【個人塾】個人塾の経営者ちょっとこい【塾経営】94 YouTube動画>2本 ->画像>8枚

【個人塾】の【経営者】のためのスレッドです。

建設的な意見交換をしましょう。
たまには愚痴もOKですが、人格攻撃にならないよう気を付けて。

ＦＣの方はこちらへどうぞ：
【大手FC】FCの塾経営者ちょっとこい4【塾経営者】
http://2chb.net/r/juku/1583855023/

※前スレ
【個人塾】個人塾の経営者ちょっとこい【塾経営】93
http://2chb.net/r/juku/1605356360/

透明連鎖アボーンNG登録推奨ワード

ノウハウ/最賃/中堅幹部/副官/３桁教室/、 、、/多浪スレ/(;¬_¬)/(′・_・`)/（ ´,_ゝ｀）/( ´△｀)

男は黙ってNG登録、触るな危険

生徒の面談やると、だいたいネガティブな方にはなしが行って、心が痛い

まあ伝えようとしているメッセージ自体がネガティブ（ex宿題、答えを写してますよ。とか）なので
当然といえば当然なんだが。

なお、子供・・・発達系（？）ぼーっとしてる
親御さん・・・無駄に色々、PTAとかでアグレッシブ
らしいから、やめてもらうにしても、可能な限り円満にやめてもらいたいな、と

>>1
ありがとうございます

>>2
笑った

進行形もろくに思い出せないとか、そういう終わってるやつは何やってもできるようにならない

>>3
分かる
ワイはネガティブな情報提示の前後を、ポジティブな情報で挟むように心掛けてる

どんな生徒でも可愛いところがあるからな
保護者は子どものことで謝ってばかりだから、褒められることに飢えてる

この1週間で5件問い合わせがあり、もう3人の体験授業が終わった。
この時期としては初めてのことでびっくりしてる。
栄光と臨海が大変なことになっているおかげかな?

>>1
どもどもどーも

>>7
全くその通りで、面談って今後も保護者に気持ちよくお金払ってもらうための演出だから「お前の子供のあれがダメこれがダメ」と伝える場じゃないと思ってる

てか、そんなの親はとうにわかってて「それが手に負えないからおめーのところに金払って預けてるんじゃないか！」と思うんじゃないかな

【成績が上がる塾】
わかりやすい授業わかりやすい解説
解き直しを合格するまでやらせる
学校の授業の進捗度を把握している　（テスト対策）
生徒が前向きになり安心する声かけ


【成績が落ちる塾】
丸付けだけ解説なし　（丸写しにすら気付けない）
基礎を間違えて理解していなくても応用に進む
講師が最賃紛い　（生徒の将来も当然それ未満）
生徒が２２時でも駄弁ってない　（苦痛な空間）
講師が成績≒２軍の指導ノウハウすら上げられないで↓みたいな虚言ばかりｗｗｗ

>>2
おもしろい。スレ立てて、面白いのも書き込んでgood

>>11
>わかりやすい授業わかりやすい解説

これはノウハウではありません
「わかりやすい解説をするために具体的に〜する」という再現性のあるメソッドが「ノウハウ」です

良い高校に入ったからと言って、大学入試で有利になるわけじゃないし
楽して難関大学に入れるわけじゃない
どこの高校に入っても大学入試に合格するために必要な勉強量は同じ
だから必死で高校受験の勉強しても意味ない

塾は教えるのが仕事だけど、これだけは絶対に教えちゃいけない

という指定校受験も知らなさそうな発言に
俺のエッセンスを加えると、一流ノウハウになるんだけどなｗ

>>8
一都三県？
個人塾が見直されてる面は有るやろね

指定校受験のために必死で高校受験の勉強するの？
まあそれも本当のことは教えちゃいけないよね
指定校受験は凄く良いよ〜ってことにしておかなきゃね

今は保護者もそういう情報結構持ってるから「確実に大学に行ける私立高校」を志望する生徒保護者むっちゃ増えてる
こっちもそれは事実だから否定できないし、大変だわ

>>18
確実に大学に行けるってどういうこと？Fランでもいいってこと？

>>19
確実は言い過ぎかもしれないけど「地方マンモス大」くらいに行ければいいってなら、公立で一般入試するより私立に入って推薦狙いの方がずっと効率がいいのは事実じゃない？

>>2
いいね

俺は中学までしか見てないが、
私立の先生いわく最近の中堅生徒は
ほとんど推薦受験みたいだからな

大手個別君に会いたい・・・

>>22
使えないバカが量産されるわけだ

個人塾の良さは徹底的にスパルタ方式でやれるから、氷河期世代私大バブル経験した親には評価されるのかな。個人塾のブログ見てると1日中勉強させてるところが多い。

学校の勉強バカを量産しても意味なくない？実際、使えないバカ多くなってるし

>>26
その主張と同じようなものを立ち読みで読んだ。
スタンフォード大学傘下のアメリカのオンライン高校。
けっこう普遍的なテーマなんだなと驚いた。

俺は面談はやらないな。
何かあるときは手書きで手紙を書いて渡している。
面談より手紙の方が悪手だな。
記録として残るし、あの塾はこんなことを言ってくる塾だよって
他の人に見せられたりもする。内容も深刻に受け止められがち。
でも俺は、手紙にしてしまう。
「私どもの力不足で、学力の向上には時間がかかります。
お子様の家庭での学習量が少ないとは考えていますが
他の塾のように厳しく指導することができないというのが、
私どもの力不足の主たる内容です。」と書く。
効果は家庭ごとで異なる。子どもが自主的に勉強するようになる家庭と
退塾する家庭の2つにはっきり分かれる。
塾の雰囲気はよくなるが儲けが減る。

>>28
今の時代にお手紙とは恐れ入るわ
電話すれば良いのに

>>29
今の時代に電話とは恐れ入るわ
メールすれば良いのに

>>3
面談は年3回、受験生は4回。人数多いから大変だが、授業報告書やらないから、しっかりやる。

ネガティブなことも言うが、良いことも言うし、どう解決するか、どうしのぐか、どこの高校ならベターかという具体的という話が、大半になる。

>>30
事務連絡、励ましはメール。
ネガティブな内容は手紙、メールは危険。それを見た第3者も出てくるから。

メールで報告は文面にかなり気を遣わないと
思いがけず冷淡に受け取られて「じゃあ辞めます」に繋がるので
マイナスの内容は電話か面談にしてるわ
気が重いが苦味は一瞬だ
誉めるのはメールで打つのもノリノリで速い

対面や電話での保護者とのコミュニケーションが苦手な人は電話いやがるんだろうが。

「塾からよく電話しますので、電話登録してわかるようにしといてください」と言っておくのでだいたい出てくれるし、折り返しも来る。

>>16
都内だよ。
今回の臨海の件で、大手塾の営業のえげつなさが明るみになったのは大きいかも。
ちなみに、うちは一人目の子供は大手塾、二人目がうちに来るというパターンが大変多い。
全員末っ子または一人っ子っていうクラスもあったぐらい。

大手個別君が夢に出てきた

メールは本当に注意だよ。電話で話した方が通じやすいし
相手もこちらの意を汲み取ってくれやすい

文面を和らげる絵文字とか、こちらから多用するのもおかしいし

甘やかさないと辞められちゃうお前らが
その辺どう解決してるのかは興味深いのに出ないなｗ

目先の利益を追ってどうしようも無いのを受け入れ続けるのは危険だね
癌と一緒で早めに切るなり劇薬を投与するなりした方がいい
そいつが居るだけで評判が下がるから将来的には何のメリットもない
でも延命措置を続けてるうちに好転することもあるからなんとも言えないね
経営が厳しいなら難しいところだけど

>>10
保護者って、どうしても子供の悪い所ばっかり見てしまうから
良い所も伝える。結局、欠点ばかり指摘しても伸びないんだよね。

>>14
それは親も良く理解してると思う。
ただ我が子には義務教育くらいしっかり付けさせたいのは
どこの親も一緒なんだと感じる。
後、母親はママ友とか親戚に見栄張りたいし
負けたくないというのもある。

>>39
そうなんだよね。今でこそ出来ない子は入れてないが、最初はなりふり構わずいろいろ入れてたから厳しかった。

>>27
> >>26
> その主張と同じようなものを立ち読みで読んだ。
> スタンフォード大学傘下のアメリカのオンライン高校。
> けっこう普遍的なテーマなんだなと驚いた。

アメリカの中等教育は成果を出せていないから参考にならない。アメリカは超学歴差別社会で、アジア系の移民や留学生の偏差値最上位の勉強バカが、大学院やGAFA等の大企業要職を占めている現実を知らないのか。

アメリカは中等教育が緩すぎて知的バカ量産しすぎて駄目だが、世界中から各国のトップクラスの超エリート勉強バカを集めれるから、高等教育で世界トップなだけ。それがアメリカの強みでもある。

アメリカの状況を見ても、アジア式詰め込み中等教育で育った学生が大学院生の過半数を占めている。勉強バカが世界を支配しているのに、勉強バカ量産が無意味とか現実を無視した妄想にすぎない。

勉強バカ否定するなら塾経営とか真逆をいく行為だから廃業すべき。

アメリカは学歴社会ではなく、実力社会
実力社会だから、大学生は実力を付けるために大学で必死に勉強するし、
大学側も学生が実力を付けられるように必死で教える
それでも会社に入った後、実力がなきゃ即効で解雇される

一方で日本では一度採用したら基本的に定年まで解雇することはできない
だから、どうしても新卒一括採用になるし、新卒採用ってことは学歴で判断するしかない
となると、学歴によって40年どんな会社に勤めるかが決まる

外国では学歴はあくまでも実力を付けるためのものであって、その実力で決まるけど
日本では学歴そのものですべてが決まり、その後の逆転不可能になる
日本こそ世界一の超学歴社会

さあ、みんな塾に行こう！
そして、良い大学に入ろう！
そうすれば、良い人生が手に入る！
すべては塾に行くことから始まる

壮絶な実力社会であることは同意。ただし有名大学を好成績で卒業しないと入社すらできない。さらにインターン等の学業外で仕事の適正もあるという証明もしなければならない。

日本のような学士で成績も悪い人が、一流企業へ入社できる低学歴社会とは全く違う超高学歴社会。大学の専門と職種が直結しているから、大学・大学院での成果が実力の証明となる。

大学名だけで人生決まってしまう割合が高いという意味で、日本は悪い意味で学歴社会であるのは認める。ただ学歴といわりに学士のような学問の準備運動段階で脱落した人達でしかなく、学歴社会とは修士号、博士号持ち前提の社会である。

