、やはり先生がこの子はできるとどんどんやらせるの？
51232209終了】人間に感染する新型豚インフルエンザ発見 [536779938] (31)
7:豚インフルエンザ ウクライナで６０人死亡 [487816701] (9)
8:人の細胞に感染する豚のインフルエンザウイルス見つかる 中国 [402859164] (21)
9:中国の豚から新型インフルエンザが発見される パンデミックの可能性 [878898748]
>>229
小1からはじめるのと、ほぼ小3の小2の終わりからはじめるのでは全然ちがったとおもう
後悔してる
硬筆も小1なら素直にはじめたけど小3近くなると 新しい習い事は大体
「えー！絶対やだ！」からはじまる
但し算数に関してはほおっておいても感良く進んだ為
やっぱり個人差あるんだろうか >>231
それを懸念してHでやめた。今は公文BCDEFGはコピーとってるから、本人のやりたいところを一日1枚やらせてる
ランダムで分数割り算掛け算引き算、筆算割り算と
この間に英語やらせようとしてるけど
算数のほうがまし！と進まない…
教室の進度表みたら算数なんからみんかE程度で終わってて人数も少ないのに対し、
英語は年長でHとかもいてびびってる
完全に出遅れた感あるw
算数なんかほおっておいてもできた気がする 11382209終了】人間に感染する新型豚インフルエンザ発見 [536779938] (31)
7:豚インフルエンザ ウクライナで６０人死亡 [487816701] (9)
8:人の細胞に感染する豚のインフルエンザウイルス見つかる 中国 [402859164] (21)
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>>239
小1B開始でした
もともと家でドリルやらせて筆算までやらせていたので、Bも後半を流す程度、テストもA判定だったので一か月ほどやってすぐCに。九九はアプリで覚えてたのでCの頭は繰り返しなしで進んで、DとEはそれぞれ結構かかったとおもいます。
Dのあほみたいな大きい割り算と、Eの割り算の引き算で少し詰まってました。
F以降は問題なくサクサク進んでた。
うちの教室はテストの点数と時間がクリアできていればどんどん繰り返しなく進む教室みたい
小1だしもう少しBをやったほうがいいのでは？と聞いてみたけど、時間も正答率も問題ないのにやる必要ない
さっさと先にいきましょう、とのことでした 50482209終了】人間に感染する新型豚インフルエンザ発見 [536779938] (31)
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さっきからほおるほおるって、
「放る（ほうる）」な
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>>239
うちは前者だけど
国英より枚数こなしてるよ
でも国英の方が進度進んでる… 27152209終了】人間に感染する新型豚インフルエンザ発見 [536779938] (31)
7:豚インフルエンザ ウクライナで６０人死亡 [487816701] (9)
8:人の細胞に感染する豚のインフルエンザウイルス見つかる 中国 [402859164] (21)
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公文に限らずピアノとかの他の習い事でも年少くらいから始めるより年長とか小1くらいで始めるのが効率いいとは感じる
効率で言うと公文の場合年齢より「ひらがなカタカナかける」「120まで数字よめる、かける」時点で始めるべきだと思う
>>253
そして小2の終わりぐらいになると嫌がるまでセット
3年になると親の希望は子供の希望と一致しない限りほぼかなわない
個人的に運動全般ははやめにやらせて正解だった
小3からさぁ何かスポーツをと思ってもなかなかやりたがらない >>254
算数に関しては小1夏開始がコスパ最高かと >>256
子供によるよ
幼児優秀みたいな子だと小1でもうHやIやってるから くもん程度でコスパだ効率だ言ってる人
中学や高校受験の時、発狂しそうwww
>>258
でもその次の年にたった１年で追いつかれるんでしょ？ >>260
追いつかれないでしょ
小1でHとかやってる子もずっとHで止まってる訳じゃないから でももう誤差の範囲だから2、3年で追いつくね
幼児認定なんて親の自己満足で意味なし
>>262
小学校中学校の2～3年てめちゃくちゃ大きい差なんだけど何言ってるの？ >>262
意味ないと断言したからには三教科
またはそのうちのどれか取れたんだよね？
でなきゃ酸っぱい葡萄と思ってしまう >>259
いや、お金の問題だけじゃなくて
時間の問題のほうが大きい
4歳が苦労して解く問題小1だと5分で理解する
時間がもったいない >>265
もったい無いと思うならやらなくて良いと思うよ
うちは上の子は算数年中スタート、英語小1スタートで両方とも最後まで終わらせたけどどっちも役に立ってるけどね
まぁ子供のセンスとか公文に合う合わないとか目指す進学コースとかで色々でしょうけどね コスパとか効率とか言ってる人って、子どもが早生まれにならないように計算して、７月ぐらいに子作りしてそう
早生まれはホンマかわいそうや、生まれた瞬間に日本ではハンデ背負ってるんやから
>>265
じゃ、知能が未熟な幼児の間は何をやらせたら将来的にコスパが良いの？
何もやらせないの？ >>265
それを言ったらすべての習い事に言えるね
水泳も幼児は1年2年かけてクロールまで辿り着くのに、小学生スタートだったら1、2ヵ月でクロールはマスターできる
ピアノもしかり
何かをマスターする最短距離だけに価値があるわけではないと思うけどなぁ そのへんは子供の能力や性格によると思うから見極めが必要
後から始めた子がぐんぐん進んでるの見てやる気出すかやる気無くすかは性格による
>>270
つまり何歳で始めても効率良し悪しは人によるってことなのね？ >>272
小1スタートでぜんぜん進まないとかもあるから… >>268
何にもいらないんじゃないすか？
しいていうなら余力あるなら英語くらい >>269
スイミングなんか親の道楽金巻き上げ習い事第一位だもん
スイミングなんか小4で半年やればバタフライまで普通にできる。ちんたらちんたら習う必要全くない >>275
なんにしろ数学Hでやめたのは勿体なかったね
公文の算数、数学をやるならそこからが本番みたいなものだと思うんけど
まぁこれも人それぞれかな ３月生まれで運動で他の子に追いつけないうちの子は算数が人より出来るというのが自信になってたから早めに初めて良かったな
小さいうちはそれぞれ得意なことや好きなことやらせるくらいでいい
>>267
コスパで言うなら定年退職が誕生月のところも多いから3月最強でしょう 14422209終了】人間に感染する新型豚インフルエンザ発見 [536779938] (31)
7:豚インフルエンザ ウクライナで６０人死亡 [487816701] (9)
8:人の細胞に感染する豚のインフルエンザウイルス見つかる 中国 [402859164] (21)
9:中国の豚から新型インフルエンザが発見される パンデミックの可能性 [878898748]
>>274
なぜ英語？
ネイティブな発音がーとか言い出したら草w 23032209終了】人間に感染する新型豚インフルエンザ発見 [536779938] (31)
7:豚インフルエンザ ウクライナで６０人死亡 [487816701] (9)
8:人の細胞に感染する豚のインフルエンザウイルス見つかる 中国 [402859164] (21)
9:中国の豚から新型インフルエンザが発見される パンデミックの可能性 [878898748]
>>271
ダメだよ
よく気づいたね、読み飛ばしてた >>275
あれは英法を学ぶ以外に運動してることに意味がある
と思うと、公文も頭の運動かね 33242209終了】人間に感染する新型豚インフルエンザ発見 [536779938] (31)
7:豚インフルエンザ ウクライナで６０人死亡 [487816701] (9)
8:人の細胞に感染する豚のインフルエンザウイルス見つかる 中国 [402859164] (21)
9:中国の豚から新型インフルエンザが発見される パンデミックの可能性 [878898748]
>>289
238です
上の子は英会話教室、辞めてからはオンライン英会話で習得
下はオンラインと多読教材のフォニックス学習で習得中
フォニックスできると、とりあえず読めて書けるから、単語の習得が楽
公文英語に移行してからもスムーズでした 27492209終了】人間に感染する新型豚インフルエンザ発見 [536779938] (31)
7:豚インフルエンザ ウクライナで６０人死亡 [487816701] (9)
8:人の細胞に感染する豚のインフルエンザウイルス見つかる 中国 [402859164] (21)
9:中国の豚から新型インフルエンザが発見される パンデミックの可能性 [878898748]
49542209終了】人間に感染する新型豚インフルエンザ発見 [536779938] (31)
7:豚インフルエンザ ウクライナで６０人死亡 [487816701] (9)
8:人の細胞に感染する豚のインフルエンザウイルス見つかる 中国 [402859164] (21)
9:中国の豚から新型インフルエンザが発見される パンデミックの可能性 [878898748]
28062209報】創価学会員「ふざけるな！学会をなめるな！」 と絶叫し選挙中の幸福科学信者を棒で叩く→逮捕 [479913954ﾒﾆｭｰ
1(5): (ﾜｯﾁｮｲW 530b-8奈川3区から立候補している幸福実現党して、
公職選挙法違反隆三容疑者(30歳)が、宗教法人「創価学会」に所容疑者は、いき氏の演説中に、「ふざけるな!」と
>>289
普通の勉強してりゃ読めるようになる
ソースは私 54322209報】創価学会員「ふざけるな！学会をなめるな！」 と絶叫し選挙中の幸福科学信者を棒で叩く→逮捕 [479913954ﾒﾆｭｰ
1(5): (ﾜｯﾁｮｲW 530b-8奈川3区から立候補している幸福実現党して、
公職選挙法違反隆三容疑者(30歳)が、宗教法人「創価学会」に所容疑者は、いき氏の演説中に、「ふざけるな!」と
12382209報】創価学会員「ふざけるな！学会をなめるな！」 と絶叫し選挙中の幸福科学信者を棒で叩く→逮捕 [479913954ﾒﾆｭｰ
1(5): (ﾜｯﾁｮｲW 530b-8奈川3区から立候補している幸福実現党して、
公職選挙法違反隆三容疑者(30歳)が、宗教法人「創価学会」に所容疑者は、いき氏の演説中に、「ふざけるな!」と
02542209報】創価学会員「ふざけるな！学会をなめるな！」 と絶叫し選挙中の幸福科学信者を棒で叩く→逮捕 [479913954ﾒﾆｭｰ
1(5): (ﾜｯﾁｮｲW 530b-8奈川3区から立候補している幸福実現党して、
公職選挙法違反隆三容疑者(30歳)が、宗教法人「創価学会」に所容疑者は、いき氏の演説中に、「ふざけるな!」と
>>276
勿体ないかな？あまり意味を感じなかったなぁ
それより英語全くやってない事焦ってるよ！そこに時間を割くなら算数やってる時間ない
他にスポーツもしてるし算数は文章題や考える系のものも沢山解かせたい、国語も漢字や別の問題集やりたい
まだ小学生だし遊んだりゲームもやりたいだろうし
何もかもは無理だからねー >>285
二次利用しないなら自由でしょ
ただこれをどこかに出したり渡したりは当たり前にNG
全部pdf化してipadに直で記入してるよ
紙出すのもったいないし
解答もスキャン済 47102209報】創価学会員「ふざけるな！学会をなめるな！」 と絶叫し選挙中の幸福科学信者を棒で叩く→逮捕 [479913954ﾒﾆｭｰ
1(5): (ﾜｯﾁｮｲW 530b-8奈川3区から立候補している幸福実現党して、
公職選挙法違反隆三容疑者(30歳)が、宗教法人「創価学会」に所容疑者は、いき氏の演説中に、「ふざけるな!」と
>>290
>>294
フォニックスをやってると銘打ってる教室や教材ですか？
フォニックスは幼少期から必須と思ってるんですがくもんだと不安があって >>298
うちは上の子供が算数数学は最後までやったけど意味を感じる順に
高校範囲>中学範囲>>小学生範囲
って感じだな
算数の範囲は先の教材やる為に仕方なくこなす計算練習って感じだから子供的にも一番面白くなかったと思う
高校範囲は高校に入ってからかなり役に立ってるね 19212209報】創価学会員「ふざけるな！学会をなめるな！」 と絶叫し選挙中の幸福科学信者を棒で叩く→逮捕 [479913954ﾒﾆｭｰ
1(5): (ﾜｯﾁｮｲW 530b-8奈川3区から立候補している幸福実現党して、
公職選挙法違反隆三容疑者(30歳)が、宗教法人「創価学会」に所容疑者は、いき氏の演説中に、「ふざけるな!」と
>>301
英語に何を求めるかだけど、受験英語が中心なら特に必要性は感じないわフォニックス 日本はローマ字も必須だから、フォニックスの始めどころって難しくないかい？
フォニックス先行の子がローマ字で苦労するのはよく聞く話だし