日本だけで一生生きていくなら、最後の点は正しい。周りが塾を使って本来の学力より上の学校の枠を、テスト技術というチートで埋めていく状況なのだから、割りきって塾で詰め込んで有名大学へ行くことが楽な道。

>>44
＞有名大学を好成績で卒業しないと入社すらできない。
アメリカでも日本でも良い会社に就職できる数は同じだよ？
ってか、アメリカのほうが成長企業や大企業は多いから
就職できる数は多いぐらい

総合的に考えれば、アメリカのほうが経済は良いし、国民の平均賃金も高く、国民は豊か
アメリカは日本よりも貧しい国じゃないよ

日本とアメリカの違いは、アメリカでは実力のある人が優遇されるけど
日本では無能でも良い大学に入って新卒で良い会社に入った人が優遇されるってこと

よってアメリカは実力次第で逆転可能だけど、日本では入学大学とそれによる新卒での就職で
すべてが決まるので逆転不可能

いかにもジジイって感じの書き込みだな（笑）

塾にとってのいい生徒って、難しいよね
少なくとも、単純な学力だけじゃない

例えば、県内公立トップ校で４００人中３２０人（地元の国立大でいちばんやさしい学部に、ギリギリ現役合格かなぐらい）と
地元公立中学でクラス３０人中７番（県内2番手高校にギリギリ受かりそう）だと
前者の方が学力はあるはずだが、「塾ムード」的には後者の方がポジティブに作用すると感じてる。

なぜかと問われても、上手く答えられないんだけども

>>32-33
その通り、ネガティブ情報は対面か電話が鉄則

>>44
日本は学校歴社会
アメリカは学習歴社会
あくまで一面のみを切り取った見方だけど

>>42
ありがとう。傘下高校の校長が自分のところの教育の強みを
いろいろ述べていたが、その強みを力説する背景が少し理解できた気がする。
また立ち読みしよう。

日本は他の先進諸国と比べたら相対的に学歴社会ではないんだよな。
これは、何をもって学歴社会というかの解釈で意見の食い違いが起きるけど。
学歴が年収に効くかどうかという点では、日本社会は他の国々ほどは効かない。
職業威信が高い職業や専門性が高い職業に就くには高学歴が望ましいが
収入となると高学歴が他国に比べて有利というわけではない。
これは日本人の知能全般が高いってことの証左でもあるのかなと俺は思う。
日本すごい、日本人すごい的な意味で。

>>47
それは生徒が通う塾と生徒と本人の個別のポテンシャルの2つによるんじゃないかな？

>>52
悪い、全く意味わからんからもう少し説明くれ

>>53
シー

【社会】木村花さんを中傷する投稿を繰り返した20代男性を書類送検へ　警視庁方針、侮辱容疑で [Anonymous★]
http://2chb.net/r/mnewsplus/1608098877/

>>52
なんか怪しいセミナーみたいだな

授業中に教え子のスカート内盗撮か　塾講師の男逮捕

千葉県船橋市の学習塾で授業中に教え子の女子高校生のスカートの中をスマートフォンで盗撮しようとしたとして、塾講師の41歳の男が逮捕されました。

千葉市稲毛区の塾講師・野間大輔容疑者（41）は13日、船橋市の学習塾で16歳の女子高校生の個別授業をしていた際スカートの中に差し向けたスマートフォンで盗撮しようとしたとして、迷惑防止条例違反の疑いで逮捕されました。

警察によりますと、野間容疑者はこれまでも授業中にスマートフォンを持ってかがんだうえ、ライトを光らせるなど不審な行動があったため、女子高校生が両親とともに警察に相談していました。

取り調べに対して「スカートが短く、盗撮しやすいと思った」と容疑を認めています。

野間容疑者は日向大祐の芸名で「高学歴マジシャン」として芸能活動をしていたということです。

https://news.tv-asahi.co.jp/news_society/articles/000201519.html

>>57
アホすぎる、迷惑な輩だわ

映え時代分かってない爺塾には
・真面目なおバカ　（努力を褒めやすい）
・スクールカースト上位
とか居なさ過ぎて良さが理解できないッぽいなｗ

東大出て最後は盗撮で逮捕かよwwwだったら中卒で鳶になった方がいい人生かもな

総務官僚が痴漢で逮捕とかもあるから・・・出身大はどこか知らんけど

>>58
塾全体にとっては迷惑な話だよな。
ただ、事件のあった塾の属性も問題になる。これが
�@大手なら、個人塾の傷は比較的浅いかも（もちろんよくないことだが）
�Aでも個人経営なら、我々には大打撃

こういう事件があったらいつも勝手なイメージから、「個人塾だろ」って思われるんだよな・・

>>48
> 日本は学校歴社会
> アメリカは学習歴社会
> あくまで一面のみを切り取った見方だけど

まさにその通り。さらに日本は学校合格歴社会。就職に一応学位が必要だから卒業するけどそこに価値はなく、難関試験を突破したものは偉いと入学後の教育内容を無視する社会。

東大に数日通っただけの中退・高卒をカリスマのこどく未だに奉ってバカを騙すやり方とか、嘗ての一部の官庁で東大中退してキャリア官僚になるのがエリートコースだったことなど、入る時点での成果を重視する異様な社会。

大学入学なんてスタートライン以下なのに、なぜか最終ゴールのような扱いが未だに続いている低学力学歴社会。

採用担当が勉強してこなかった世代で、成績重視採用は自己否定に繋がる。大多数が成績無視して採用した社員で、ロールモデルがないのと、学業成績と仕事の成果の相関分析がデータがなくて、改善意思決定ができない。

当然アメリカの採用担当は好成績で学力重視で採用されたから、採用時に自己否定になる成績無視採用はしない。日米どちらも物差しの延長上で社会が動いている。

>>50
収入観点では頭おかしいと思えるくらい学歴や能力無視。日本企業の多くは、東大卒もBF 大学卒も同じ会社なら入社時点で同額だし、その後も差が少なすぎる。

生涯年収も同じ会社なら一部の例外を除いてそこまで差はつかないから、膨大な時間を学習に使った東大卒よりおてがる他大卒の方が、費用対効果は圧倒的に良いので、金銭的生産性では東大卒が最悪になる。

東大出たからといって全員が全員、高収入で生涯安泰とかありえないからな、、、そう考えると子供の頃から勉強漬けはいかがなもんなのか

>>51
所属事務所の仕事速いな
もうプロフィール削除されている
しかし悲しいかなキャッシュが残っていていろいろ情報が書いてある　顔写真も。

>>66　寝ぼけててレス番間違えた
>>51じゃなくって　>>57ね

>>65
> 東大出たからといって全員が全員、高収入で生涯安泰とかありえないからな、、、そう考えると子供の頃から勉強漬けはいかがなもんなのか

そんな極論意味がない。オクスブリッジ、ハーバード、イェール、プリンストン、カルテック、MIT、スタンフォードの卒業生が全員高収入で安泰な訳がない。

東大生は入学して本物の天才同級生に出会って、多くの人が自分が単に予備校を使って受け身で学んでいただけの凡人と気が付く。特に都心の中高一貫名門校で塾・予備校漬けで詰め込んだ凡人は思い知らされる。

将来教授となって業績を残す本物の天才は、地方の公立トップ校で独学であっさり東大入試を上位突破する人が多い。大学入試なんてその後の研究に比べればゴミみたいな低レベルだし、そんなものに苦労して入った人が多い東大生が生涯安泰かどうかは言うまでもない。

大人が灘開成筑駒の入試で高得点とって合格したから自分は頭が良いとか自慢するのが馬鹿げてるのと同じで、東大入試突破なんて頭の良さや将来性の指標にはならない。

だからといって勉強ばかりはダメだとか東大出てもとかは筋違い。高収入で生涯安泰な人の割合で議論しないと。東大出ても犯罪者もいるし、東大法学部卒の弁護士で年収300万もざらにいるし、そのような一部を取り上げても無意味。

そもそも高等教育機関は研究機関であって就職予備校ではないので、高収入で生涯安泰とか関係ない。

気持ち悪

>>69

朝からてめえのツラを鏡で見るなとあれほど言ってやっただろ

生徒のご家庭がGotoとかよく利用してられたっぽいんだけど、それへの対応に悩んでる。
面談とか生徒との雑談で、向こうが悪気なく話振ってくるから自然と耳に入る訳。

でも、首相や大臣が何といおうと今の時期に、外出や他の人との接触機会を増加させるのはまずい。

本当ならたしなめて
「いま行くのはまずい。あなたたち自身の健康被害のリスクもある。
その上、covid19自体の流行を蔓延させる導線の役割を果たすことにもなるからだ。」
と説教したいのが本音。（ここまでやるのが、本当の意味の教育者だとも思うけど）

だがさすがに、家庭での判断に対してそこまで介入する勇気も持てない。
でもそういう家庭、年末年始や来年以降も旅行、レジャーの計画を山盛りにしてられるのorz
都心のエピセンターみたいなところから別都市のエピセンターみたいなとこに旅行とか、マジやめてほしい。

論拠という概念自体がないド馬鹿だから
毎回ブーメランしゃあ無いｗ

>>71
大丈夫？
過剰反応だよ。

>>71
個人塾だからこそ教育者として諭す事が出来るしすべきだと思う。まともな親なら言いにくい事を敢えて教育として言ってもらえたことに感謝する。親がそれに対して感謝ではなく不満を持つならその程度であり願い下げ。積極的に感染リスクを増す行動をする生徒や親は、他の生徒への感染など事業上のリスクもある。

コロナやGoToで再認識させられたのは、世の中自分で調べたり考えたり出来ず、本能のまま欲望に支配されて行動する動物だらけであるということ。教育もされていない人間擬きにすぎず、政府やメディアからの情報を鵜呑みにして、自分に都合のよい解釈をして行動する愚か者ばかり。

現時点で入手可能なデータや情報を基に、自らの頭で分析して判断して行動する事を教える事が、教育者の役割だと思う。学校や大規模塾では難しいからこそ、個人塾が人間を育てる教育を担えると思う。

教育者ねえ
ワイは所詮サービス業従事者だと思ってる

家庭の方針に首突っ込むのはトラブルの元
個人的意見として、それとなく伝えるのが無難やな

>>71
>「いま行くのはまずい。あなたたち自身の健康被害のリスクもある。

これは絶対に言っちゃだめなセリフじゃないかな？
自分の益不益に関することを、相手のことを慮って言っています的な内容で言う。
こういう説教を子どもや生徒にやるのは最悪だが、大人にやるのもまずいと読んだことある。

あと、教室内でマスクをさせ、しゃべらせなきゃ大丈夫だよ。うつらない。
年齢が下れば下るほど感染しにくいのは事実だから、マスク＆無言の中学生から
うつることはない。

>>68
ありがとう。勉強になる。一部のアホはほっといて、また何か書いてください。

思い上がるなよ塾屋風情が

言うこと自体はありだとは俺も思う。
自分の塾にとってまずいことだから控えてほしいという
こちらの都合で言う。
受験を控えた中3生が通っているので万が一でも教室内で感染させられたら
中3生らに大変な迷惑をかけるからと言えばいいかな。

個人塾は大手塾に比べたら家庭との信頼関係を構築しやすい。
近しい人間関係のもと、教科内容以外のことでも
勉強に関わることは目を向けて助言なり考えなりを言うことはあるし、
そうしたことを個人塾のメリットとして捉える家庭もあるんじゃないかな？
なので信頼関係をはかりつつ、教育的な働きかけを家庭に対して
個人塾が行うのはありだと思うよ。
ビリギャルの本が、あの本の内容の信憑性への議論はまた別として、
売り上げ伸ばしたのも、塾が生徒の家庭内に首を突っ込むことを
世間はそんなに否定的に捉えていないからだし。

近隣の小中高だいたいコロナ出たな。
3回出た高校もある。
もうあまり気にならない。

>>77
外出ようよ。ニートくん

>>74
議論に勝つ唯一の方法は議論しないことである。

結局は問題集だな。
どの科目でも問題集で問題を解くことをやっていれば
いいわけで、問題集が全てと言えばそうだ。
塾や予備校なんかも不要になる。
とにかく自分の頭を使って問題を解くことが全てです。

誰かに教えてもらうとかバカでしょう。
特に文系科目は自分でできないなら勉強は止めることだ。
数学のセンスは多少他の人間に聞くこともいいだろう。
英語なんかワザワザ時間かける必要もない。

最も不要な科目は英語だ。

これにカネかけるバカって最悪だな。

数学と理科の一部分を除き全て問題集独学でいけるよ。
全教科やれる者もいるだろうけどね。
まぁ良い問題集次第だな。
塾も結局問題次第のところも多いよ。
例えばバカな生徒には難しい問題は提供しないとか
公文的ではあるけどやるのは生徒だな。

>>83
それができない人間もいるわけで。。。

>>84
英語は納得

やらせるような生徒は別の道へ、
カネの無駄だし、別の道で時間を使うべき。
勉強や進学以外の塾へ行った方がいいよね。
別の道へ。

直接言うのは拙い罠
手紙やブログなどを使った教室通信でやったほうがよいな

>>84
勉強できたのに、就職出来ないの？

ハゲカマキリがやたら商業高校すすめてくるんだけど。

こいつ、高卒ハゲのくせに自分のノウハウないからバカ塾仲間のエセ教育本かなんか信じてさ

え？アイツって高卒なん（笑）マジで（笑）

というか…塾経営者って高卒のイメージが強いんだが…

塾経営者って大学受験が人生のピークで
何歳になっても大学受験の結果だけが自分の誇りみたいな
イメージしかないんだが

いや、まあ実際にはそんなことは全然なくてしっかりと
仕事として塾経営をやってるんだろうけどさ

>>95
これは前半当たってる人も結構いるなあ。

>>95
間違ってないぞ、少なくともワイはそうやw
18までの自分の努力で飯を食うだけの人生や

>>87
英語音痴国民だからやっても無駄だよなあ（笑）

埼玉大学で400ちょっとなん？よう受かったな

>>98
上位はいかにもって感じのメンツだなw

中高生が漢文なんてやってる国だし、そんなもんでしょ
阿呆から時間を奪えばそりゃバイリンガルにはなれない

>>98
上の2つは英の植民地だったからわかるが、カナダってどういうことw

感染者激増中の首都圏にひょいひょいと逝って食事して喋ってくるってどうよ？例のブログの人。
俺なら絶対に行けない。少しでも教室内のリスク減らしたいから。
こういうところだけは頂けませんな、そのお方。
つい先日も自宅マンションに講師を多数連れ込んでゲームに興じたり、
アクリル板のない密な中華料理屋で会食したり、コロナ下の活動が活発過ぎるな。

>>103
それが威をかる小物のくにた◯。

やるにしても英語は選択にして他の方へ時間を使うように
したらいい。受験から英語がなくなれば良くなる。効率的になる。

>>103
本当そう！モラルなさすぎだろコイツ！と思った。。。

>>104>>106　ただ俺は基本アンチじゃなく、むしろ俺より学歴はずっと下なのに
感心することは多いんだよな。俺は堅実にラクにストレスなく、身の丈にあった
経営でやりたいから。だから自らをわざわざリスクの場に敢えて置かないし、
生徒保護者にも重々感染リスクの最大限の低減をお願いしてる。
くだんの諸例は、感染急拡大中に軽はずみ過ぎではないかと思った次第。
不要不急の移動や集まり、そのものでしょ。

＞俺より学歴はずっと下なのに感心することは多いんだよな
・・・凄いね

塾業界以外でこんなこと言う人なんかいないと思うよ
しかも、レス全体を見ても皮肉や悪意を持って言ってる感じでもなく
普通に純粋に本心で言ってるだけっぽいから、さらに凄い

>>108
当たり前だろ。
学歴と仕事の関連性が最も高いんだから。
料理人がどんな店で修行したかみたいなもの。

俺が修行した店よりずっと下のレベルの料理屋で修行しているのに
感心することは多いんだよな。
と言われても違和感ないのと同じだ。

>>102
俺もわからんが
もしかしたら中華系の移民かもしれない。
カナダは中華系の移民が多いから。

英会話を習うためのAIロボットで10万くらいするのがあるね。
かなり欲しい。

>>109
俺より学歴はずっと下の君になんでそんなことがわかるの？
俺より学歴はずっと下なのに俺の意見を否定するの？
ってか、俺より学歴はずっと下なのになんで君は俺にそんな偉そうなの？
・・・って自分よりも高学歴の人に言われたら
「はい、そうですね。申し訳ございませんでした」って言うの？

凄い世界ですね

>>111
鬱屈した書き込みだね。
塾やってる人間が、同じく塾をやっている人間に対して
その塾の仕事のことで
学歴が高い低いを物差しにして感想を言うのは
当たり前だろってことだよ。
塾をやっている人間が、ガススタンドの経営者に
俺より学歴低いのにうまくやってるなと言ったら
なんで学歴にこだわるんだ？ってなるけどね。

一生懸命勉強して良い大学に入ったことが原因で
こんな勘違いした人間になるくらいなら大学なんか行かないほうが良いよ

＞俺より学歴はずっと下なのに感心することは多いんだよな
↑
こんなことを言ったら、喧嘩売ってると思われるか
もしくは真面目に言ってると思われたらマジでヤベエやつだと思われるだけ
ってか、そんなこともわからないっていうのが凄いよね
本人は何の悪意もなく普通に褒めてるだけのつもりなんだもん

でもまあこれぐらい学歴を絶対視してるほうが塾経営者としては良いのかもね
塾経営者は学歴を売る（学歴を取得させる）のが仕事だから
自分の売ってる商品には凄い価値があるって思うのは良いことだね

こういう塾に行った生徒もまたこういう人間になるんだろうけどね
その生徒も塾経営者になればいいんだけど

鬱屈って・・・どっちがだよ、マジかよ

そういや、塾の経営者でも塾の講師でも
偏差値の高い大学を出た人間ほど、自分がどの大学を出たかを
自ら積極的に言っていたな。
そして他人への意見も上から目線で言うことが多かった。
唯一、東大理系の人らと東工大の人らだけ大学も言わなかったし
上から目線もなかった。
文系は東大ですら自慢しいなところがあったな。
これは、俺個人の体験談なんだけれど、確かに鬱屈したモノ言いにも
なるね。俺も昔は高学歴の人らに鬱屈した思いを
持っていたかもしれない。

副官殿とか二階幹事長とかのレベルの大物だな。
レスの応酬が好きな俺でも俺も>>113には降参だ。
あっけにとられて何を言ったらいいか分からない。

>>111
うわー、こいつやばい。

んで指導ノウハウ>>11　はまだか　<`ヘ´>？

この世界ではID:yCUpHGR70より生徒や売上が多い塾長の方がID:yCUpHGR70よりずっと上、以上！

そりゃそうだ。生徒増やして売上だよ！
学歴は売上アップの一つの道具。高ければ、うまく使うが勝ち。
また学歴に見合った頭、能力あればいろいろアイデア出して集客も工夫する。

さ〇らの奴さぁ！！！お前のせいで自塾の生徒が感染したらどう責任とるん？頭おかしいの？っうか人としてヤバくね

>>114
慶應卒の人達は、聞かれてもいないのにとても積極的に慶應、慶應言うねw

>>121
慶應義塾卒で個人塾やってるのって、
低能未熟な部類の人間だと思う
ワイがそうやからはっきり分かんだねw

んで、
「俺は>>11　なやり方で、勝ててるぞ」
みたいな事実自慢はいつ出るのだ　<`ヘ´>？

>>120
保護者は見てるよ。責任とってさよならだね
こいつ　すごい小物感しかないんだけど、
幼少期になんかあったのかな。

>>105
納得、英語が受験科目から削除されて塾も無駄なことをする必要がなくなる。
その代わり数学や理科、他の教科に時間をかけて教えることができる。

英語は中国語やフランス語ドイツ語などと一緒に語学教室や語学学校で
練習するようになる。大学も語学系は廃止でいいだろう。専門学校で
学ぶようにするといいでしょう。

東大卒のマジシャンで個別指導塾講師が女子生徒のスカートの中を盗撮して逮捕されたな。
たぶん優秀な講師だったんだろう。マジシャンならパンティー越しにオマン〇が見られただろうになぁ〜。

>>126
>>57で既出

>>122
低学歴のすごい奴が塾経営者になる(周りは底辺職ばかりなのに経営者になるのはすごすぎる)
高学歴のド底辺が塾経営者になる(周りは超一流企業や官僚や政治家などすごい職についてるのに個人塾経営者なんで底辺にもほどがある)