まぁ、スマホ渡したら一発かな…w
06372209報】創価学会員「ふざけるな！学会をなめるな！」 と絶叫し選挙中の幸福科学信者を棒で叩く→逮捕 [479913954ﾒﾆｭｰ
1(5): (ﾜｯﾁｮｲW 530b-8奈川3区から立候補している幸福実現党して、
公職選挙法違反隆三容疑者(30歳)が、宗教法人「創価学会」に所容疑者は、いき氏の演説中に、「ふざけるな!」と
>>299
公文の先生はダメって言ってたけど、最終的にはバレなきゃいいんじゃない？ 自己責任でなんでもすれば？って話になる >>301
英会話教室も通ったけど、送迎が大変でオンラインに切り替えました
マンツーで30分、週3やっていたらスムーズに習得できました >>305
子はフォニックスを習得してから、道路標識のローマ字とか読めていました。
ただ、「きゃきゅきょ、にゃにゅにょ」とか無理。
ローマ字の方が法則が簡単だから、学校で習えば大丈夫ではないかと思っています。
私はローマ字読みするクセがあって、英単語に苦労しました。 >>308
参考にさせていただきたいのですが、何歳からどれぐらいの頻度でどこでやったか教えていただけませんか？ >>310 311
5才から。週1から始めて徐々に増やしました
子供専用のオンラインです
doやdidなんかも、間違えて使うと直してくれていました
時制とか感覚で話していたものが、公文英語に切り替えて、違いの意味がクリアになった感じです >>309
参考になりました
ありがとうございます 今どきフォニックスをやらないのはどうなんでしょ
学校でも取り入れられてきてると聞きます
小1女子、国語算数共にG終わりそうなところなんだけど、国語ってどこまでやって英語に切り替えたらいいかなー。
先生はJまで！っていうけどそんな先まで行く必要ないような。
英語そろそろはじめたいなーというと3教科で！って言われるけど、それは体力持たない。
>>314
フォニックス全く触れてもいないけど中3で英検2級くらいなら何の問題も無かったわ
なんかフォニックスとか幼児期にしか聞かなかった感じだけどね >>315
確かHあたりで古文漢文が入ってくるから国語はそのあたりが切り替え時かと思う
かなり好きな子じゃないと低学年で古文漢文はしんどい >>318
ありがとう。
G2テスト終わらせてから英語に変えようかな。
古文漢文はさすがにw 幼稚園から小1小2くらいまでの頃はフォニックス信者（＝英会話信者）って割といるけど高学年になるくらいから全く聞かなくなる
年長4月から公文で算数5A国語6Aからスタート。
小２の夏から英語3Aからスタート。
今小3。
算数D国語C II英語F。
相当、遅い。
遅いが、着実に基礎学力、確実に学習習慣はついている。
うちの教室の方針で、3学年先は殆ど居ない。
英語も小1からスタートしたかったが、小２夏まで許可が下りなかった。
ある程度国語力が無いとHI教材辺りで躓くから、との事だった。
皆さん、どう思いますか？
フォニックスって英語圏でも90年代くらいからでしょ
>>324
子供さんが今の教材をサクサク出来てるのに先に進めてくれない感じだったら自分なら教室変える事を考えるかな
3先の子すらほとんどいないってのは流石に慎重過ぎる感じするわ >>314
中１の教科書の最初の方に少しだけ載ってる、二文字子音とかは載ってない >>328
来春中学教科書改訂だから、そこで本格的に取り入れられるのかな 34032209報】創価学会員「ふざけるな！学会をなめるな！」 と絶叫し選挙中の幸福科学信者を棒で叩く→逮捕 [479913954ﾒﾆｭｰ
1(5): (ﾜｯﾁｮｲW 530b-8奈川3区から立候補している幸福実現党して、
公職選挙法違反隆三容疑者(30歳)が、宗教法人「創価学会」に所容疑者は、いき氏の演説中に、「ふざけるな!」と
>>323
高学年はフォニックス知らなくて発音できなくても、文法や読み書きは普通に習得できるからかな。
幼児や低学年はフォニックスを知って、自由に読めるようになった方が音からの刺激もあるし、読み書きへの導入がスムーズなんだと思う。
受験英語のためなら、発音は必須ではないかもね。 >>325
36歳の私が年少の頃から通ってたアメリカ人のやってる英語教室でレッスンの最初に毎回やってた
まぁ当時はフォニックスって言うなんて知らなかったけど、絵カード見ながらA says aa apple, B says bb bear, C says cc cowって言ってた >>332
主流になったかどうかの話
英語圏でもホールランゲージの時代が長らくあったよ
どちらで学ばせるかが政治思想に影響されてもいたしね >>320
古文漢文メインはIとかJ教材からかな
Gがしっかり出きる子ならHも楽しいかもだからGで終わらすのはもったいないかも >>320
古文漢文が本格的に始まるのはJからで、HやIではまだ紹介程度だったはず
HやIだと縮約と長文読解がメインで、どちらもかなり難易度が高いけどオススメ >>323
現地でもそうよ
低学年までに学ぶ
あとは331さんが言ってる理由かな
英語をどう学びたいかだと思う
>>325
それはない
少なくとも親世代からある
ごくたまに教えない学校もあるけど少数派 年長、今国語だけでCⅡやってるけど本人の集中力と物によっては5枚に1時間かかる、それもあって3先にメリット感じてない
算数と英語増やしたいけどこんな状況で来年4月から小学校の宿題も増えると言うのに1日15枚もやっていけるのか…国語やめるのがベストかな？
>>338
その所要時間でよくその宿題が出続けるね
30分以上かかる場合は、まだその教材ができる状態じゃないとみなされて前の教材に戻されることが多い >>337
子どもの頃のセサミストリートはエイビーシーばかりだったけどな～
もちろん最近のは違うけど
Eテレの英語番組も2年くらい前からフォニックスやり始めたね >>315
しょ、小 1でGを算国、宿題5枚ずつこなすんでしょうか？
小6で3教科G5枚各30分かかってるんですがww >>315 です。
教えてくれた方々ありがとう。
Jからが本格的に、古文漢文なのですね。本人の気持ちも聞きつつ、進めていこうかな。
時間は数学5枚を30～40分、国語は5枚を40分くらいでしています。
もちろんグダグダする時もあります。そういう時は一気にやるのではなく、登校前と帰宅してから、寝る前、と分けてやったりもします。 >>342
去年まで幼稚園生だったのに、中学生の漢字読んで物語読んでるってことですよね…
そして問題を解けるのが凄い >>302
ありがとう。でもそれを小学生中学年程度でやる必要あるかな？
いつのタイミングがコスパ（時間のね）バランスいいとおもわれます？
どこかで再開してもいいかなと思うんですが、
勉強って計算だけではないのですでに時間ないです。
脳が育ってからやったほうが効率よいなら、今無理に進めるのは個人的に好ましくないとおもってるんですが >>307
ばれなきゃ、というか二次利用が絶対的にだめなんだとおもう
それは流石に！
まぁやろうと思えば印刷してばらまけるもんね
ありそうだよねwどっかに
けどそれは人としてのモラルなんじゃないでしょうか
漫画村で漫画読んでokとおもってた層とおなじだもんな、それは 数学はある程度の演習量が必要になってくるからね
無理しない程度に因数分解あたりまで演習量を積めれば考えている通りの方向でよろしいと思う
どの結果が正解なのかはわからないが うちは因数分解までで数学は辞めた
>>346
しんどいかどうかはその子による、としか…
でも324のはなんかしんどそう >>324
苦悶の英語は地味にいいからね
英語は準2級までそれでいいと思う
因みに国語はもう少し早くから始めさせ最終教材を小5で終えたが
英語は小3から初めて中1で英検準2とって辞めた 上の子はそのまま高1で1級合格したよ 学習ママとして理想に近いやりかただね 苦悶は先取りがある意味目的の一つでもあるので
中学受験か高校受験かで進度と辞める時期を考えなくてはならないね
キツいと言うより利用するとこと辞める時期を考えているいないと意見が多い通り大変になる 上の子には苦労かけたわ親も初心者だし
>>349
公文の英語は小3とか小4開始が一番効率いいと聞いた
ただしオンラインや素養はあるに越したことはないってかんじ
うちみたいにいきなり小2からABCもは？の状態からいれると拒否反応がすごい >>344
時間コスパ良いのは3年生で中学教材が無理がなくてスラスラできる。
今英語がやりたいならそれをやらせて、国語がi終わったら数学再開したら丁度よいのでは？ 始めるタイミングとか何歳でどこまで進めるかなんかは自分の子供次第だと思うけどね
幼児で方程式とかまで行っちゃ子と、1先や2先でしんどくなっちゃう子を同じパターンで進めて効率的かって言ったらそんな訳無いだろうしね
コスパ云々でこれが正解みたいな単純な話でもないんじゃない
363923090了】人間に感染する新型豚インフルエンザ発見 [536779938] (31)
7:豚インフルエンザ ウクライナで６０人死亡 [487816701] (9)
8:人の細胞に感染する豚のインフルエンザウイルス見つかる 中国 [402859164] (21)
9:中国の豚から新型インフルエンザが発見される パンデミックの可能性 [87889874
>>353
スラスラ行っちゃう子はタイミングを悩まないからね。
効率が‥と思うとしたら9歳の壁というけど、抽象化か上手くできるようになる脳の発達的には3年生位からが上手く行きやすいと思う。
それも個人差はあると思うけどね。 >>348
小3だよ
勉強は公文だけじゃないじゃん？
漢字の復習
割り算の国語力の問われそうな文章題
勉強だけでなくスポーツや友達と遊んだり、
家庭で実験やアートやプログラミングに近いことや
それこそ英会話など
くもんだけやってりゃいいわけじゃあるまいし、普通にしんどいと思う 近所の子がプログラミングとかを小学校から習いに行っていたが実際何をやっているのか想像がつかん
算盤ピアノ習字の時代で歩み止まっているわ
>>353
そんなことは言われなくてもわかってるだろうに
人それぞれで片付けたら話進まない
正しい回答は「うちの場合は」
この手の質問はアンケート方式で情報が欲しいだけだから
「人それぞれ」ってコメントが一番いらない >>358
いらないならスルーしなよ
すべてが自分に向けての回答だと勘違いしないように
質問もしかり 451923090了】人間に感染する新型豚インフルエンザ発見 [536779938] (31)
7:豚インフルエンザ ウクライナで６０人死亡 [487816701] (9)
8:人の細胞に感染する豚のインフルエンザウイルス見つかる 中国 [402859164] (21)
9:中国の豚から新型インフルエンザが発見される パンデミックの可能性 [87889874
>>356
うん、だから324のはなんかしんどそうって書いたけど？ 163023090了】人間に感染する新型豚インフルエンザ発見 [536779938] (31)
7:豚インフルエンザ ウクライナで６０人死亡 [487816701] (9)
8:人の細胞に感染する豚のインフルエンザウイルス見つかる 中国 [402859164] (21)
9:中国の豚から新型インフルエンザが発見される パンデミックの可能性 [87889874
皆さんところ、何年生かわかんないけど、学童行かせてる？
学童＋公文？
うちは、学童行かない代わりに自宅で公文通信でもやろうかな と。コロナだし 通信で。
悩める。
>>368
通信なら公文のドリルでよくないかい？
700えんでできるぞい 家でドリルできるなら、それが一番良いよ。
うちは引っ越しで公文やめた時にドリル買ってちょっとやらせたけどダメだった。
強制力がなくて。
>>368
うちは学童から公文に行かせてる
学童が決まった時間に送り出してくれて、自分で行ってくれるから楽よ
あと、家ではゲームをしたいからと、学童で公文の宿題を終わらせてくるから、親が宿題しなさいって言わなくていいのも楽
学童ってことは親は働いてて不在だよね？
親の目がないところで通信教育をきっちりこなすのは、よほど良くできたお子さんじゃないと無理では いや、学童行く行かない言ってるなら共働きじゃないの？
丸つけはお金払ってでも外注したい人たちでしょ
うちは算数は親が丸つけしてくださいシステムだった
してやってもいいが、30分くらい余分にかかるよ、お子さんの有意義な時間のためにも、さあ。家でやってね、のスタイル
ぶった切りすみません
公文はじめて1年弱の年中なんですが、算数で同じ教材でも教室でやると家でやるのの倍くらい時間かかってます
周りの子が気になったり、ふざけたりして集中できてないようなんですが、そんなものでしょうか？
>>374
逆のパターンもあって、教室だとさっさと出来るのに
家だと他の事が気になってダラダラしてしまう子もいる
結局、どんな環境でも集中できるようになるための訓練だと思ってる >>374
そんなもんでいいと思うよ
他人はこうだからではなくて、我が子はこうだからで合わせるのがベター
その教室での方針もあるので他の子にあわせるより我が子に合わせておk
一応、うちの一番上の子は国語は最終教材小5で終わったけど教室では全くやらない子だった 小5で国語最終教材修了って。。