よって塾経営者に至っては

低学歴塾経営者＞＞＞＞＞＞＞＞超えられない壁＞＞＞＞＞＞＞＞＞高学歴塾経営者

という図式が成り立つ

>>128
「僕は平和ボケの典型的ダメな日本人です」まで読んだ

>>128
これもまた鬱屈した考えだなあ。

>>128
不等号を沢山使うやつは頭悪い、って諭吉先生が言ってた

>>125
なんか最近数学バカが居付いてるなあ。

>>113
卑屈であわれなやつも居付いてるなあ。

マジシャンじゃあ学問と無関係でだめでしょうなw

結局相手の気を引くことが目的のマジシャンレベルの場合に
塾講やっても相手の気を引くことが目的になる。
つまり最初からモテたいだけのエロ東大生ってことだね。
よくいるでしょう。モテることが目的の塾講とかね。
マジシャンと塾講じゃ、結果、頭にエロしか残らないと思うよ。
それでパンチら撮影したくなったんじゃないかなw
チヤホヤされたいレベルの人だろ。それに、まぁ文系だろ。

？

マジシャンとか塾講じゃなくエロ写真家になれば、東大も箔がつくだろうww

まぁ理系ならもう少しまともになってたなw
マジシャンや塾講にならずに済んでいたろうw

>>134
出た！数学バカ

理系でも文系でも、ちゃんと就職するか、自分で経営するかで、仕事しようよ。
ニートとバイトには発言権無し。

野間大輔は、理系だったのかぁ？

野間大輔は、youtuber 的な感じなんだw

>>132
英語ができないんだよ…
察してやりな

>>129

>>130

>>131

こいつらみてると>>128の言ってる事はド正論だなと思う

英語ができないとかはどうでもいいな…あんなもの所詮、言語だし

まぁ高学歴個人塾経営者より、高卒低学歴個人塾経営者の方が売り上げあったら前者はたまらなくムカつくのは確かだと思うよ（笑）

>>147
「英語（数学理科社会国語）できないと進学できない」という現時点の事実が我々のメシの種になってるんだけどね

塾の専業講師が自分を「教育者」と思ってしまうのは仕方ないところもあるけど、経営者がその視点を持てないのは厳しくないかい？

>>140
理系みたいですね

1997年：海城中学高等学校を卒業

2003年：東京大学工学部精密機械工学科卒業⇒東京大学大学院 新領域創成科学研究科を卒業

>>148
それは確かだな。
だから負けないようにやってるのさ(笑

>>149
たぶんバイトですらないよ、ただのネトウヨニートだと思う。

>>147
で、今日は外出れたか？
ニートなら就活しよう。まずはコンビニか倉庫の仕分けバイトから。身なりまともなら、個別塾講師もある。

>>151
高学歴の自営業者って個人塾に限らず、意地というか
誇りというか、そういったものにかけ頑張るところがあるよね。
かっこいいと思うし、尊敬する。
近所の個人塾にもまさにそういう人がいる。
360日間働いている。旧帝大卒で厳しい指導して
実績出して生徒も集めている。良いにつけ悪いにつけ
中学校でもいろいろな評判がたち、生徒らが俺に教えてくれる。

俺なんか何も努力せずに過ごしてきたし、高学歴でもなんでもない。
できなくてもともと、うまくいったらラッキーぐらいの気持ちでやってるから
高学歴で誇りをもってしっかり仕事している人を尊敬する。
地域の台風の目になっている個人塾ってかっこいい。

>>120
カ●エス、む●かみ、よ●だ、ドルオタ塾長あたりもあぶないよね
外食しすぎ

俺は高学歴ではないからほんとうに分からんが
東大や京都大出身で学習塾をやっている人って
受験をゲームとか競技みたいに捉えているのかなって思う。
受験という競技が面白かったから、その世界で楽しみながら仕事をして
いたいっていう感情。
高校野球ならば、甲子園で活躍した高校球児がコーチや
監督になって野球を教えるようなもの。
受験という競技のうまいやり方やコツを教えるのが面白いみたいなもの。
どうなんだろう？

>>156
東大京大まではいかないけど、世間一般では有名とされる大学出身の人間だが、そういう感覚はある

ただし、勉強出来ない子の気持ちに寄り添うのが苦手
内心「何でこんな当たり前のことが出来ないんだ？」などと思ってしまう

俺の近場ばかりが人気だが、
お前らは不人気そうだなｗ

>>157
イライラするよね…

>>157
たくさん生徒相手してたらあるタイミングで「そういうものだ」って納得して対応変えられない？

でもこの業界って高学歴経営者が低学歴経営者に完敗して撤退(廃業)ってよく聞くよね。
元学校教師や高学歴経営者の塾が廃業してたり、大盛況の低学歴経営者の塾を見てると稼ぐ力ってやっぱりコミュ力なんだろうなって思う。

>>160
うん、今は割り切って対応できるようになった

生徒にうっかり期待すると、生徒が思うような結果が出なかった時に「せっかく期待してやったのに、裏切られた！」という負の感情、というか被害者意識みたいな感情が湧いてきて精神的に良くないよ

というか、勝手に過剰に期待されてる生徒にとっても余計な精神的な負担になってしまう

生徒にはあまり期待せずに、たまにいい結果が出たら「意外とやればできる奴なんだな」ってプラスに捉えるぐらいの感覚がちょうどいい

俺が毎週教える人数だけで、
全生徒数になっちゃうお前ら塾じゃ
そうなるわなｗ

３０人とか同時期待できる俺は、始めのたった数人結果出せた時点で
「成績ぶち上げてる先生信じろ」みたいなムードにできるわ♪

>>161
コミュ力ねー
そんなの小手先のもの

>>136
千葉の船橋辺りの女子高生のスカートが短いということか
それとも「羊たちの沈黙」みたいに独房を訪問した女性FBI訓練生の
クラリスが囚人に「アソコの匂いがするぞ」と言われて精液を投げつけられる
ような感じで野間も個別でスカートが短い女子高生の匂いを察知したんだろう

ミグズ「アソコの匂いがするぞ」（羊たちの沈黙より）

>>163
口では、できる、できると誉め続けるけど、頭の中は、冷静なところいるよね。

>>165
コミュ力は当然なきゃだめだが、確かに小手先。
集客のポイントは顧客心理がわかることだろうと考えている。どうすれば紹介出るのか、足を運びやすくなるのか、体験だけでなく入塾したくなるのか、
考えて工夫することが大切かと思う。

>>157
絵心が無いのに絵の教室に通ってる。
出来ない子の気持ちが分かって面白いわ。

苦手な分野の習い事とかすると
出来ない子の気持ちに寄り添えるよ。

>>169
絵画教室かーわかりやすい例えだね。
たぶん塾の経営者はそれなりの学力がある人ばかりだから、普通の公立中学なんかではノー勉強でも平均点以上が余裕だったんだろう。それではできない子の気持ちはわからんよね。

うん。わかるわけがないね。無理すぎる

ノーベル賞級の天才なら普段から考えていることの次元が違うから
できない子どもがなぜできないのか全く理解できないというのもあるだろう。
だがたかだかちょっとお勉強ができましたレベルの塾講で、
できない子がなぜできないのか理解できないとういうのは
塾講師のほうも地頭が悪いんだよ。
できない子のレベルまで自分の頭を落とし込んで、
どこがわかってないのか指摘するぐらいのことができないなら
さっさと別の仕事を探したほうがいい。

東大卒のマジシャンもマヌケすぎるわな。
マジシャンなのにスマホとかかバレバレの方法で盗撮とか
他にやりかたあるだろ。
その上それをはたから生徒にスマホでとられてるとかどんなけアホなのか。

>>172
いやいや、この仕事をしてなかったら
遭遇していなかった
凄まじいレベルに出くわすんだよね。
もう親も話が通じねえ・・・みたいな。

>>172
同感。

>>174
最初だけでしょ、ビックリするのは。

そのうち、
どのくらいの学力、地力なら、自分の塾で許容できるかわかってくるので、
合わない生徒、親を見抜いてやんわり断る方法が身に付いてくる。

>>172
あなたは、できない子を教えたことがないな。
勉強のできなさには、いろいろなタイプがある。
トルストイが
「幸福な家庭というのはどれも似ているが、不幸な家庭はそれぞれが異なる不幸な姿を見せている」
みたいなことを言っている。勉強のできなさはこれと同じだ。

親と一緒に勉強して、間違えるたび親に叱られて萎縮していったとかの
心理的な影響によってできないとか
スマホなどのやり過ぎで、脳が慢性的に疲労状態にあって注意力が欠如した状態で
取り組んでいるとかの環境的な影響とか
自然の姿への興味がもともと弱くて自然科学分野の思考の種が少ないとか
作業記憶的なものが弱くて、筆算の手順を丁寧に示さないと理解できないとか
注意深い観察や洞察によってようやく勉強の躓きの要因が見つかることがある。

>>170
勉強ができない子の気持ちは分かるのだが
勉強をやらない子の気持ちはさっぱり分からない。
想像だにできない。

>>157
ありがとう。東大生や早慶生の書いた勉強本なんか読んでいてそんな感じがしたんだ。
ゲームを楽しむように受験勉強を楽しんでるなあって。
受験勉強をゲーム的に前のめりに楽しんだら暗記もはかどるし
長時間の学習も平気だろうね。
俺も、勉強が得意な生徒に対しては、ゲーム遊び的な雰囲気で教えてみようかな。
俺は生徒に考えることを要求しすぎる傾向がある。これを改めてみよう。

何十年か前にlike mote, the most で教えてる教科書を見たことがあって、
今はまたlike better, bestで教えてるんだけど、あれはどういう経緯なんだろう
どっちを使ってもいいのは知ってる

>勉強をやらない子の気持ちはさっぱり
自分は勉強できる子だけど、やらない子の気持ちはわからないでもない
大雑把に言ってとりかかるのが「面倒」なんだよ
ノートを机に広げたり教科書の必要な箇所を開くのが面倒、とか
だからゲームみたいにスマホで簡単にやれるようなもんならやるかもしれないし
〇×や記号を記入すればすむような紙切れを宿題として渡せばやるかもしれない

バカを賢くするのは難しい
無理といっても良い
俺らにできるのは
机に向かわせて
所作や考え方をほんの少し正して
ギリまともに見えるようにしてやるぐらい
けして賢くなったわけではない

結局高学歴は塾経営に向いてないって事だな。
人間的にはダメダメだけど高学歴(勉強できる事だけが取り柄)だから塾経営しかできないんだろうが。
だから低学歴で勉強ができない、わからない人の気持ちがわかるコミュ力のある塾長の方が生徒の成績伸ばせて生徒を集められるわけだ。

>>184
早慶ぐらいがちょうどいいかもね。

>>184
ニートやバイトよりはまともだぞ。

>>168　どうすれば紹介出るのか、足を運びやすくなるのか、
＞ 体験だけでなく入塾したくなるのか、考えて工夫することが大切かと思う。
んでその結果>>11　は、一生出ないんだろ？ｗ