レアケース中のレアケース。
何の参考にもならんw
どんな天才なの…？
高校卒業レベルの国語力持ってる小5って接するの怖いわ
夜中に５ちゃんで嫉妬に駆られて悪口書き込んで脳汁出しまくってるおばたんのほうが怖いですよ
いい流れだなーっておばさんが管理者にでもなったつもり？w
>>382
良い流れだなーという事と管理者の関係がさっぱりわからない
罵られても良いから説明してほしい >>383
流れの良い悪いは個人的好みに過ぎないからじゃないの？
このスレじゃなくて自分にとってはと言えば、管理者かよ？なんて叩かれなかったし普通はそう言う >>379
横だけど多分ただ読書好きな子なんじゃないかな？
比べられないかもしれないけ小4でKのうちの子は極々普通の子 ★公文最終教材卒で東大理一か理二合格した子の親いませんか～？
いつ何教材が終了したかの進度と
その後、塾・参考書・その他で何をいつからやったか教えて下さい
>>387
おるわけないやろw
子が大学生以上になってここに張り付いてる奴いたらアホすぎる >>388
たしかにここ育児板なんだよな
公文スレが他の板にないっていうのが残念なことに公文は教育ではないという事実を物語ってしまっている >>388
いてほしいからさ
みんなそこを知りたくない？
公文は大学受験に一番効果を発揮する訳だから
ぜひいたら書いてほしい >>387
逆にここじゃなくて大学受験関係の板がスレで聞いた方がいいと思う
公文卒業生の親ならそっちの方にいそう
ここは基本的に現在進行形で公文やってる親がほとんどでは？ >>387
いるよ、公文式一本でw
Youtubeで笑顔100点満点リレー見たらわかるよ。
中学卒業までに3科目最終教材修了なら東大京大国立医学部は間違いなし。
しかし、実際は殆どいない。
中学卒業までにM教材修了、高校卒業までに1科目でも最終教材修了していれば傾向的に旧帝大には大半が合格するよ。
ただし、中学以降から始める場合は殆ど上手くはいかない。
大体は就学前の年中年長からやっている場合が多いよ。 >>393
ちなみに、公文式一本と書いたが厳密には公文式だけではない。
公文式で先取りする形＝効果的な予習となり、学校での授業宿題が復習となる。
つまり、学校の授業宿題を効果的に利用する事に繋がる。
学校の授業宿題を効果的に利用できるので、公立中高よりも中高一貫だと尚更効果を発揮する。 >>394
あと、公文式で高校入学までに高い基礎学力+自学自習の習慣付けをしていると、高校は殆ど塾要らずで旧帝大以上に合格出来る。
そのためには年中年長から、遅くとも小学校低学年から公文式に取り組まないとまず無理。 >>395
ある。
公文国際学園が非公式ではあるがデータを持っている。 >>391
> 公文は大学受験に一番効果を発揮する訳だから
これどういう意味？ >>389
公文は公文。
進学塾でも補習塾でもない。
公文は公文というジャンルの確立に成功した。
結果、50年以上に渡る歴史を持ち、年商1000億に迫る勢い。国内だけで約2万弱の教室があり国外にも教室を持つ。
今現在でも、国内外で数百万人が学び
国内での公文経験者は1000万人を越えている。
公文を有効活用出来ると、最も費用対効果が高い。 >>398
公文式のホームページで調べたらわかる。 >>392
うちは大学受験するまで公文続けるならここにいるから
誰がいないかな～と思って >>393
本人または親御さんに
質問などをしたいです
公文の宣伝だとその他の掛け持ちが聞けないので >>402
既に親御さんにヒアリングしたw
公文式だけでなく、就学前に読み聞かせをしている。
5000冊～1万冊程度、読み聞かせをしているケースが多いよ。
読み聞かせをしていればしているほど、読書好きとなり、公文式との相乗効果が高まり最終教材修了までの時間は早くなる。
特に女の子は上手く行きやすい。 >>402
就学前に公文式国語で中学教材に到達する子供は、東大京大国立医学部に合格出来る可能性がかなり高い。
大体は女の子。
こういった子供は、大学受験直前まで習い事や部活をしていても合格できる。 >>403
うちはもうすぐ高校なので
高2以降が知りたいですよ
公文に限らず幼児からの読みきかせは大事だと思ってるけど >>405
遅い。
公文式を利用するなら、高校入学前までが勝負。
先程も書いたように、公文式を有効活用して旧帝大以上に合格するケースは幼少期から公文式に取り組んできたケースが圧倒的に多い。
まれに中学以降から公文式をはじめて東大京大国立医学部に合格するケースもある。
しかし、その場合は2,3年で公文式2科目を最終教材修了まで持っていける元々優秀な子供の場合。
普通はまず無理。
公文式に一日3時間程度を費やさないと出来ない。
これが出来るケースは、中学受験などで小学生の時に長時間勉強する事に慣れている場合なら可能。
そうでなければ、今までの高い基礎学力+学習習慣が付いていない事が普通だから難しいと思う。
ただし、高校入学付近までまでにほとんど勉強していなくても、幼少期からの圧倒的な読書量があれば可能。
幼児教育の最強の知育教材は公文式ではなくて、本だから。 >>406
色々ありがとうございました
うちは昔から公文学習者でこれまでの結果は出てます
最終教材と大学受験の間のことを
当人さんにききたかったのでまた今度にします
もし >>405
上の子が高3で今年理一を受ける事になると思う
受験はこれからだけど模試は冠含めてA～B判は取れてるよ
合格済みではないのでご参考まで
数学
年中スタート→年長でG終わり幼児優秀→小2中学課程終了→小4高校基礎終了→中1最終終了
英語
小1スタート→詳しい進度は覚えて無いけど小6で最終まで終了、英検はその時点で準2まで
国語
年中スタート→最初から子供の関心が薄くてのんびり進めてたけどL教材あたりの古文漢文で全く関心無くなり小6あたりでリタイヤ
こんな感じ
中受無しの公立コースで塾は中3の1年だけ高校受験対応の塾に通って県トップ公立に進学
高校に入ってからは予備校は東大特進含めて東進のみ利用だけど、参考書メインで勉強してる感じ >>399
＞国内で数百万人が学び
ふーん、その人たち全員旧帝大に進めたのかね？
ID:WOBoDhTZさんの書き込みからは宣伝臭信者臭がする >>409
ありがとうございます！
東大特進は高1からですか？科目は英数？
物理などはどうしていますか？ >>407
なるほど。
だとすれば、高校入学後は定期テストと実力テストなど、その都度のテストを頑張ればイケると思う。
公文数学M教材を中学のうちに修了していれば、公立トップ校（東京以外）でも高1の中間テストで数学満点、あるいは満点近くになるよ。つまりは数学学年1位の可能性が高い。
進学する高校にもよるが、進学先の高校が毎年東大現役合格が1人か2人なら、全科目学年1位を目指す事が最重要になる。学年1位、もしくはそれに近い成績だと学校の先生も手厚くサポートしてくれる。ここがかなり重要。
それでも足りない場合は、巷に溢れる東大合格参考書ルートで勉強していけば高い基礎学力+自学自習の習慣が武器となり、東大京大国立医学部現役合格が見えてくる。
ただし、東京理一現役合格レベルだと、公文をやっていたとしても数学がネックになるケースがあるよ。
ま、望むなら何時でもアドバイスするわw
余計なお世話かも知れんがアドバイスしてみましたw >>410
公文を有効活用出来るかどうかは、教室の先生、親、本人の総合力がモノをいう。
特に、幼少期は親と教室の先生の密な連携プレーが子供を将来高いレベルに押し上げる。 >>411
スレチ気味になるけど東進の東大特進は高1高2はオンラインで受けられる講座がほぼ無いから高3からの利用がメイン
御茶ノ水とか行く暇が無い
普通の東進は中3の後半からで自宅受講含めの受講だから忙しくても割となんとかなる
物理化学は参考書メインかな >>414
部活あると忙しいから自宅でできるのが魅力ですよね
物理自学かぁうちもそれですむならいいのだけど
やっぱり予備校は必要ですね
お子さん合格しますように祈ってます‼
ありがとうございました！ >>412
そうですね、まず目の前の学校での立ち位置ですね！
予備校も必要だしバランスが必要だなと思ったので
アドバイスありがとうございました！ >>415
東進にしろなんにしろ予備校使うなら高1高2は数英メインで良いと思う
あと公文で数学が早々に最終まで終わるようなら中1中2でもつなぎでチャートに入ってしまって良いと思うよ
うちは青だったけど黄チャートなんかでもいいかも
理系も考えてるならなんだかんだ言って一番差が付くのが数学だから 今夜７時３０分からＮＨＫで東大のやるじゃん
>>400
ＨＰさらっとみたけどわからなかったよ 数字がないと嘘じゃないだけで意味がない話なんだよなぁ。
「稀に」ってそりゃそうでしょ。
ざっくり学年の0.3%は東大入れるんだから、「稀に」入れて当たり前。
0.3%より高ければ効果あったろうし、低ければ逆効果って考えたりできる。
>>419
東大生の3人に1人は公文経験者みたいな資料は見たこと有る気がする
これを多いと見るか少ないと見るかは別として >>420
進度一覧の人数見ると一番多い小学校低学年だと学年全体の10%近いシェアがあるよね。
高学年で始める子もいれば、未就学だけって子もいるし、算数だけ、英語だけもいると考えると、18歳までに一度でも公文経験がある子って1/3位はいそうじゃない？
日本人の1/3が公文経験者で東大生の1/3が公文経験者なら、比率として変わらないわけで、公文もはや関係ない。
正直、公文経験率が1/3あるかどうかわからないけど、1/4はまずあるでしょ。
25%の母集団から33%に増えたなら効果あると言えるけど、まぁそんなもんだよね、だってハナから進学に興味なくて公文含めた塾なんて一切行かない層もいるんだから。 公文をやる親が多少なりとも学歴を意識するのは当然で高い目標も良いと思うが、割りと朧気でいいし、課程は子供に合わせて柔軟でいいと思う
そもそも公文や七田式の早期教育が定期的に流行るのは、昭和50年前後に井深大が庶民に広めたのだが、早期教育提唱の根幹となる実験は猿の前頭葉と認知の実験及び戦争孤児のコミュニケーションによるiq実験だったりする
なので、メリットは多分あるのだが頑張り過ぎることはないかなと
例えば現在の大学入試に有利である私立一貫での進度教育の考え方と公文や七田式は目的が異なるので別けて考えなくてはならない
長くなって纏まりがなくなったが ようはなるようになるので親は前のめりにならなくてよいかと
>>422
公文をやった事がある子供は多いが、やりきった子供は少ない。
2年以下で辞める子供が圧倒的に多い。
5年以上の経験者となると一気に少なくなる。
だから、やりきる事に価値がある。 東大のくもん率は低学年で通ってるだけが9割って聞いたけど
3年から進学塾
だから割合はあてにならん
>>417
そうですよね、理系を考えているので
数学で稼げるように頑張ってもらいます 皆さん英語の公文されてる方は、公文でなにをどこまでしてもらえるか教えてください。
音読確認は宿題の分はやってもらえないのでしょうか。
>>427
やってもらえます
宿題提出するときに全部音読しているはずですよ >>425
大定番が小3冬の入塾試験までにFまたはHまで終わらせるだからね。入塾試験は11月、12月、1月。
就学から2年半くらいしかやらないのが王道だし5年もやるのは例外だわな。 >>409
年中スタートで年長でGが終わるって1日20枚ぐらいやってたんですか？ 387からの件って自演なんだろうけど受験もしていないレベルのアドバイス&サンクスってレスしていて恥ずかしくならないもんなのかね
>>433
読んでて理解できないなとは思ったけどどこが自演なの？ 公文って、結局指導者ではなくて、プリントが優秀なんだよね？
指導者は、教えない訳だしさ。
教えないのに何故できるようになるのか不思議だけど。
プリントが9割優秀指導者は当たり外れありだよなぁ
>>435
プリントだけでは無理。
親、指導者、本人の三位一体が不可能を可能にする。 >>435
指導者のことは嫌いでもプリントのことは嫌いにならなければ続けていいんじゃないの 基本的にはプリントを使って本人が自学自習する教材なんだけど
進め方や復習の入れ方、日々の枚数なんかは周囲の人間が見て適切に判断しないといけない
その際、毎日傍にいて様子を見守る事ができる保護者の視点と
少し離れた位置から客観的に判断できる指導者の視点の両方が必要って事じゃない？
勉強が付いていけない事のないようにの親心の中に、鼻息荒く公文で東大を妄想する基地は鼻輪でも付けておいてほしいわな
公文のスレで東大までのお勉強書き込んでいる時点で頭にたんぽぽ咲いているしね
>>446
そんなこと言ってある日突然お子さんが東大目指すって言いだしたらどうするおつもり？ うーん色々言われてるみたいでびっくり
上の子が今年東大理一を受けるってのは事実ですよ
状況によっては国医になるかも知れないけどね
進度とかも書いたそのまんまなんだけど理解出来ない人はそれで良いや
自分も子供が低学年の頃に8先9先とかになっちゃってこのまま公文続けるか塾に移るかとか色々考えて、当時のこのスレの高進度の子供さんの親の書き込みは参考になってたから同じような感じの人の参考のなればと思って書いただけ
>>431
枚数についてはCくらいまでは1日30枚40枚とかも有ったよ
小学生範囲は基本2周で回しててプリント200枚とか貰ってきて子供の好きなだけやらせてた感じだった
子供からしたら当時は勉強してるって感覚もなかったと思う 宿題でプリント200枚貰えるとか好きなだけやっていいとか、どこの教室よw
通信？
通信でもＦまで基本2回とかそんな指導しないはずだよ
>>449
教室によるんじゃない？
実際にうちはそうだったから
最初は日に5枚設定からスタートだったけど、その枚数だと貰って来た瞬間に終わらせるから教室におかわりを取りに行ったりしてて段階的に増えて行った感じですね
最終的にキリがないから一度に200枚とかをどさっと貰って好きなだけって感じに落ち着いた
そのあたりの方針は教室によるって言うのは有るのかも知れませんね >>449
横だけどあるよ
ほんと公文って色々だねー
理一の話もっと聞きたい
算数音痴だけど国語や英語で幼児優秀認定とれれば
理一は無理でも文一とかいけるかな？w うちは逆パターンだったわ
一日３０枚で毎日やるって事で１００枚前後貰ってたんだけど
毎回半分以上返却してたら１日１０枚に減らされたわ
凄いよね 受験予定で受かった気で話せる親って 脳ミソに都合がいい物質溢れてそう
受験すらしてないやつに何を聞くのか
書き溜めした自演もここまでいくと恥ずかしい
チラシの裏じゃ満足できない人って何処にでもいるから
理1と国医の結果読めるとかww
もうお笑いの域だね
>>460
前期理一でダメなら後期は都落ちの国医とか割とあるパターンなんだけど…？ 向きになって張り付いているから辞めなって 公文のスレで大学入試むきになっているじゃないww
ほんと、公文でそんなの知らんがな
なんJあたりで「理1国医に受かる予定だけど質問ある？」で構ってもらえばいいのに
泳がせておくと面白いこともあるでしょ
ほぼ受験結果がよめる受験予定者が考える落ちたばあいのパターンとか
読めてねーしww
公文で突然東大と始まったと思えばこれだよ
設定が無茶苦茶でアホにしかみえんよな
>>448
私が質問したばっかりに、嫉妬されてしまったようでごめんなさい！
最終教材までやる人って
ここを見てもやはりいないのだなと感じますね 受験予定者に嫉妬？
願書も出していない200枚ウォーリャーに
>>469
いえいえ
このスレは高進度の話とか難関中受関連の話とかで荒れるのはいつもの事ですから
似た境遇の人の参考になったらそれで良いです >>472
そうでしたか
わざわざお返事ありがとうございます 参考になるわけあるかいww
願書すらだしていない妄想ババァの自演の戯言とかよ 受かってから寝言はほざけwww
過疎スレで常にタイムリーに安価をこなす受験予定者とそのファンワイフ
そりゃ嫉妬もするでしょ
受験前の9月に結果がわかっているらしいのだから
そんな馬鹿はこれだけ公文のスレを荒らして苦言を受けても、嫉妬と捕らえ笑えるメンタルは大したもの
見習いたくない
今日もレスバで負けました
邪魔だから消えろよと非難を浴びても嫉妬されちゃったと笑える精神力を保つにはどうしたら良いですか？教えて下さい
頭おかしい人が多すぎでしょ
すぐにお前がなとかレスつきそう
公文式を最初から最後まで続けた家庭が勝つ。
就学前から高3まで。
算数数学、国語と英語。
小学生の時よりも中学生の時に、
中学生の時よりも高校生の時に、
その威力は発揮される。
圧倒的な演習量が盤石な基礎学力を生み出す。
日本で最も費用対効果の高い習い事。
それが公文式。
知り合いの英語講師(60代)が言ってたんだけど、旧帝大行くような子は幼い時から理解するスピードが周りと桁違いだとさ
1度言ったことをスッと理解してそしていつまでも覚えてるって
幼児でG行くような子もそういうことなんだろうね
そんなどこの馬の骨とも知れない奴の個人的なコメントのさらに伝聞とか何の意味もない
何を聞いても妄想とか決め付けてる人は精神疾患か何かだよね
>>496
だね
エビデンス示してもどうせ理解できないから言うだけ無駄
コロコロお疲れってかんじ 単発のエビデンスおばさんは公文の前に病院行ってきた方がいいよ
ただの雑談にエビデンスエビデンス言ってくるおばちゃんがリアルにいたらめっちゃ怖いな
薄ら笑いで目充血させてそう
ほんとここのスレ高進度へのやっかみが半端ないと思ったら
低進度なら低進度でマウント取ってくるし
残念な人たち多いんだなー
>>500
ＩＤコロコロの人は思考をしていない感じがする
会話が成立してなくない？
話が理解できないからやっかみすらできてないんじゃないかな 公文は公文で
有名先生のブログ見ると
低進度なら親が馬鹿にされて
高進度だと宣伝材料に使われる
どこの進学塾も同じなら
まだ受験に強い他塾の方がマシな気がしてきた
公文は前サピックス期にめっちゃ強いじゃん。
補修塾として使う家庭もあるけど、プレ受験塾としても最大派閥。
>>492
エビデンスを示す責任があるのは、主張をする側だけど。
それすら理解できないのか？
まともな人間なの？ >>448
スポーツとかなにかやってましたか？
なんかこうなると、なんの参考にもなんないや
一日中勉強してたのかな
あそんだりちゃんとしたのかな エビデンスの前に教室差と個人差
家庭での関わり方の差が大きすぎる
学ぶことそのものが遊びみたいな子もいるし
>>61
家でドリルで筆算とかやらせて、九九もアプリとかで覚えさせてから入れてやったら、Cの真ん中開始になるから、1年で C半分DEFって、そんな非現実的なもんでもないとおもう。もちろんテストはストレートで問題なく通る感じだけど。 >>487
うちもタッタカ進んだ方だからそんな感じだとおもってたけど井の中の蛙だねw
入学前にGまでとかちょっと理解超える。
けど算数博士みたいな子でそんなこいたし、いない、とか嘘！みたいには思わない。
遡ってみてたら部活もやってたみたいだし、なんかすごくて全く参考になんないねw 愉快な掲示板だね
突然、東大を受験する予定者のQ&Aをやったと思えば超進度教育最終教材エビデンス
何を必死に焦っていることやら
まあ、丸つけおばちゃんしかいない公文に廃課金したところで
国公立大になんかかすりもしないものね
>>519
まだ分からない？
少しは自分で考えた方がいいよ 考えても分かりませんでした具体的にお願いしますじゃない？
丸つけおばちゃん「しか」いない
という文面から
書き込み主は公文そのものを
よく思ってないものと伺えます
その丸つけおばちゃん「しか」いない「公文」に
「廃課金する」という意味に関してですが
これは公文へ支払う額面の大小ではなく
公文に月謝を支払うこと自体を「廃課金」とみなしているものではないでしょうか
しかし書き込み主は本音で
公文に丸つけおばちゃんしかいないとは
考えておりません
それであれば廃課金の意味がわからんよな
普通に課金でよろしいでしょ
ひとつふたつ誤用されたとたん文章の意味や書き手の意図が分からなくなる人って、外国人か著しく国語が苦手な人なのかなとw
申し訳ありません
廃課金は誤用でした
謹んでお詫び申し上げます
>>520
具体的にどうぞ
結局何も説明できないってことか >>528
見苦しい言い逃れw
責任転嫁でしかないww >>531
義務教育の国語のテストでは誤用されているのはどの部分でしょう？抜き出して正しい意味の言葉に書き直しなさいという問題、腐るほどやるけどね
出来ない奴って頭悪いでしょw
前後の文章で分かるだろ そもそも>>528は具体的にどのことを言ってるんだろ
そんなの見当たらない
ストローマンかな
義務教育の国語をやるべきは>>528 言い逃れだ責任転嫁だはちょっと笑う
そして生きにくいだろなとちょっと切ない
なんか>>501の言うとおり
本当会話噛み合ってない…何事？ 自分の決めた流れに沿わないと
会話が成り立たない
認定
>>544
うん…うまく表現できないけど
何が理解できなくて
何に対して噛み付いているのかが
よく分からない
廃課金なんて変な例え持ち出した私が悪いんだけど >>546
ID:7AEeBUxvは廃課金なんて一言も書いてないけど、何のこと？
自演自演？ >>545
投稿時間であなたの自演はバレバレすぎだから
ID変えるなら我慢してもうちょっと時間あけようw >>551
意味不明
自演であってほしいという願望だかなんだかしらないけどあまりにも的外れ >>545
投稿時間であなたの自演はバレバレすぎだから
ID変えるなら我慢してもうちょっと時間あけようw >>555
投稿時間であなたの自演はバレバレすぎだから
ID変えるなら我慢してもうちょっと時間あけようw エビデンスも何も
幼児期にG教材解ける理解力
忍耐力、集中力、
親や先生のの言うことを聞ける能力があったら
自ずと頭も良くなるかと
理解力あっても忍耐力がない子なんていくらでもいるしね
何が言いたいんだ？
>>566
確かに
地頭の話と後々身に付けた能力の話になってる >>487がいってるのは
優秀な子の中でもさらに一際優秀な子についてのことね
エビデンスはともかくそういうこともあるよね
くらいにしか >>567
この頃流行の非認知能力について言いたかったんだけど
大元の話とは全くずれてました >>571
そこまでなら別にいい
帝大との関連性は相関取らないと主張どきないけど >>575
ID真っ赤になるとあまり良くないみたいな印象あったので
それ以外深い意味はないですよ >>566
違う人だしどちらかがレスしたわけでもないから違って当然では？
共通点は幼児でGくらいじゃ 小1
国語GⅡ
算数C入ったばかり
何か障害とかあるんでしょうか
子供に混じって義務教育の国語やり直した方がいい奴らだらけ
>>576
ID変えても誰が誰だか何となく分かるわw
文体の癖とか単語の傾向とか
自演の意図があるかどうかもね
あなたのこと責めてる人も所詮コロコロ
そして私もw >>576
これがIDコロコロ常習者か
思考回路がクズ >>584
同意
でも個人的なはどんなものか聞きたかった >>579
アホってすごいね！ヒスってるね！
怒涛すぎて流れ見逃してたわ、すまんな
そんな前のコメントを説明してたとは
しかも全く間違いでもないという…w
理解力も忍耐力も集中力も他人の話が聞ける能力も元々持っている子はいるから、そういう子がお勉強できるようになるんだねはあながち間違ってはいない >>589
もともと持っている集中力と聞く能力で理解力が補強されるみたいな？ >>591
そうそうw
そういうの含めて地頭が良いっていうのかな
あと記憶力とかも
それらの能力は訓練で身につける人が大半だけど
ね >>587
伸びたというか
エビデンスおばばが勝手に暴れてるだけ 大学受験は高校入学までが勝負。
そこまでに出来るだけ公文式で高いレベルを修めておく。
結果、学習習慣、計算力と読解力が身につく。
その学習習慣、計算力と読解力が武器となり、高校入学後からは吸収スピードが倍速で加速する。
部活しながら、友達と語らいながら、恋愛しながら、通学時間に1時間掛かっても旧帝大現役合格が可能になる。
>>599
もう「これ」しか出てこない
エビデンスおばたん #外国人
#給付金
#代理申請
#ペーパーカンパニー
#受給後母国へ帰国
>>607
高校入学までに、計算力と読解力を高いレベルまで養成しておくと、学校の宿題を処理するスピードが全く違う。
例えば計算力。
普通の高校生が1時間に4問解くとすると、公文出身者は12問解ける。2倍速どころか3倍速だ。
例えば読解力。
普通の高校生が、1時間で10ページ覚えるとすると、公文出身者は30ページ覚える。語彙力が成せる技だ。
英語に関しては。
リスニングは何の対策もしなくても出来る。
長文に慣れているので、単語熟語文法を覚えるだけで完了。
公文式は幼少期から続けると、平凡な子供が非凡になれる。 >>611
非凡＝旧帝大現役合格レベル、と捉えてね。
旧帝大レベルで非凡とか言うな、とかはナシよ。 >>612
それができればその通り
くもんを10年続けられるってのもある意味恵まれた環境と才能かもなと思ったり >>610
6年生から始めましたが手遅れですか？
まだ3教科とも今Gです 世田谷学園中高から駒澤大学、世田谷区議から東京都議会議員
世田谷学園評議員 同窓会副会長 器物損壊で東京地検に書類送検
>>618
公文式を使って現役合格したいなら、高3まで続けましょう。
高校受験専門の塾には行かず、数国英3科目が入試科目の私立高校に行きましょう。
早慶文系、マーチ文系なら数国英3科目受験が有利なので、ここら辺が着地点となります。
大学受験直前まで、決して公文式は辞めないように。 >>612
たしかに日東駒専だって受験では落ちこぼれみたいなイメージだけど
同じ年齢の子全員の中では優秀な部類なんだよね >>620
田舎の学問や教育や受験に興味ない層ってのがかなりの部分最初から除外される
日東駒専は落ちこぼれで間違いない >>621
そーんな認識だから、いつまで経っても教育をビジネスに転換できねーんだよ。
圧倒的多数がマーケットとして一番デカイんだから視野を広くしないとビジネスにはならないぞー。 >>623
ビジネスに転換て何目線？
ユーザーに何ら関係ない ID:35DXWn3tは中の人かなんかなのでは?