今季初めて参考
今季初めて参考になった>>179

>>169
ワイも似たようなことやってる
「生徒は自分のレベルを認識できない、指導者が適切な課題やフィードバックを与える必要がある」など、当たり前だけど疎かになりがちなことに気付けて良い

>>174
この仕事はじめてから、世の中の大半はお勉強出来ないんだ、と初めて知った

>>184
２文目のみ同意、ワイ自身そうやから
その他の文は主語がデカイと思うで

アラビア語文字化けした。

>>178
できない子なんて教えまくってるよ。
識字障害、特別支援学級、自閉症の子までみたことある。
逆にものすごくできる生徒に出くわしたことはないな。
みた生徒で京大入った子もいたけど、中学ではできる子だなぐらいの感覚。

>>180

> 勉強ができない子の気持ちは分かるのだが
> 勉強をやらない子の気持ちはさっぱり分からない。
> 想像だにできない。

そうなんだ、俺はもしも今自分が中学生ならば、勉強なんて絶対にやらないけどね。

遊びまくって、勉強しないで入れる高校でいい。
その間に世の中の仕組みを観察して、他人を利用して儲ける方法で生きていく。学歴なんて結局のところ暗記力の競争でしかない。知識なんてググれば全部出てくる。
大事なのは他人を動かして稼ぐ力。勉強なんて努力すればできるの当たり前だから、絶対にやらない

>>192
ん〜なんか頭悪そう

>>192
今からでも儲ける仕組み頑張って見つけてね。

出来ないからこんなところでグチグチ言ってんだろ（笑）

異世界転生ものの読み過ぎじゃないのw

>>192 を責めるより、沈み行く日本のゴミ教育システムの改革でも議論した方がマシじゃない？昨日の、英語不要論とか良かったじゃん。

議論してどうすんのよ

そんな大仰なお仕事じゃないしなあ
「英語の成績を上げたい」っていう生徒のそれを上げてあげることでお金をいただく仕事なのに、力んでもしゃーない

うーん、反応がイマイチだなぁ

もっと塾経営者らしい、エッジの効いた鋭い反応を期待して書き込んだのに。
そんなだらしなさで、やる気のない生徒を説得できているのか？

うちはやる気のない生徒と成績の悪い生徒はお断り

自分のストレスレスを最優先に考える

>>201
面談して断るってこと？

それが多いね、面談すればわかる
ただ超例外だけど、面談態度悪く、紹介だし嫌々入れたが
初日からガラっと優等生で成績上がりまくった生徒もいた

選り好みできて良いなあ。うちは、土地柄か、周辺に基本勉強に向いてないのしかいないから、ヤンキー系以外は全部入れてるわ

>>202
断る、当たり前

>>202
紙に入塾基準書いてるから、淡々と説明し、やんわりと他の塾紹介。「いっぱい塾ありますから、いろいろご覧になったらいいですよー」

うちは生徒を自塾の型に無理矢理にでもハメる形の指導なので、やる気や成績で選別することはないな
その「型」についていけなくて辞める生徒は時々いるけど
ただ体験授業でナメてる態度の子だけはお断りなのと、通知表で「1」がある生徒は「次の通知表で1があったら退塾だからね」って話はしてる

>>200
ところで、塾関係者じゃない人がこんなとこで、何してるの？

>>192
んで勉強やらない君が塾経営？自分がやらないものを人には勧めるのか？

不動産営業とか先物とか
自分がやらないのを売っている仕事の人なのでは？

>>209
>>192 は、論理武装した馬鹿生徒に対向する論理武装の案が欲しいんじゃないの？

>>211
なるほど、ただ理論武装した中学生くらいは楽勝論破できるでしょう
ただ完全にやり込めてもその生徒辞めるし、加減が必要だけどw

>>213
今時つまらん時代遅れのＡＡ貼ってガキんちょでっか？

>>192につられすぎ。
フランスに渡米のコピペ思い出したわ。

違いますよ
地方出身低学歴正社員歴無しの個別塾副教室長（でもバイト）の30代です

触ったらダメ

全入の工業高校志望にどう釣られるのか分からんが
古かろうが何だろうが、言い返せない現実認めような　（ ´,_ゝ｀）


経営者自称してるのに、じゃんじゃん入れて丸投げ
みたいなウチのやり方絶対出てこないがｗｗｗ

>>192
きっと勉強の目的が違うんだろうな。
俺が子どものときに勉強が好きだった理由を、
大人的な言葉で表せば
1つは、あらたな世界観を獲得し、これまでの世界観が更新されることの楽しさだな。
世界観というのは自分の生活や人生に対する視点ってことね。
もう1つは知力が向上する喜びだな。
生徒らはどうも、こうした感情を持っていないみたいなんだ。
東京の進学塾で雇われ講師だった頃は小学生の中には少しだけいたな。
田舎に帰ってからはさっぱりいない。

一昨年、1人だけいた。その生徒は偏差値41の県立高校に落ちた。
地理以外全滅。地理だけはすさまじくセンスがよかった。
地理だけ強くてニューゲーム状態。
小5のときに図書館の郷土の地形図をみて面白いと思い、
図書館にノート持って出かけて、江戸時代の新田開発、河川の整備なんかの地図や資料を読み、
ノートにまとめ、
それが終わると県央地域まで学習を進めた。
親にも教師にも教わらずまったくの独学。
地理が好きで理科の大地の変化なんかも勉強していたようだった。河川段丘とか河岸段丘のできあがり方も
全部説明できていた。偏差値41なのにだよ。
当然、ブラタモリが大好きで、真似して自転車であちこち出かけて
岩とか地形とか丁寧に調べていた。何も覚えられないのに地理だけは資料も含めて全部覚えている。
間違いなく内発的動機づけだから、変に俺が評価するとこの地理の研究をやらなくなってしまうので
「面白そうだな。なんかわくわくするな！」とだけ繰り返し言った。
ギフテッドの1つだろうな。こんな子、もう巡り会えないだろうな。俺の塾の生徒自体が少ないからな！ｗ
人間は面白い。塾をやってつくづくよかったと思う。

2、3日前に話題のブログ塾
超密マスクなしゲーム大会と共に
超密マスクなし食事会までやってたんだな
どんだけ節操ないんだよ
絶対あかんやつやろ

若者があれだけたくさん集まって
お通夜みたいに食事ができるわけないだろ
ゲームの写真もマスクなしで激笑してるのもいるし

「大人になったら同性にも異性にも好かれる人間になるのはほぼ確定なのに、
そういうメリットを持っているのにだらだら過ごしてメリットを捨てるとか、人生もったいないね」と言っているな。
これを言うと、男子生徒は俺を「師匠」とか「大先輩」とか言って
平均点とるまでは頑張ってくれる。
小学生女子児童と中学生女子生徒は「なんでわかっちゃうんですか？」とか自信たっぷりな
ノリノリの雰囲気で勉強し出す。
小学生男子児童は全く効果ない。彼らにははやすぎる。

>>219
偏差値41の高校にすら合格させる事が出来ないとかゴミだねあなた、引くわ…

>>222
自分の書き込み見て気持ち悪いと思わないの？レスしないでね気持ち悪いから…

何も語れないジジイだから空の画像をあげる事しかできないんだろうな笑

>>222　自分の書き込み見て気持ち悪いと思わないの？レスしないでね気持ち悪いから…
褒めて伸ばす　（俺ですらカスタマイズして活用）
褒めて伸ばすすら知らない５流の指導法とか逆に聞きたいわ。

あ、多浪生じゃ無理かｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗ

副業で空いた時間にオンライン家庭教師やろうかと思うんだが、もうやってる人いる？

学生みたいな副業　（最賃紛い）
学生みたいな副業せずに生きれる更新ノウハウ>>11　など無かったろ　(;¬_¬)？

>>219
知的好奇心って、生育環境で変わってくるんだと思う。
身の回りに物知りで勉強家な大人がいれば
本人も知る事の楽しさみたいなモノを体感できるんだけど
全くいないと興味・関心が育たない。

たまに自分が自然科学の雑談とかすると
スポンジの様に吸収する子がいて
親って、選べないから大変だと思う。

>>229
俺も自然科学の話をよくする。興味をもって聞く生徒には3通りいるのにあるとき気づいた。
1．勉強から脱線したいという怠け者の生徒
2．話の内容は興味ないけど、とりあえず楽しく聞いているふりをしてあげようという
気配りのできる生徒
3．ほんとに自然科学の話が好きな生徒

1の生徒はむかつく。2の生徒にはほんとごめんなさい。2だってわかったらいっさいしない。
3の生徒はすげえ愛弟子扱い。

小3の生徒が、俺は全く怒らないで教えているのに、
算数の計算のやり方が理解できないととたんに萎縮して字が小さくなり
地蔵のように固まる。
そこで物理の自由度の話をしてあげたら、すげえ喜んで、理解できなくても萎縮しなくなった。
この生徒は3の愛弟子。

個人塾は個別指導に特化して、授業をするんじゃなくて
生徒さんに学校や参考書、動画などで勉強してわからない問題について
質問してもらって、それに答えるという形をメインにしたらいいと思う