くもんのネガキャンにしかなってなさそうだが(^^;
>>619
出来れば公立へ行かせたいのですが…
私立希望でないなら中学何年生で塾に切り替えた方が良いでしょうか >>623
いきなり教育をビジネスに転換とかどうした？？？ >>627
中3の一年間、塾へ。
それまでに公文式3科目I教材修了を目指して頑張りましょう。 >>633
いえ…もうすぐG終わりそうですがせいぜい2学年上が限界のようです
当学年まではあっと言う間でしたが1学年上になった途端
倍の時間かかるようになってしまいました >>635
数HはGの２倍ほど時間かかるのにどうすんのよ >>636
今1教科2５分くらいかかっててるからHは1時間近くになるんですか…
これを低学年の子がやってたりするなんて信じられない世界です
特に国語 >>636
とは限らないよ。
EFが鬼門。
EFをクリアした後はGHはすぐ終わる。
GHに時間が掛かるのはEFの繰り返しが甘い。 >>627
小6の三月で退会しました
算数だけでしたが、中3レベルまで進めていたから中学の数学はラクでした >>640
どうぞどうぞなんですが
分かる人いるかなぁ？ 公文式の良い所は落ちこぼれるという概念がない、という所。
そして、大学受験に一直線で無駄が無い。かつ、学校との相性が抜群に良い。
本人のちょうどに合わせてプリントをする。
受験は先手必勝。
幼少期から高3までやれば、どんな人でもセンター8割偏差値60に到達出来る。
受験勉強らしい事をしなくても到達出来る。
時間と金を掛けて、何千万も掛けても食えない大人が今は沢山いる。
費用対効果抜群だと思うよ。
>>642
その理屈は頭悪い人のうち限られた一部にしか当てはまらないから非現実的
頭悪い人の大多数は公文式をそんなにがんばらない
普通以上の人は予備校に行けばもっと上を目指せる
ま、あえてそのやり方で行くなら高校１年までに全部終わらせとくんだな >>642
昔ならね。
スマホ、YouTubeなどインフラ整った今と昔、
何もかも違うのに、なぜ教育だけ昔のままでokだと思えるんだろう？ 小1で算F、国語D II、英語G II
男子でマイペースですが
コツコツ継続は苦手ではないようです。
中学受験する子が多い地域なので
塾の席確保も兼ねて新3年生から塾にするか、
新3年生からにした場合でも公文も何かの教科は続けた方が良いのか、
新4年生からの方が良いのか迷っています。
>>646 です
すみません、
新2年、新3年生の間違えです >>643
基本、公文は高校入学までが勝負。
高校で公文を始める奴なんてほとんど居ない。
細く長く10年程度、公文をやる。
結果、高校時代はほとんど塾ナシで大学受験に挑める。 公文は年少からスタートし、小6で退会
中学は個人塾で英数を指導してもらいました
中学受験はなし
公立中から県内最難関高校へ行き、
旧帝医医に合格
公文で算数をやって数字のセンスが磨かれたのかな。中学は数学が得意、高校生の時は化学が大得意になっていました（子どもの話）
>>649
塾は英数だけですか？
他の教科は自分で？ >>646
フェイクで小1にしたろ？
君の子供は小2だ >>650
駿台の夏季冬季春季、直前講習に行ってました >>655
医学部ですもんね、駿台市ヶ谷ですね
小6で公文はどの教材あたりでやめましたか？ 公文式の良い所は、単に学習習慣が身につくだけじゃなく、自学自習が出来るようになる所。
大学受験の時は、自学自習の力が問われる。
基礎学力と同じくらい、自学自習力が大事。
小学校低学年→一日30分
小学校高学年→一日1時間
中学校→一日2時間
高校→一日3時間
これやると、マジで公文式と学校の宿題
だけで東大京大国立医学部行けますよ。
>>662
学習習慣が付いたからと言って、基礎学力が付くとは限らない。
反対も然り。
公文式+学校の宿題、が最も効率的。
学校の授業の予習復習は不要になる。 >>665
公文だけでは無理。
公文式と学校の宿題の両輪で、小学校から高校にかけて指数関数的に学力が向上する。 指数関数がどんなものか知らないのかねえ
単なる急激ってことでは全くないのだが
公文式を中途半端な形で途中退会し、後悔している人は結構いる。
中学受験のために、高校受験のために退会すると悲劇の始まり。
あと伸びする教育システムは、日本にほとんど存在しない。
指数関数的増加≒カオス理論（フィードバックループ、を是非信じて頂きたい。
>>657
算数だけですが、教材の詳細は覚えておりません
数1レベルまで公文で終わってた、と本人から聞いたことはあります 小5です。小6までには英語K2終了予定ですが来年6月英検準2級受けても大丈夫ですか？今のとこ公文と過去問だけです(^^;;
指数関数なんていう高校学習範囲すら理解できてない人のご高説の何を信じろって？www
それこそ公文でも指数関数やるのにw
>>671
1科目とは理系の数学は大事ですね
その他なしで医学部は元々の優秀さが大きいですね 年長2教科、国算だと公文で学習する時間は遅くて何分？うちは最近45分以上で集中力がもたないみたい。
>>676
４５分も集中力がもつって大人でも普通にすごいことだよね >>677
違う違う。時間かかりすぎってことだよ。45分だらだらしてんだ。 >>676
うちは年中で算国2教科だけど、だいぶ前から1時間くらいかかってる 年少で国算やってて1時間ぐらいで戻ってくる
家では２０分ぐらいで終わるので、
たぶんダラダラやってるんだと思うわ
年長、国算2教科、教室だと70分くらい
プリントのタイムを見ると1教科だいたい20分～30分はいつも変わらないから、お直しや順番待ちにもよるかなってところ
コロナ前だけど90分過ぎると何かあったかな？と心配になる
年少3科目で1時間強。プリントのタイムは各5枚で国語と算数は2Aを10分弱ずつ、英語Fは20分から40分。
小学校の中・高学年が多い時間帯や怖い丸付けの先生がいると雰囲気に押されて英語15分とか遅くても20分以内、未就学児が多いまったりな時間帯だとのんびり40分コース。
うちはクラスのメンツによるかも。
>>682
足し算は数を理解してますでしょうか？
うちの子は暗記してるようで、
見たことある問題は即答ですが、
見たことがない問題だと外したり、
やたら時間がかかります。 >>683
最初はうちも暗記でお子さんと同じ感じでした。3Aから100玉と普通のそろばんに取り組んだら指で数えたり、わからなくてイライラするの減りました。 >>684
ありがとうごさいます。
100玉そろばんがあるので試してみます。 うちも年中算数2Aで、丸暗記が無理になってきてる
結局家で親が教えるしかないのかな
上の子はひとりで理解してできるようになったけど、
下の子は根気がなくてぐずるし無理そう
>>681
うちだけじゃなくて安心したわ。周りの子は30.40分で終わってたりするからすごい焦る。お直しに時間かかってるようだ。 年長8月末から入会、算数5Aだけで丸1ヶ月やってるんだけどこんなものなの？
ちなみに平仮名はスラスラ読めて書ける、10までの足し算なら一応できるんだけど、5Aだけで5回もやってるやつある
進め方としては1～200までをやって、また1～200までを繰り返しやるって訳ではなく、例えば1.2.3→2.3.4.5.6→3.4.5→4.5.6.7.8→5.6.7...みたいな感じで進んでます
5Aの数字数えたり線つなぎをするとかは簡単すぎるぐらいだし、いい加減子供は飽きてきたっぽい
慎重に進める教室なのかな？
>>688
年長でFとかいう、スーパーキッズもいるというのにw >>686
無駄そう
小1から始めたらB開始とかになるよ。
小2だとC開始
単純な足し引きなんか、年齢とともにできる
D以降は公文で鍛えたらいいと思う >>688
公文だと足算が数の合成じゃなくて順序でやるから
5Aと4Aは結構しつこくやるとこはやるってきいたことある。
お子さんが飽きてきてるならそれも先生に相談してみるといいかも。 年長でFとか3学年先とかまでは求めてないんだけど小学生になるまでに足し算引き算ぐらいは終わらせられたらいいなと思ってたから1ヶ月も5Aのままでどうしようと思って
公文の足し算は合成じゃなくて順序でやるってそうなの？
でもこのままゆっくりペース過ぎると子供のやる気も無くなりそうだし先生に相談してみる、ありがとう
>>691
開始なんて人によって違う
何言ってんのかな >>688
同じ時期に入会
4Aから始めて、今3A後半、1日5枚
4Aは簡単だから1周でテストだった
上の子はDEでは間違えると2～3周してた 公文で国語と英語をしていますが、来年中1の1学期中にはO教材終了予定です。高校は70以上を希望です。塾に行かなくても大丈夫でしょうか？
>>701
ひとまず模試を外部受験して実力を把握すれば？ >>700
同じ時期に初めて1日5枚でもう1つ上に行くんだね
うちは1日20枚(簡単だからすぐに終わるし子供がいっぱいやりたいって言ってたので貰ってる)やっててまだ5Aだ
出来が悪いから繰り返しやってるなら仕方ないんだけど、5Aだし出来が悪くて何回もやってるじゃないと思いたい
今日教室に行くから先生に言ってみる >>701
そんなことこんなとこで質問しちゃうような人は普通に塾行きなよ >>703
公文の進度って先生の考え方次第だから、進度重視のとことそうじゃないとことあるよ。
そこの教室が高進度が多いのか順位表貼ってあると思うから見て確認してもいいかもね。
あと、入学するまでに足し算引き算ができるようにって思ってるんですとか言ってみてもいいかも。 >>701
公立高校なら塾。
私立なら公文オンリー。
数学は？
中学から数学を捨てるなら、英検2級で専願推薦でほぼ100%合格出来る偏差値65程度の私立高校。
偏差値70以上の公立高校を狙うなら数学は出来ないとヤバイ。
とりあえず、最低でも公文式数学I教材を修了してから塾へ。
結論としては、
英国は続けたまま、数学を追加してI教材を修了させてから塾へ
中3からの塾で公立トップ校に合格出来るかどうかのライン。 >>701
>>706さんと逆なんだけと、偏差値70オーバーの国私立、早慶附属、公立だけど自校作成問題の場合は、国私立向けの塾にいって
普通の公立のトップ高校なら、算数だけ自分で問題集買ってやれば大丈夫
スピード感をもってできるように
公立トップは教科書レベルをいかに間違わずにできるかだから あまりにも最近字が乱雑だから公文の書写検討してるけど通ってる方いますか？
みなさん返答ありがとうございます。算数は、いつも100点しかとらないので公文では数学はしたことはありません。本人は国語と英語でも悩んだこともありません。だから限界がどこなのかも分かりません。親が子供のレベルについていけないのが正直でどうしてよいかも分かりません。アドバイス頂きありがとうございます。
O教材ってどのあたり？
限界がわからないのではなくてその子にとって進度が適正であるか遅いかだよね
国英O教材になるともはや「どのあたり」というレベルではない
小学生でそこに到達できる子であれば日々の積み重ねだけではなくそもそも本人の資質が飛び抜けている
英語と算数2教科5枚ずつはしんどいのかなー
ちなみに小4
あ、算数はG
英語はEです。小3から算数、先月から英語はじめたので遅くておはずかしいです。
公文以外に問題集や漢字もやろうとすると、公文5枚5枚やったらもう他の勉強がしんどくなるみたい
算数続けるか英語をやるか迷う
ちなみに英語はいままでまったくやってないので来年からが怖いです
>>713
英語やった方がいいよ
大学共通テストヒアリング50％になったし
漢字は一日10こだけにして、思考力は毎日やらなくても堕ちないから問題集は土日だけでoj >>714
訂正
毎日やらなくてよ落ちないから問題集は週末だけでOKだよ >>714
ありがと
けどそれって今の大学入試にも強いのかな
聞くと随分変わるみたいだし。
英語で意見言ったりに、点数が振られると公文やばくないですか 共通テストも、今小４の子が大学受験する頃には出題傾向も定まって、塾や学参出版社等の教育業界があれやこれやと対策練りまくってハウツーが確立されてる頃だろうから、ラッキーな世代なんじゃないかな
今あれこれ心配してジタバタやらせても骨折り損のくたびれ儲けやぞ
公文でやれることなんて基礎しかないんだから時間のある小学生の内にガッチリ固めておけばいいと思う
年少で算数A2ですが、暗記のため過去にできた計算を間違えることがあります。こんなものでしょうか。
半年ぐらい英語に変えようかと思ってます。
>>717
これ。
どんな新方式も5年もあれば結局は「最適攻略法」が開発されて、それをどれだけなぞって周回するか勝負になるのが目に見えてる。
今までずっとそうだった。
公平公正な試験であればあるほど完全情報ゲームに近付いて最善手がはっきりしてしまう。 >>718
そんなものですw
何度もやって何度も間違えてだんだんと正解率が上がっていくものです
泣いて暴れて嫌がるならまだしも、お子さんが素直に解いているのなら間違いが多いからといって大人が勝手に諦めてやめさせるものじゃないと思います
うちは泣いて暴れて宿題ぶん投げて拒否したら辞めようと思っていますが、そうでなければどれだけダラダラしようがグチグチしようが静観しています
今までも何度か正解率がボロボロのスランプの時期がありましたが、勝手に自分で壁乗り越えて勝手に達成感味わってます
おもしろすごいなぁと思いますw 英検三級受けてきた
英作文がやっぱりダメだったわ
日本語で理由聞いてもなんだそりゃ？だったよ
仮に受かっても面接で上手いこといくとは思えない
年少３Aの足し算のところで、例えば３＋３＝６を３、４、５、６とカウントしながらやってしまうのだけど
これってよくないよね？
くもん の先生曰く、パッと数字が出てくるようになるといいということだけど
７＋３＝１０みたいなわかりやすいのはパッと出る
どうしても数えながらやる癖がついてしまってる
回数をこなしていくしかないのかな
>>720
ありがとうございます。
もう少し経ってからやれば数の概念もすらすら行くのかと思って休会を考えてます。
>>722
うちの子も同じです。
プリントにそのやり方が載ってるので、
数えてしまってる気がします。 >>722
教室でも+1は次の数、+2は次の次の数と教えてるからそれで問題ないと思います
すべてパッと出るようになるのはやっぱりある程度量をこなしてからじゃないとなかなかw
また得意な計算と不得意な計算も人によって違うので、だんだんと不得意な計算(数えてやるもの)が少なくなってくかんじだと思います
うちの子は8+6が最後まで苦手でそれだけはいつも10秒ほど考える期間が半年はありましたよ ちなみに数えながらやるのは癖じゃなくて、そうやらないと分からないし暗記してないからだと思います
7+3は単純にその子にとって覚えやすくて覚えただけかと
>>722
うちの今小1の子も足し算やっていた幼児の頃は同じような感じでやってました。
今F前半やっていますが、量をこなしたら何も考えなくても数字がパッと出るように今はなってます。
一応、生活の中で数の合成を説明するようにはしていました。 そうですよね。プリントの例にも２→３→４という感じで書いてありました
ただこの先＋５とかそれ以降どんどん増えていった場合にどうなるのかなと思って
足し算始まったところで繰り返しやってます
>>722
マジレスすると、「バブバブ」の赤ちゃんに
「おはよう」を教えるのと同じ
その辺のヤンキーレベルでもできる事は時間が経てばできる そうそう、赤ちゃんは分からないからと言わずに正しい言葉で繰り返し話しかけてあげると、その後の言語能力が格段に高くなると言われてるね
3歳の時点で同い年の子より言語能力が高い子は小学校上がってからも高い成績キープするみたいよ
>>730
やっぱり次の次でやっていく方法にも子どもなりに限界があるらしくw
他の法則を模索し出すので面白いです
例えば4+4=8の場合、4+3=7は次の次の次で解いて3と4は1増えただけだから7に1たして8という答えを導き出してました
くもんのプリントもそれに気づくような問題の並びですよねw >>736
原著論文じゃないからな
結局、↓のどれに具体的データが示されてるんだ？
＜参考文献＞
・Naja Ferjan Ramírez, Sarah Roseberry Lytle, and Patricia K. Kuhl, Parent coaching increases conversational turns and advances infant language development,PNAS, 117 (7) 3484‐3491;（2020）
・A. D. Pace, R. M. Alper, M. J. Burchinal, R. M. Golinkoff, K. Hirsh‐Pasek, Measuring success: Within and cross‐domain predictors of academic and social trajectories in elementary school. Early Child. Res. Q. 46, 112‐125 (2019).
・E. Hoff, Interpreting the early language trajectories of children from low‐SES and language minority homes: Implications for closing achievement gaps. Dev. Psychol. 49, 4‐14 (2013).
・L. Fenson et al., Variability in early communicative development. Monogr. Soc. Res. Child Dev. 59, 1‐173, discussion 174‐185 (1994).
・P. K. Kuhl et al., Phonetic learning as a pathway to language: New data and native language magnet theory expanded (NLM‐e). Philos. Trans. R. Soc. Lond. B Biol. Sci. 363, 979‐1000 (2008). 根拠データが全く示されなくてワロタ
「なんかネット記事になってれば真実」っていう無能特有の思考なんだろうか
>>745
主張する側が証明する責任あり
それを相手に押し付けるとか狂気の沙汰
しかも悪魔の証明
典型的な詭弁 >>745
効果がないなんて誰も言ってないね
ストローマン理論
挙証責任の根拠のない転換
悪魔の証明の強制
ストローマン
詭弁のてんこもり >>733
結局、受験する年齢になっても同じような問題を繰り返し解くことになるし社会科などの暗記物も繰り返して覚えていくしかない
受験勉強ってどれだけ量をこなせるかで差がつくものだと思う
今のうちから受験勉強に耐えうる精神力と学習習慣を少しずつ訓練してると思ったら、理解の早い遅いは問題ではないかな 確かに一部の天才以外は受験はやったもん勝ちだと思うわ
やっていくうちに自分にベストな効率の良さも分かってくる
人真似から始めても合わなかったり限界がすぐ来るんだよな
横から
その研究は二次大戦後で孤児になった子供を対象におこなった
まず孤児ではない子供を家庭の所得で3つにわけ
孤児は毎月ボランティアが2回コミュニケーションをとるグループと取らないグループでわける
所得でわけたグループはアンケート形式で語りかけを行った時間を算出
その結果、15歳時点でのコミュニケーションを多くとった児童のIQがコミュニケーションをとっていない児童に比べ高くなったというのがスキンシップ論のはじまり 原文あるが紙なのでうpしない
このスレを荒らしてるエビデンスおばさんは相手にしないのが1番
レスをつけてるのはエビデンスおばさんの自演だろ
エビデンスはないよ
>>754
出典すら書けないってなんだよ
言い逃れにしても見苦しい よこから
因みに言語が発達するかしないかの提唱は猿の実験が元
健康な猿の子供に目隠して1歳まで育てると異常がないにも関わらず視覚が機能しない 認知が出来なくなる
これは前頭葉の発達が遅れていたことが原因で、これを逆説的に捉え幼い頃から色々な物を見せると前頭葉が発達するかのだろうという見解
これをもとに井深大が早期教育論を出版しブームになったのがはじまり
公文や七田式が人気となる
なお、これによりテレビでみせてもいいんじゃないかでビデオ教育などもブームになるが、幼児はビデオによる刺激では前頭葉が活性化されない
母親などからのコミュニケーションを受けると活性化すると言った話になる
これは先に記した実験のアンケート項目からだった記憶がある
このあたりは テレビゲーム論争のときに色々出ているのでググればでてくるはず
>>757
別に横からと言っているが
出せないと言うか探すのが面倒
見苦しいまで言われる筋合いがないのでNG登録してくれ >>755
相手にしないがいちばんをこれから証明しましょう(ｷﾘｯ) 記したような井深氏の根本となる実験は紹介されていないはずだが、日本の奥さま連中に広まっている早期教育論は井深大の書籍からはじまっているので読めば浅いレベルでは納得できる
>>758
何か最近は新生児にまで行ってるね、そういう研究
両親の語りかけが新生児の脳の発達に強く影響するとかなんとか、社会性の基礎を作る言語機能やコミニュケーション機能の回路の結びつきを強めるみたいな
ちな、慶應 >>759
横からだけど、原文あるのに出典書けないって意味不明
横から云々は何の言い訳にもならないし 横から
と書けばどんなでたらめ書いてもいいらしいよ
>>763
まず 詫びるから
あんたからNGにいれてレスをみえなくしてくれ
安価つけられても面倒 >>762
似たようなのが東大の研究論文もアップされていたはず
シナプスに関係する研究だったけど >>766
分かる人には分かるから相手にしないで自由にコメントしてください >>764
でたらめに感じるなら詫びるのでNGにいれてくれ それで解決
2chのレスであんたに手間かけるほど出来ていないわ でたらめと感じる、でもなくて、でたらめ
なんだけどね
論文について語ってるのにここまで出典の記載が一つもないというのに驚愕だわ
>>768
同意
エビデンスなんていらない
実感してるし、そうでない子がいてもうちに関係ない‥わかる人だけそうだよねと思っておこう エビデンスがないことを指摘しているだけで、
それが要か不要かなんて誰も言及すらしてないね
>>776もズレてる 実感(笑)というのにどれほどのエビデンスがあるんだろうね
>>777
不要ならエビでんすエビでんす言わないでw
ここは体験経験を語ればOKなんだから >>781
一行目も二行目も誰が決めたの？
何から目線なんだか
不要であったら指摘すらできないってどういう理論なんだか、詳細に説明せよ
できないなら黙れ >>782
ID:1RZLQZEGは頭弱そうだから相手にしても無駄だと思うよ(エビデンスはID:1RZLQZEGのレス内容)
IQや偏差値が20違ったら話通じないらしいし(エビデンスは知らない) >>782
指摘はいいけど何度もするのは要求では？
ここは公文経験者による情報交換の場
>>1に書いてあるかと >>784
一行目はお前の主観でしかない
論外
二行目、説明になっていない エビデンスに基づかないデマを広げてもOKだそうです
興奮しちゃってみっともないねー
ここには大好物のエビデンス落ちてないよー
実際>>784の1行目の主張は意味不明かつ根拠不明 >>793
論破されたからって悔しがりすぎでしょ(呆 >>791
他に言い方あるわw