>>230
雑談が上手いと自分で思ってる集団講師の大半はこれ（1）だからなー

>>231
既にやってるよ

そうじゃない個別塾ってどんなだよｗ



>親って、選べないから大変だと思う。
大学全入に、そういう一流研究者候補を育てさせないから、
４科目捨てられる先進国に負ける　<`ヘ´>

>>233
個別のバイトやったことあるけど
普通に授業形式で教えてたよ、みんな

俺、新コーナーの度に、ポイントの補足しかしてないけど
お前の３割増し単価でゴメンな♪

>>231
その形が武田塾だろ？これから塾始めたい新参者？

>>237
で、ほとんどの塾がその形になってるの？
そういう話ですよ

全部質問しないと分からない馬鹿ばっかりが集まってきて採算とれないだろ

相手の言ってることも理解できず
さらに説明されても何も理解できないようじゃ
何やったって採算は取れないだろ
それでいて態度だけは一人前以上なら救いようないだろ

だから自覚もなく最賃晒してんだろうけど、
その真逆版を堂々と謳ってるのが
塾版いきなりステーキ　（武田塾）
塾版いきなりステーキだと何度も、、、


ウチは中間的授業だな。

>>235
言葉足らずだったな、うちの塾では既にやってる、という意味だ

質問受けメインの寺子屋塾でガチで集客するのは、よほど説得力のあるシステムがないと厳しかろう

>>243
うん、厳しいよ、もはや道楽レベル

質問する子はある程度できる子だろ

陰キャかどうかの違いだろｗ


>>243　うん、厳しいよ、もはや道楽レベル
よく考えたら、学研教室？と武田塾の違いが分からん。
俺的にはテキストさえ充実させてくれたら、
どっちでも勝てるが♪

俺だったらここまでシカトされたらさすがに去るわ

馬鹿ってつええな

>>238
集客が無理だな。保護者、こどもは、真面目に勉強の相手してくれる先生を望む。

自分が担当してる高校生はそゎな感じもやるが。上位高の生徒たちだけ成り立つ。

実際、質問待ちタイプの先生は、評判良くない。質問受けるだけの日もあっていいが、基本的には、しっかり教えなきゃね。

>>249
典型的な顧客無視発想ですね

しっかり教えるとかじゃなくて、顧客が教えてほしいこと、わからないことを
教えるのが仕事ですよ

「先生、もうそれ知ってるよ」ってことを必死にしっかり頑張って教えても意味ないんです
「先生、ここがわからない、教えて」ってことを教えなきゃさ

その手法で生きられるのは、俺クラスの都心だけで、
ほかでやったら、貧乏塾なの晒すだけだぞｗ



自分が分かるレベル
自分が分かるレベルまでしか教えられない３流以下には理解不能だろうが♪

>>250
前の動画の人かな。エッジの人かな。
塾関係者じゃないのになんでこんなとこいるの？

つ　浪人すれば段違い
つ　浪人すれば段違いに上へ行けると思ってる板ｗ


まぁこのスレも学生講師程度のノウハウ>>11　すら皆無ではあるが♪

>>250
言ってることはその通りで、ただ質問受けでそれを確実に判断できるバイト講師は少ない
だからこそ個別塾も「基本生徒が知らないことを教える予習メイン」の森塾スタイルを採らないと厳しくなる

中土井さんじゃないが、
「個別塾だから手取り足取りなんでもフォローしますよー」ってスタンスをとりつつ、入塾時には自塾のスタンスにはめ込むスキルが必要になる

>>254
予習メインの授業のデメリット
�@要するに先取りしてるだけなので学校の授業で
「先生、もうそれ知ってるよ」っていう時間を増やすだけになる

�A一斉授業では価格・質・利便性などすべてにおいて大手のネット動画とは
勝負にならない

学校の授業を活かすこと、ネット動画や学校の授業ではできないことを
塾はすべきだと思います
となると、やはり>>231しかないと思います

＞入塾時には自塾のスタンスにはめ込む
何か怪しいセミナーのようですが、それは塾側の事情です
情報が溢れる現代ではそのような誤魔化し通用しないと思います
結局は顧客目線で、正直に誠実に顧客の最大利益を追及しないと塾は生き残って
行けないと思います

とは言え、予習（先取り）をすることにもメリットはあります

学校の授業で他の生徒が初めて聞く知識を自分はすでに知っている
ということは自信につながることです
特に現状で勉強が苦手という生徒には効果的だと思います

自信というのが勉強では最も大事で（何でもそうかもしれませんが）
勉強の得意不得意は頭の良さや適性ではなく結局のところ自信の有無でほとんど
決まっています

自分は数学が得意だ、勉強が得意だ、そう思うだけでも理解力や
勉強しようとい姿勢も全然変わってきますからね

ただ、予習（先取り）はネット動画でも〜っていう問題がありますね

>>256
ちゃんと先取り授業の利点わかってるじゃん

ただ映像授業での先取りは勉強苦手な子には無意味だし、得意な子には自分の理解したいスピードよりはるかに低くて暇だし…
上手く活用できてる人に話聞いたり教室見学させてもらいたいしたいわ

>>256
＞勉強の得意不得意は頭の良さや適性ではなく結局のところ自信の有無でほとんど決まっています


なんだコイツwww

バカっぽく入って行って
すぐ追抜いて吠え面
すぐ追抜いて吠え面かかせる俺
みたいなヤツだったぽいなｗ

俺のアンチが乗換えるほど一流では無いだろうが♪

またこのガイジ沸いたのかよ
正解ひとつしかないと思ってるタイプで話通じないんだよこいつ
予習する塾にも、復習する塾にも狙いがあって、メリットデメリットがあって、ニーズもあるんだよ
「もう知ってる」にも度合いがあるし、繰り返すから「もう知ってる」んであって、やらなきゃ忘れる奴もいる
他業種の人が書くのもすきにすればいいが、
もう少し人の話も聞けよいい加減

確かに
間違い繰返す
間違い繰返す自称優等生珍しくないの知らず多浪っぽいが、
ニーズあるなら合わせられるのが個別の強みだろ？


自信が大部分とか噴飯モノだがｗ

FC経営者スレ覗くけど、なんで支出の大きいとこ契約しちゃうんだろうな

業界未経験者だと加盟したくなるのも百歩譲ってわからなくないが、経験者で明光他の大手個別に加盟するやつ訳わからん
自分で看板出して固定費抑えてやりゃいいのに。

テキストも、模試も、指導計画も、時間割も、立地も、間取りも、備品も、広告も、理念も
そして塾の名前すら自分で決めないで人に任せてる
そんなもんに主体性あるか？あるわけねえよ

塾とは言え、とても教育者とは思えないようなレスがありますね

正解ひとつしかないと思ってるタイプ？
いや、自分と違う意見を言われて、それに反論できないからと言って
人格攻撃してるのは誰ですかね

こういう人は生徒に対して一体どういう接し方をしてるんだろうか
ちょっとでも自分の指示通りにしなかったり、自分はしっかり教えてるつもりなのに
理解できなかったりすると、自分の指導力は棚に上げて生徒に当たり散らしたりしてるのかな

私は大人ですので良いですけど、子供には気を付けてくださいね

主に>>231向けの内容になるけど、

知識は覚えることができても
「知識と知識の体系的なつながり」だったり「その教科の全体像に関わる考え方」って、なかなか生徒は独学で身につけるのは難しいと思うよ

だから生徒の質問対応だけをした場合、
その生徒は断片的な問題は一時的には解けるようにはなるかもしれないけど、
その教科に必要となる思考体系が感覚レベルで定着せず、後々苦しむことになると思う

やっぱり、その教科の知識と知識、あるいは分野と分野の間つながりとか、そういう全体像にかかわる体系的な視点は、多少時間をかけても講師が主導となって生徒に教えるべきだと思う

その上で質問対応も受け付ける形にしたら、バランスが良くなるんじゃないかな

>>264
あなた周りから嫌われてるでしょ？

>>265
あんた、すげえよ。
俺がこの10年疑問に思っていたことの答えだ。
俺は昨日、これについて質問しようと思っていたが
質問する前に答えが得られた。感謝します。

何をどうして嫌われるのか書けない
何をどうして嫌われるのか書けないほどの多浪生のが
身内にすら嫌われてそうだけどなｗ



>自分と違う意見を言われて、それに反論できないからと言って
>人格攻撃してるのは誰ですかね
俺が日課で「されてる」事だが、お前の場合は
反論されまくってる
反論されまくってる自覚すら無いだけだろ？
違うってんなら>>231　してない塾出せよｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗ


>ちょっとでも自分の指示通りにしなかったり、自分はしっかり教えてるつもりなのに
>理解できなかったりすると、自分の指導力は棚に上げて生徒に当たり散らしたりしてるのかな
言い返せてる実感
言い返せてる実感だらけな俺の場合は、お前みたいなバカっぽいので
ストレス枯らせてるから、リアルでは優しい大人な♪

まぁＪＲ東「超」の２社でエリート時代でさえ、最寄り駅までは
だらしなくしてるから、女子が隣に座る事は稀だったがｗ

立派なこと言ってそれを実践できても、それを生徒数に反映できるかは未知数で判らない
相手は子供であり、たとえば子供が親近感を持ち、影響力を与えられるような先生のキャラなど、
あるいは物件の良し悪し等も含め、ありとあらゆる正の要素が積み重なって生徒増につながってゆく
ひとつ言えることは、匿名性をいいことにこんな場で、人を揶揄批判だけしかできないような
性格の塾頭がいる塾は、やがて閑古鳥になっていくということだ
子供に教育を施す者として、本当に恥ずかしい

明るく溌剌とした女子中学生がいた。
英国が得意でどちらも中間期末は90点以上。
実力テストは英語偏差値が70超え、国語偏差値が66前後。
理数が中間期末の平均+10点で、実力テストは偏差値50前後。
週一回、個別授業で理数を教えていた。他に英語塾に通っていた。
学校の授業、プリント、ワーク、家庭で使っている市販の問題集などで
わからないところを、毎回付箋を貼って塾に持ってきて質問していた。
質問とそれへの解答、解説だけで90分のうち70分ぐらい費やしていた。
こうやって一度解いた問題は解けるようになるんだが、
類題がだめ。
理数のセンスがないのかなと思いつつ、俺の教え方にもだめなところがあると思い、
どう教えればよかったのか、この7年間、良い教え方を探していた。
その生徒は中2の4月から中3の7月まで在塾した。中3の7月からは他の集団塾に行く予定と
中2のときに決めていたので、その7月までなんとか伸ばしたかった。
結局、偏差値63の県立の志望校がだめで偏差値58の県立高校に進学した。

この生徒は、うまく教えていたら伸びたはずなんだ。
・英国が得意
・女子である（男子の学力は塾や教師や友達などの影響よりも
親の影響をずっと受け、
女子の学力は、親の影響よりも塾や教師や友達などの影響を
強く受ける。統計分析した論文と、社会心理学的な立場からのいくつかの
仮説での説明がある）
・家庭での学習習慣が確立していた
・質問をよくし、理数ができるようになりたいという意欲が高かった
・志望校が明確に決まっていた

どうしたって俺が悪い。

質問への解答とかなり似た類題をやらせるだけで授業の時間が過ぎ
あなたが言う「思考体系が感覚レベルで定着せず、後々苦しむことになる」
に留意しなかった。

ほらな話通じない

>>269
なんか屁理屈だけはいっちょ前だよね…嫌い！

>>270
気持ち悪いんだよ…

子どものしたがる勉強と本当にしなければならない勉強は別の場合が多いからね
自習質問受けメインだとそこのズレがいつまでも直らない

>>256
上達の原力が自信というのは間違いないね。
俺もそう思う。
そして自信は、自分の知識や実績(試験の成績）から来るだけではなく
実にいろいろことがらによって生み出されると俺は思う。
・親に愛され、信頼もされている
・これまで何かしら努力して、目標を達成したことがある
・自分の将来に肯定的な見通しを持っている
･鬼滅の刃だと「自分は長男だから我慢できた。長男じゃなかったら
とうに諦めていた」
などなど