子供っぽい言い方でしょ、明らかに >>796
だからさ、具体的に
一行目で十分じゃん
何が不満なんだよ
まさにお前が小学生じゃん 一人何役かしらないけど
こうやって荒らしたいだけか‥
エビデンスは？と言ったら論破できた気になれる優しい世界、それなが5ちゃんよ
ひろゆきのそれはあなたの感想ですよね？から続く伝統文化
>>796
1行目2行目が最も簡潔かつ誰にでも明らかにわかる
具体例はよ
代案も示さずに批判だけって唾棄すべき存在だぞ >>800
ここには3人しかいない
さっきの人合わせると4人だ >>805
来たばかりのワイ
おそらく数えられてない… エビデンス要らないしでたらめでも良いので
みんな思ったことを自由にコメントしましょう！
真偽の調査は各自お家でお願いしまーす！
そもそもここはそういうところなので、勘違いしないように
>>807
そういうところって誰が決めたんだ？
少なくともエビデンスがないことを指摘する自由は当然ある >>808
だからといってエビデンスを示せないとすぐ嘘だデタラメだと決めつけるのも科学への冒涜かと
この場合、"本当のところは分からない"が正解 >>809
だね
せめて自分はそれについてこういうエビデンスでこう思っててあなたの見解は違うと思うんだけど、エビデンスってあります？なら議論にもなるんだろうけど
エビデンスは？だけなら子どもにでもできる指摘でしかないから子どもか荒らしだなと思う >>809
だれも「本当のところはわからない」ことを否定してないけど？
ストローマン極まってるな
科学を冒涜してるのはお前 何がなんても公文を有効活用してやる、という意気込みが大事な気がしてきた。
現に、公文式と学校だけで東大に現役合格する人だっている。
そうなれば、費用対効果抜群だ。
>>820
そうだね
これさえやっといたら大丈夫というテキストもここに任せといたらと間違いないという塾や習い事なんてないんだから、あくまでも主体は自分！って気持ちを持たないと何やっても効果は薄いのかもね
自戒を込めて 自分もノー公文ノー公文、田舎公立から現役で東大行ったけど
それを一般論で語ろうとは全く思わん
>>822
確かに。
ただ、小学校低学年で中学課程修了、って公文全体で見るとレアケース。
普通は無理。
理3や理1には、そういう子供が多いと思うが、文系はそうでもない気がする。
有名中高一貫が東大合格者に多いが、地方公立高校からでも公文を有効活用して合格出来る可能性は十分ある。 少なくとも、公文式をやっていて高校時代に落ちこぼれる、ってのは限りなく可能性が低い。
だって、公文公が高校数学の先生で、高校で数学の落ちこぼれにならないために作られたのが公文式なんだから。
だから、公文式をやっていれば高校で平均以上の学力が身につくのは間違いない。
要は、ここから先が勝負なんだよ。
高校入学までに3科目最終教材修了していれば、ほぼ間違いなく地方公立高校からでも東大京大国立医学部に現役合格出来る。
あとは、どうすれば高校入学までに公文式3科目の最終教材修了が出来るかを追求するか、だ。
間違えた
なんかそういうデータあるんですか？
>>826 > 高校入学までに公文式3科目の最終教材修了
それが出来る子は元々能力が高く家庭環境が整い学習習慣が出来ている
放っておいても宮廷や東京一工早慶上理に進んでいく子
中学受験時に安定してS偏差値70オーバーの子は高い確率で
東大京大国立医学部に現役合格出来ると言ってるようなもん
中学受験時に安定してS偏差値70オーバーの子は高い確率で
→これよりは、公文式3科目の最終教材修了の方が確率が高いと思う。
高校入学までに、最終教材修了とまでは行かなくても、3科目M教材修了でも東大京大国立医学部現役合格を目指せる。
高校入学までに、公文式3科目M教材修了なら到達可能性は格段に向上する。
俳優の林遣都（２９）が、１２月６日の３０歳の誕生日にフォトブック「林遣都 作品集 ＴＨＲＥＥ ＴＡＬＥＳ」を発売することが４日、決まった。初写真集「Ｃｌｅａｒ」（１０年）以来１０年ぶりの書籍になる。
星野源やＭｒ．Ｃｈｉｌｄｒｅｎ、米津玄師らのミュージックビデオ（ＭＶ）、ＣＭなど数多くの映像作品を手がける林響太朗氏が撮影を担当。ミスチルの「Ｙｏｕｒ Ｓｏｎｇ」（１８年）のＭＶ撮影をきっかけに親交を深め、企画が立ち上がった際、林遣都たっての希望で実現した。
https://news.livedoor.com/lite/article_detail/19003673/ 引っ越ししてちょっと落ち着いたので公文を再開したんだけど
机+椅子ではなく、じゅうたんの上に座る+ローテーブルで、
私がお迎えに行った時は小学校高学年の女の子たちが
「やだー、ニキビつぶしちゃったー」とか、私語も自由な感じだった。
静かに勉強してる子もいたけど。
教室選び間違えたかも。
じゅうたんとローテーブルなつかしい
通い詰めて正座してたらみごとに足の形が悪くなりました
>>831
中学受験なしだけど公立中から偏差値72公立トップ高校合格し、現役で旧帝医
小6まで公文の算数やりましたw >>841
付け足し
昔ながらの寺子屋式公文、
古民家で70代のおばあちゃん先生だったよまら >>842
すごいなぁ
ちなみにくもんの最終進度は？ >>846
全身トラッドだけど足元だけ外すお洒落みたいで嫌いじゃないw >>845
むしろ出さないで欲しい
調べる楽しみ奪わないで 年長の娘。算数やってます。
お友だちができたから辞めたくはないけど算数は苦手かもと言うので理由を聞いたら難しいのと書くのが嫌。進度3A150あたり。足算自体はできてるんだけど苦手と言う。
教科は切替はできるけど公文だから書くのは必須。先生、すごい面倒見てくれるからこのまま通わせたいと思うけど無理に続けて勉強嫌いになられるのも嫌だから休止するかどうか悩み中。
子どものことをよく見てくれてるから辞めたいかもって話を先生に相談するのがすごく億劫…。
>>849
宿題の量を減らしたり、進めずに戻ってみたりしても良いと思いますよ
愚息もそういう時期が何度か巡ってきましたが、
その都度、先生が上手く対応してくれました
ゼロにしてしまうと、悪影響かな >>850
今でもかなり減らしてもらったり戻ったり。
火曜は10枚持ち帰って、金曜は15枚持ち帰り。
それでも「絵がないから楽しくない、書くない嫌。幼児向けドリルみたいな可愛いのがいい」となったんで今週はすみっこの絵やお話を私が書き足したらなんとかやってくれました。
ただ、描くの大変だし本人脱線するしでイマイチだったかな？と。
そこ含めて先生に相談メールを送ったんで話をしてみます。 >>851
3Aなんて＋3まででしょ
そんなところで嫌がるならもう今後もムリだよ
すでに勉強嫌いな子なんだよ
このままだとバカ一直線だから無理にでもやらせた方がいい >>852
一日5枚をやるっていう考えみたいです。
公文当日以外は5枚する感じです。
根本的に合わないのかもと思い、それならいっそ辞めて、ドリル系やZ会かチャレンジに切り替えてもいいのかなと。 >>854
お友達とワイワイ楽しくお勉強が好きそうな気がするけど、ひとりでドリル系でも続くかな？
学研とか他の幼児教室は？ >>855
Z会はやっててこっちは食いつきはいいです。ペアゼットが特に好きみたいだけど声がけしないとワークはしないですね。
すみっこならする！って言うので試しにすみっこのドリルも買ってみたらやってます。あと、他の幼児教室は近くになくて公文だけなんです。
公文はキャラクターもいなくてシンプルだからうちの子にはイマイチ受けないんだろうな…。 >>856
いろいろされているんですね
うちは幼稚園時代は公文とスイミングだけでしたので、他の教材は知らなくて良し悪しがわからないのですが
相性があるので合わないならやめた方がいいかな うちも勉強嫌いにならないようにが最優先
くもんは選択肢のひとつに過ぎない
もひとつ言うと算数だけが勉強じゃないw
3Aを1日15枚やってますが、
朝に終わらないときは、帰って来た時に残ってるのやるよと自ら机に向かってます。
習慣化されてやらせた甲斐があります。
公文じゃなく、シンクシンクをやってますが。。。
1日15枚くれるの羨ましい。
年少で3Aのときは同じの3セットとかやらされた。英語は英検5級受かってるから進ませて欲しいと言ったら宿題くれるように。
宿題って1日あたりの制限ってあるの？
高校入学までに、公文式3科目の最終教材修了したら凄い事だよ、と今日子供に伝えたらヤル気になってきた。
>>853
そこだから嫌がるんだよ
単純作業を繰り返すのが嫌なほうが正常だよ 私の近隣では公文最終教材までやった、もしくはあと少しで終了までした方は県内で偏差値70～78の高校進学率が高い印象。一方、すぐ辞めた、辞めさせたとこの子供は難関高には程遠い感じ。受験前には塾に移行するとしても基礎を作る上にはある程度のトコまでは続けさせたいなぁ。
始めるタイミングもあるのかもね。
うちは上の子は中学2から始めて最終教材までやり切ったけど低学年だったら無理だったとは思う。公文に入る前に算盤で計算力はそれなりにあったのも助かってたのかも。
子どもによって合う合わないはあるし、始めるタイミングによってもまた変わるね。
>>867
中ニだとどの進度から始めて、最終教材いつおわりましたか >>868
参考になるか分かりませんが、J開始高2冬で終わりました。 >>867
なぜ低学年からだったら無理だと思ったのか教えていただけたら幸いです
性格的になのだと思うんですが、どんな傾向があったのかなと
単純作業を極端に嫌うとか？ >>870
単純に公文どう？って勧めたら算盤の方がいい！ってなってそれ以上習いごとは遊べないからやらん！と言われ断念。
本人が納得しないと反発してくる性格だったんで無理に公文行かせてもダメだっただろうなと。中2になる前に「公文行かせて」って言ってきたんで行かせた次第です。友だちに数学負けたのが悔しかったらしい。 うちは保育園年少から小6まで、算数だけやり、
数Iレベルまでいったと本人は言っていて、
中学高校は数学に苦労する事なく得意科目になり
余裕が出来て、高校では物理化学も得意科目にできたみたい
因みに中学受験はしていないですが、大学は現役で第一志望校に合格したので結果的に公文はやって良かったかな……v
>>869
別の者ですが教えて下さい
高校受験の時も休まずやりましたか？
高2冬までだと、大学受験を考えると
親が塾の誘惑に負けそうになりませんでしたか 唐突に書き込まれ始めた公文age
まぁ、もしわたしが公文のコンサルに入ったらネット工作に全力をつくすからわかるけどねw
>>874
高校受験時も公文には行ってたけど公文の宿題は基本やってなかったと後から聞きました…。塾含めて勉強について上の子に何か言うと百倍になって返ってくるんで口チャックです…。
最終までいったあと個人塾に本人が希望したんで変更。大学受験だと公文だけじゃ困ると本人は思ったそうです。 >>876
高校も大学も、しっかり自分で計画して
必要なことを考えられるお子さん凄いですね >>877
唐突に君臨しだした公文様たちの一部としてみてます 中3までに最終教材終わらなそうなんだけど、高校受験のある中3のときは公文はどうするのがいいのかね
>>880
公立高校受験なら、基本塾に中3から塾に行った方が良い。
3科目M教材を修了しているのなら、安心して塾に通ってオッケ。
L教材が修了していないなら、終わらせてから塾に行った方が良い。
公立トップ校に行って落ちこぼれるなら、2番手3番手校に行ってトップ層にいる方が大学受験では結果的に良い大学に行ける。
2番手3番手校でもトップ層なら早慶の推薦を狙えるよ。 >>881
続き
公文式は小学生の時よりも中学生の時に、中学生の時よりも高校生の時に、その威力を発揮する。
3科目M教材を修了していると、公立トップ校でも高確率でトップ層を狙える。2番手校なら尚更。