ようは自己効力感だね。自分は必ずこれを成し遂げられるという自己肯定感。
根拠のない自信は強い。失敗したとき、失敗の原因を「自分にではなく
他人や環境」に求めて邪魔が入らなければうまくいったのに、次こそはやれるという
人間が強い。「学習意欲の心理学」という俺にとってのバイブルに書いてあった。
分厚くて高いけどお薦めの本。

>>270
それ
・いくら個々人が優秀でも
・方向性のない組織は弱い
みたいな事だろ？


このスレには、例え１コマ消費してでも
３法則くらい駆使させられる難問１つやった方が伸びる
とか同意できる一流居るのかな　(;¬_¬)？

誰か相手してやれよw

>子どものしたがる勉強と本当にしなければならない勉強は別の場合が多いからね
いくら何でも、>>265　はそんな指導じゃないだろｗ

やる気がなさ過ぎる
やる気がなさ過ぎる生徒でもない限り（学校提出物は除く）
こちらが提示した本で自習するのは当然だと思ってた　( ´△｀)


今んとこ俺の３軍ノウハウしか出てないな♪

>>275
うん。本質を教え続けることの大切さに思い当たったよ。
たとえば関数なんかは、中1のときから函数および変数の概念をしっかり教えてる。
変数Xは、Xという名前が側面に書いてあるおもちゃ箱で、3とか1/2とかtとか（t-2）^2とかが
おもちゃの名前。箱を用意して実際にやっている。
これは概念理解の1つだが、計算や解き方のテクなんかは操作理解なので
概念理解と操作理解を分けて扱うよう意識づけている。
理科は実験のときの条件設定に対する注意力を持たせることや
思考実験という手法の訓練をやっている。
こういったことをやるやらないでは、学力の伸びに、後々大きな影響を与えるんだねえ。

>>277
統合化、方向づけという面は同じだけど
学習は、その統合化や思考の方向づけ以外に「学習の転移」というのが
あるんだよ。
身体記憶での例が多い。一輪車に上手に乗れる人は玉乗りの上達も早いとか。
認知学習の方はあまりないけど、数1で集合と命題の勉強をしっかりした人は
アリストテレスのニコマコス倫理学の理解が早いかな。
あることがらを学んだとき、そのことがらの本質の理解もあわせて行う人は
学習の転移によって、他の分野の本質の理解も早いってこと。

中学生の数学の関数の利用の問いと理科のグラフの問いは9割以上が横軸が時間で
縦軸が量（長さ、電気料金、質量、距離、深さ）なんだよね。ニュートン力学が頂点にあるから
当然なんだけど。
つまり速さ×時間＝距離を公式暗記でやっていくんじゃなくて
この公式の本質的な理解があれば、数学理科はかなりうまくやれるってことなんだよ。
時間経過によって量がどれだけ変化したか、また単位時間あたりどれだけの量が変化したか
（これが速さなんだよね。そして傾きaは必ず単位時間あたりの変化量になる）を
太郎君が家から公園まで分速80mて歩いたとか、毎分1リットルで水を排出するとか
毎分30円の通話料金がかかるとか、毎分3ｃmずつ水位が下がるとかの具体的事象を
離れて抽象化して考えることを訓練していくことが「学習の転移」の能力を磨くことにんまるんだよね。

>>277
それは思考に持久力がある生徒だけが伸びるやり方だよ
思考には瞬発力と持久力がある。
勉強がさほど得意じゃなくても思考に持久力がある生徒がいて面白い。
料理の例がわかりやすい。長い工程を経て1品完成させるのが持久力思考。
この素材とこの素材を組み合わせたら美味しい味になるって直観で
創作的に美味しい料理を簡単な手順で作るのが瞬発力のある思考。
アインシュタインは両方が超弩級の化け物だった。
難問も、これは中々ひらめかないってのと
長い手順を経て正解にたどり着くのと2つあるでしょ。
長い手順を経て正解にたどり着くやり方は、持久力ある子どもに向けると
すげえ伸びる。伸び方も速い。

気持ち悪…

>>270
そんな意欲のある真面目な子だったら
高校でぐーんと伸びてるかもよ。
高校受験が上手くいかなかったから
たぶん高校で一生懸命に勉強するだろうし。

伸びる時期って、個人によってバラバラだし
実は社会人になってからの方が大事だったりするから。

>>270
英国得意にもいろいろあるからね。
実力テストまで対応できる力あるほどの得意かどうか。

一生懸命やっても数学の初見は解ききれない生徒はある程度いる。

内申点で推薦で私立高校に行って、
まじめさを生かして高校でも高い内申点を取って、
まあまあの大学へ指定校で入れるように仕向けるのが
必勝パターン、と思う。

>>283
部屋から鏡を捨てろｗ

>>282
おそらくこいつが言ってるのは、
あなたが想定する高いレベルの問題じゃなく、
三平方の定理と円周角と相似の正面が証明が入ったレベルの基本問題ですよ。
顔文字に注意。

>>281
1を学んで10を知るですね。
これを塾で鍛えるのは、なかなか難しい。
数学は、じっくり考える、多方面から考えることが、そういう能力を伸ばすために必要なんだろうけど、
生徒は、社会覚えなくちゃ、理科もまだだ、英語ももう一回見たい、国語ノー勉だやばい、家庭科の課題やらなくちゃ、
と自分なりに時間配分考えてるから、
数学にじっくり時間かける、は後回し、結局解法覚えるだけ
となりがち。特に、部活忙しい生徒。

>>288
そう考えると高校生って、多忙だよねw
確かに当時は必死に詰め込むしか無かったわ。
でも、大人になってそういうのが生きてると思う。

性別すら明かさない　（ほど底辺バレバレなのだが）
性別すら明かさないアンチの多浪見抜いた俺が、ちゃんと読むと
（７１＋６６＋５０＋５０）／２＝５９から
あと塾でも伸ばせず偏差値ピッタリの進学
できて良かったね程度なんだけどな♪

ぶっちゃけウチ塾でも、俺のところに回って来なけりゃ
>>11　凌駕ノウハウ
>>11　凌駕ノウハウで伸ばせたか自信ないｗ　（優等生避けてる）

>>282　それは思考に持久力がある生徒だけが伸びるやり方だよ

遊んじゃう生徒
遊んじゃう生徒にも横断学習させる方法あるなら
テンプレ>>11　にするから是非教えて欲しい！！

私は青チャート改訂のたびに解き直して、EX含め全部で20周くらい解いていますが、
全統やらセンターやらの数学が初見ではまず解けない。コツがあるんですかね。
解答見れば全て理解できて、全部頭にいれてますが、別の問題だとまるでダメ。

>>292
解答を丸暗記してると思いきや
きちんと理解もしてるんだね。
数学って、なかなか勉強しても成績が上がらないよね。

>>270の女子の成績見る限り偏差値58に進学って別に言うほど失敗でもない気がするのだが…

年賀状にそえる一言、グッときて営業くさくない何かいい文ないかな。

＞「もう知ってる」にも度合いがあるし、繰り返すから「もう知ってる」んであって、やらなきゃ忘れる奴もいる

復習はどこをどうやるか人それぞれ違うんです
自分で問題集を復習する時でもそうでしょ？
完全にわかっていて覚えてる問題、わかってるけど覚えていない問題、
一応答えは出せるけど理解が不十分な問題、まったくわからない問題、・・・
それぞれ復習の時のやり方や時間のかけ方はまったく違うでしょ？
予習はともかく、復習というのは人によって大きく違ってくるんですよ
それを一律の授業でやるのは効率悪いでしょ？

ガ〇ジなんて言葉を使わずに普通に聞けば、普通に答えるのに

>>265
＞「知識と知識の体系的なつながり」だったり「その教科の全体像に関わる考え方」って、なかなか生徒は独学で身につけるのは難しいと思うよ

それは少し傲慢かと
参考書やネット動画は、塾講師のトップであるカリスマ予備校講師がいろんな人と
協力して作られているものです。当然、”つながり”についても詳細にわかりやすく説明されています
それをいち個人塾の講師の授業が超えることは不可能です

だから生徒の質問対応というカリスマ予備校講師やネット動画ではできない個別対応を
個人塾はすべきだということです

>>266
子供ですか？
何も言い返せなくなった子供が「お前の母ちゃん、で〜べ〜そ〜」って
言ってるのと同じですよ、あなたがやってるのは

>>296
自分で書いてて気持ち悪いと思わないの？

＞やらなきゃ忘れる奴もいる

○○な人”も”いる
だから、一斉はダメだと言ってるんですけどね
○○な人もいれば、○○じゃない人もいるんですから
それが本当に全然わかってないから、「○○な人”も”いる」なんてことを言ってくるんですね


完全に同じ学力・知識の生徒なんかいませんからね
段階別のクラスにしたって同じ問題に対して
・完全にわかってる人
・イマイチな人
・その前の問題から全然な人
が当然いるわけでね
さらに個人塾ではそんなに細かく段階別に分けることはできないし

ここは個人塾の経営者スレなんだが・・・部外者は消えてね、邪魔だから

>>298
やっぱりカリスマ動画押しの人だよね。もう飽きた。

＞＞中学生はそもそも勉強なんかしないし、しなくていいですからね
なんだよね？

>>294
偏差値63も58も、どっちも県立なんだろ。
どっちに入学してもその子の人生大してかわらないだろうよ。そこまでアドバイスしてやれよ

むしろギリギリで63の県立高校に入るより、
58でのびのび上位にいた方が、指定校やら奨学金の評定やらで本人が幸せだろうよ。

>>300
>>301
よくわからないですけど・・・
で？反論はないんですか・・・

個人塾経営者以外来るな！消えろ！

>>302
地方だと大学よりトップ高校の方が幅利かせてたりするんだよね。
で、本人が第一志望を目指して必死だったから
どうしても伸ばしてあげたかったんじゃないか？

>>305
わかるわー。

>>305
偏差値63なんて、トップ校なの？
ノー勉で入るならいいけど、努力して入るには中途半端

>>307
偏差値うんぬんというより
昔からの伝統校出身者が幅利かせてる感じ。
こればっかりは地方出身じゃないと分からないわ。

世界的数学者も生み出した、60年以上続く学力コンテストの凄み
Yahoo!ニュース 特集115
ネットの普及がこれほど進んだ現代でも、手書きの通信添削で数学教育を行う雑誌の名物企画がある。雑誌「大学への数学」の「学力コンテスト」だ。60年以上前から難問の挑戦状を全国の高校生に届けてきた。それは読者の学力向上だけでなく、日本の数学研究者育成にもつながっている。同誌編集部と「学コンの伝説」と呼ばれた京大名誉教授・森重文氏のインタビューをお届けする。（取材・文：神田憲行／撮影：鈴木愛子／Yahoo!ニュース 特集編集部）