中学の3年間、高校受験専門の塾に行った場合は、2番手校でトップ層を狙える確率は低い。
公文の特性を有効活用すれば比較的楽に早慶推薦で合格出来る。 みなさんのコメントを読むと、算数や英語は、公文の効果が高くでるように感じますがどうでしょう？
現在小2の子供も確かに計算スピードがついてきましたが、国語は正直よく分かりません。そんな中、英語も気になってきました。
しかし情けない話、親の財布と、子の体力の問題で、2教科までにしたいと思っています。
>>888
国語の一択。
もし、3科目のうちどれか一つと言うなら、間違いなく国語。
もちろん、やるなら最終教材修了までやるべき。
公文式は最終教材を修了する事が、最も意味がある。 >>888
公文やってると文や本を読むってことに慣れててものすごく本を読むようにならない？
読むのも速いからたくさんの本を読めるのがすごく良いなと思ってる。
英語は小一でG2やってるけど、正直少し進んでるってだけでうちはあまり英語に期待はしてないな。
本人がやりたいって言うから、じゃあやってもいいよってスタンス。
やらないよりはマシかな？って親としては思ってるくらい。
経済的にきついなら国数はくもんにして、英語は他の何かにしたらどう？？ >>888
以前少し書いたけど
英語はイーペンシルを真面目にやれるなら英検3級まではいいと思うよ
小3で始めて小6で英検準2級に受かったけど英検3級以降は大した効果は感じられなかった
中学受験をしないのであれば中2までは惰性で続けてもいいと思う
因みに、高1で英検1級に合格したので課程はそれほど間違いはないと思う
あとはお子さんに合わせて微調整しておくれ一番身近にいる親の肌感覚が何気に一番正し >>892
公文の問題を本としてるって、それ貧相すぎない？
公文公文の人って公文しかやる時間ないわけ？
本は2週間20冊借りてきてその中で気に入ったものを繰り返し読んでる
本を読む習慣をつけてないのは厳しいよ
長い一冊を全体の物語として読むことができることと公文のプリントだけって全然違うよ もしかしてその2週間によんでる20冊も雑に読みすぎて描いてる内容理解できてないってことはない？
>>894
公文は幼児から始めると
読み聞かせ推薦図書1000と
読書推薦図書1000が紹介されるので幼児からやっているとある程度は読んでいるはず
公文のプリントじゃ流石に読書にはならないよ >>894
お触り禁止な感じだったらごめんね。
>>896 の言うように幼児からやってるから推薦図書含めてわりと本を読んでる方だと思う。
公文の問題を本かわりにはしてないから大丈夫だよ。
2週間で20冊！すごいねぇ！
そうそう、本を読む習慣て本当に大事だなと思ってる。
公文をやってるとわりと本を読む習慣がつきやすいよねって言う意味だったのよ。
わかりにくくてごめんなさいね。 >>897
うちもまったく知らない初見の本より、くもんのプリントでやった知ってる物語の本の方がだんぜん食いつきが違うわ
大人でも何となく見知った本を見つけたら手にとって読んでみたくなったり読みやすかったりするもんね 隣で宿題見てるこっちも、え？で、ヒキガエルは食べられたの？！スタンレーどうなったの？！てなってつい図書館で探してしまう
>>891
データも示せず妄想垂れ流しているだけか
くだらない人間だね わたくしの正しさはお前らが証明すんだよ。
という理論
888です。
皆様アドバイスありがとうございます！
国語の評価が高いようで意外でした。本はある程度読みますが、それだけでは補えないということですね。
英語はコツコツ毎日するというスタイルが公文と合致しているようで良さそうですね。
どれも捨てがたいです！
子供に選ばせると、楽なもの2教科チョイスしそうなので、先生とも相談してみます。
>>903
楽なもの子供に選ばせるのが一番いいんじゃないかなあ
もし公文を楽だと感じられるのならそれだけでもすごい才能だと思う
くもん一教科だけやるとしたらまずは国語っていいますよね ただその話、国語で問題読み解く力つけつつ公文の英語算数やるのがベストなのかなとちょっと思う
小2ならもう国語はやめてもいいかなと以前なら思ってたけど、今後の大学入試の共通テストやらがますます長文読解と記述式の問題が増えていくと考えると、国語やめられないと思ってしまうね
公文の国語がいい、というよりは
国語力はすべての（科目の）基本だからじゃないかな
公文国語で小手先の文章力を身につけるより
たくさん本を読む習慣をつけて
本物の国語力を目指すのが後々後悔しないよ
難関大学目指すなら、理系でも国語力読解力が
モノを言う
>>911
とは言え…
小さなお子さんには、公文のプリントをコツコツこなす習慣から入れば
お勉強を好きになるきっかけにはなるかな
国語も算数もね IDコロコロは普段から己がやってる手口なんだろうねw
だから他人もそうだと思い込む
こっちはそういう発想にすらならんわw
一日中ずっと自宅のWi-Fiに繋いでるわけじゃないからなあ
>>900が正論すぎるから発狂するのもわかるけどね
実際まともな反論なし そもそもiD気にしたことない
言われて初めて気付くレベル
>>912
試験や受験はテクニックだから、様々なテクニックをくもんで学ぶのは損ではないよ
読書好きでも国語が苦手な人ってわりといるから しかも、来年からスタートする大学入学共通テストの国語の問題のいくつかが契約書やガイドラインを読み解くものだという
今まで読書で得られた作者の意図はとか主人公の心情はを読み解く能力だけじゃ駄目なんだよね
>>906
なんで？
教材が公文しかないと思ってるのかな、こういう人 >>927
ググったらその手の悩みを相談してる人昔からたくさんいるよ >>927
読書って独りよがりなものでしょう
テストで求められる読解力は、それなりの練習を積まないと身に付かないと思うけど 公文国語は小手先のテクニックや文章力を身につけるためというより
最終的には長文の要旨を正確に読み取り適切にまとめる力を身につけるのが目的だと思う
>>937
そんなこと言われてもこの教室に通うには
片道5時間もかかるので無理です >>939
お前ごときの主観なんぞどうでもいいし誰も聞いていない
で、なんかそういうデータあるんですか？ >>940
お前ごとき…www
939とあなたを比べて939が劣っている
もしくはあなたの方が優秀である
なんかそういうデータあるんですか？ >>939の書き込み自体だろ
根拠データも示せず人格攻撃
そりゃ人格攻撃され返されるわ
さらに飛行機飛ばしてんのか
呆れる他ないね ワンパターンでわかりやすいからね
反論できないとすぐコロコロしちゃう
横からだけど、
残念ながら当方運営側なんで誰がどう自演してるのかわかりますよw
>>949 >>944
誰も聞いていないという、なんかそういうデータあるんですか？
あなたが聞いていないだけじゃないんですか？ >>953
スレ読めば誰も聞いてないのは明白だけどw
ひょっとして頭悪い？w
むしろ具体的に誰が聞いてるんだよww 安易なオウム返ししかできないバカにはこれが一番効くなw
>>955
いや、それを言ったらこのスレのコメントの大半は、具体的に誰もお前の主観など聞いてないというものばかりだがw
で、あなたにも誰も聞いてない
あなた誰？ >>961
人格攻撃の主観と
通常の書き込みの主観と
全く違うけど
>>939は何の役にも立たない人格攻撃でしかない
故意なのかマジで理解してないのかどっちにしろ頭弱いだろお前？
それを言ったらもクソも
>誰も聞いていないという、なんかそういうデータあるんですか？
とかいうクソレスしたのはお前だが
その証拠を突きつけられて言い訳がそれかよ
心底見苦しい
消えろ >>963
何の役にも立たないというのも、あなたの主観でしかない
データ出せとしか言わないコメントも私にとっては十分に役に立たないしつまらない内容だ
いちいち言わないだけで
この言い争いも他の誰かが具体的にリクエストしたものではない、誰かにとっては何の役にも立たないものだし
すべて個人的な感想だなw ちなみにつまらない人間ねは人格攻撃で、お前頭弱いだろは人格攻撃じゃないの？www
どういう基準？
>>964
そもそも>>963へのレスとして成立してないよ
963は
人格攻撃の主観と
通常の書き込みの主観と
全く違う
という主張をしている
964冒頭
>何の役にも立たないというのも、あなたの主観でしかない
>データ出せとしか言わないコメントも私にとっては十分に役に立たないしつまらない内容だ
どちらも人格攻撃ではない
従って例示として的外れ
963はそれを否定すらしていない
こういうのを一般にストローマン論法という
詭弁の典型例 >>964
で、結局誰が>939の主観を聞いてるの？
>953での主張が全くの誤りだと認められる？
自分の誤りを認められるのも常識人としての一条件だよ 大して要領よく無いうちの子に公文でブーストしても高学年くらいで抜かされるんだろうなと思ったら無駄な気がしてきた
幼少時の自己肯定感の役にはたったけど後でへし折られる為の鼻を伸ばしただけとか
まぁやらなかったら最初から底辺だったかなぁ
とか妄想してみる
>>951
自称運営さん自演証拠まだ？
コロコロが誰だかはっきりさせたいのに～ 日頃データだエビデンスだ言ってる奴が>>951には綺麗に触れない時点でお察しすぎてワロタ 公文について調べてたらここにたどり着いた。未婚です。
昔、小学生～高校までやってたな。
今更公務員になろうかと思ったけど、昔の数学の計算がさっぱり思い出せん。
当時は計算だけなら解けたので、なんであの頃は解けたんだ？
と思い返したら、公文やってたからかな？と思った。
相変わらず月謝高いけど、昔はもう少し安かった気がする・・
月謝だけがネックだな
本当に月謝高いと思う。
子供のペースに合わせると、1日にする枚数は、1教科から3教科になったところで、3倍できるわけじゃない。
それなら複数教科割引くらい導入してもらわないと割が合わない。
でも公文やらなきゃいけないんじゃないか、と親子ともに暗示にかかっているかもw
>>954>962>976>977
効いてる効いてるwwwwww >>977
単に公文と関係ないからってだけでしょ
私も951の内容に興味ないし 人格攻撃ガーと言ってる人がいちばん人格攻撃してるの何かの冗談？
繊細ヤクザかよ？www
ソース>>963 >>983
あなたがコロコロ自演おばたんだからそう思うのね、わかりますわかりますw 根拠のない人格攻撃をしたから、
根拠を示された上で人格攻撃され返されて、
それで発狂して顔真っ赤になってるって図だね
>>986
ここはくもんのスレですよ
くもんに関することや教育に関することにソースを求めることは普通だと思いますよ いつもデータとかエビデンスとか言い出す奴が一番邪魔
いちいち構わないで
今後絶対そいつはスルーすればいい
データーがなくてもいい人だけ自分で内容を判断して自分の子の方向性の材料したらい
掲示板情報はここに限らず自己判断
これに反論するやつは全てそいつ(ID複数)
エビデンスなんて要らない
出しても信用しないし出すだけ無駄
エビデンスが欲しい人は公文（エビデンスあり）スレでも作れば良いよ
>>990>>991
情報ソースが怪しい主張に対してソースを求めるのは自然なことだよ
一律に排除することは社会常識にも反するよ
求めらたときにソースがないなら「ない。」でいいじゃん 子供にはエビデンスに基づいて物事を考えるように教育してるよ
独りよがりの感情論でしか物事を考えられない、言えない、書けない情けない大人にならないようにね
>>990
あなたがコロコロ自演おばたんだからそう思うのね、わかりますわかりますw 出先で何故かスレ立てうまくできずにいます。どなたかお願いできませんか？ごめんなさい！
lud20210530194858ca
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