>>309
URLも無しにそんなの貼るのw

>>295
「全集中の呼吸で授業に臨みます」

多浪生タイムは終了だぞっと♪

>>296
＞参考書やネット動画は、塾講師のトップであるカリスマ予備校講師がいろんな人と
＞協力して作られているものです。当然、”つながり”についても詳細にわかりやすく説明されています
＞それをいち個人塾の講師の授業が超えることは不可能です
＞だから生徒の質問対応というカリスマ予備校講師やネット動画ではできない個別対応を

ここはまあ理屈として理解できるところもある
ただ小中向けの塾には無理だなあ、想定してるのはそもそもある程度学力のある高校生でしょ？

いつまで忙しいポーズ何だよ　<`ヘ´>

皆さんはどうやって立ち上げたのでしょうか？

塾講師で1000万ためて物件借りた
結果的に250万で足りたが、塾やった期間で得たものも多いから自分には必要な期間だったかなー

学生すら逃出す低単価で千万貯めるとか
ウソにも程があるだろｗ

>>315
先代が立ち上げたのを引き継いだ

バイトとはいってないが…？
塾講師はみんなバイトだと思ってるのかい？
あっ…

あって気付いたところで、お前程度の万年全落ちに
ウッカリ実際の４倍も（月７万？）貯められる
「塾講師」のスキームなんて出せねーだろｗｗｗ

やばい、お腹痛いw

最高www

>>320
何語喋ってんの？できれば日本語で書いてくれたら嬉しいんだが…

上弦を上限と間違える奴もいるんだな、、、やっぱりバカなんだわwしかも漢字がどうとかって内容なのにwww

腹痛いwww

>>325
お前は何で笑ってるんだ？

>>326
それな

直したらこのスレ閲覧してるって証拠だな（笑）

>>325　お前は何で笑ってるんだ？
俺を見下げたつもりが、自分の酷い無知を晒される倍返し>>320
された時のいつもの悔し泣き　（虚勢）
された時のいつもの悔し泣きだろ？ｗ


まぁ産まれながらで忘れてたと言えなくもない
都心の実家暮らし
都心の実家暮らしだったら月７万くらい余裕で貯められるだろうがｗ

月7マン君荒ぶるwww

>>311
「全集中」は文面で使えそうね。

月７マン君www
もうやめてあげろww

お前こそ続ける気満々だろｗ

コロナクラスター発生した川崎の塾ってどこ？

https://news.yahoo.co.jp/feature/1857
「学コン」から数学者の道に
生態系はゆりかごでもある。学力コンテストで数学の楽しさに目覚め、その後数学者の道を選んだ人も多い。京都大学高等研究院の院長／特別教授を務める森重文さん（69）もそのひとりだ。

森さんは1990年に「数学界のノーベル賞」と言われるフィールズ賞を受賞。同賞は4年に1度しか受賞機会がなく、原則として40歳までの国際的に優れた業績を上げた数学者に贈られる。日本での受賞は森さんを含めて3人しかいない。さらに2015年から4年間、国際数学連合の総裁を務め、また米国科学アカデミー外国人会員に選出されるなど、世界各国から顕彰されている。森さんを「日本を代表する数学者のひとり」というのは、かなり控えめな表現になるだろう。

東京学芸大学附属高校の異常な入試「入学確約書問題」を考える
https://note.com/minumaedu/n/n0cd686339860

なんかこれが炎上してるらしいけど、学校側が募集要項に明記してるなら問題なくね？
東京神奈川の受験事情が良く分からんので、詳しい人教えて

スマホほど難解な契約じゃない分、
人生掛かってんだから、自由競争しろって話だろうが、
第一志望を優遇するのも健全だろうし、、、難しいな。

飛んでる？

>>315
それまで勤務していた塾仲間を連れて独立した。
知識不足で失敗したこともいろいろあったな（ほとんどが経理面）。
一番の誤算は、授業料を口座振替にするため某都市銀に行った時のこと。
こっちは客なので余裕こいてたら、担当者に「30件以上ないと受付できません」と言われてしまった。
これから開業するのに無茶言うなと思ったもんだ。
結局開校2ヶ月ほどは現金もしくは振込にしてもらい、その後地銀と契約して今に至っている。

>>340
そのケースは結構、多いよね。
やっぱりみんな元勤務先に不満があったの？

>>341
もちろん不満はあったよ。
・月2回の意味のない会議（時間外で無休）
・意味のない日報提出（意外と時間がかかる）
・全校舎統一のシステムや教材等
独立すると、忙しくても生産性のある忙しさだから納得できる。

>>342
ノルマとかあった？

>>343
ノルマの定義が良く分からないけど、当然目標値はあったよ。
達成率が低いと会議で嫌味を言われるのと、ボーナス査定には影響したと思う。
普段の給与が下がるというのはなかったよ。

>>342
自分もリーマン時代はそんな感じの環境だったが、独立して落ち着いてから考えると、もっと理不尽に対して戦ってもよかったかな、と後悔してる。もっとメチャクチャ我儘にすればよかった。

例えば意味のない会議には、「面倒なので会議に出たくない。それでも会議に出ろというのなら、手当てをくれ」と主張してよいと思う。

報告のための仕事、日報なんかもすべて拒否。上司がうるさく言ってきたら、「ならば会社都合で解雇してくれ」

今なら言えるなぁ、ぜんぜん平気。

ノルマ付与
ノルマ付与でも>>11の必須ノウハウ持たないおまえらじゃ
パワハラ直結だけどなｗｗｗ
コロナの今季もノルマと相性いい俺は達成率倍返し
（　byノルマという餌をお代わりしてきた元エリート♪

あと入金が2ヶ月滞ると即退塾というのもあったな。
これが正しいやり方なのかもしれないが、今は相手を見て自由にやっている。
友達を何人も紹介してくれた人には甘いし、兄弟3人目の塾生という場合にも甘くしている。
それから生徒数が増えすぎて内部充実を図りたいときに、チラシをバンバン入れられたのも迷惑だった。

>>347
今だったら、2ヶ月滞納で本部強制退会になった生徒も、こっそり通塾させるちゃうよな。集金袋で対応する（笑

>>342
一応、元勤務先に挨拶した？

俺の元勤務先も酷かった
目標未達のたびに反省レポート課せられて、自分の教室運営がいかにダメなのかをさんざん書かされたw

冬期講習生の募集を止めて7-8年、やはりすんなり塾に入ってもらった方がいいよな。
意外と入ってくれるものだ。面倒なことは省略するが吉。

収入がそれなりにある家庭なら塾に行かせない家庭の方が少ないからね、塾に行かせないとYouTube見たり、ゲームばっかりやってるし

>>350
もちろん。
今でもつながりのある人はいるよ。
>>352
冬期はうちも全く販促はしないよ。

里帰りの準備で忙しい内に、
珍しい実話出てるのに、やっぱり
ノウハウ>>11
ノウハウは出ないんだな　(′・_・`)

内定教室長相手じゃぶっちゃけられ　なくてしんどい

>>354
同じく、やらない。受験生多くやる余裕がない。

みなさん、広告を打つタイミングってどうしてますか？
個別なんで長期休みの講習会はやってません。
感触として中１の１学期定期テスト後が一番、問い合わせが多いのだけど。
ちなみに今年は学校によってバラバラであんまり反応ありませんでした。

>>357
３月に一回だけ打って終わり
あとは口コミ紹介とホームページのみ

>>357
今年はコロナもあってどうしたらいいか分かりにくかったねえ
チラシ打ったところでどれだけ反応があるのか分からないから、今年は一回もチラシ打たなかった

ただ基本は春前と夏前に入れるし、来期は今年入れなかった分も合わせて気合い入れていくよ
あと冬前はここ数年「チラシの効果」での集客は相当少ないのであまり意味を感じなくなった

>>358
うちの近隣でも中学校区ナンバーワンの個人塾で春に1回チラシ入れただけで、あとはキャンセル待ちの常に100名超のところがある
そんなのが理想ではあるけど、なかなか難しい

内定教室長とかも似た感じだが
今どきの親世代じゃ、もう紙新聞とか少ないだろうに、、、ｗ

月7マンの貯金を誇りに生きるのも辛かろう

やめてさしあげろw

毎日毎日あのキモメガネつまんねんだよな。。。言葉のチョイスがいちいちキモい

>>358
その時期はやっぱりマストなんですね。
完全に地域密着だからＨＰは意味あるのか？と思ってたけど
やっぱり作った方が良いですね。

>>359
うちも冬前にやったんですけど
費用対効果は悪かった感じです。

>>360
１００人！
そんなに子供がいる地区という事が
まず羨ましい。

>>365
40代以下の保護者は、新聞ではなくホームページ見る割合が高い
新聞広告は50代以上と祖父母層狙い

うちは高齢化率めちゃ高いド田舎だけど、意外と「塾の壁に掲示してあったQRコードからホームページ見た」という声もある

>>365
うちの最近の問い合わせはもう8割がHPのメールフォームから
最近は人間の行動としてチラシ見ただけとか塾に興味があるくらいで直接問い合わせ電話かけるのは相当ハードルが高くなってると感じる

>>357
二月に3月スタートのビラまく
門配はしない
新2新3はこの時期すでに埋まってるので、現小6向け
2月に塾考えてる子が来るので、この時期は手のかからないのがきやすい。
だからこのときだけビラをまく
他の時期には一切まかない

>>365
「ちゃんとしたホームページがあるか」は塾選びの材料になりうる
そこは手を抜くな
親からすれば150万の買い物
車買う時と同じぐらい慎重になる

埋まるノウハウ>>11
埋まるノウハウは絶対出せないお病気だけどなｗ

>>368
＞2月に塾考えてる子が来るので、この時期は手のかからないのがきやすい
これは真理だね、早い時期に来た子ほど家庭の意識が高く手がかかりにくい

>>366
塾を始めた頃はスマホが増え始めの頃だけど
もうガラケー持ちを探す方が難しいですもんね。

>>367
電話苦手な人が増えてますもんね。

>>368
３学期に小学校のおさらいしつつ
中学の勉強にスライドできるのが良い時期ですもんね。

>>369
もう塾の看板がＨＰという時代なんですね。
年末は勉強に充てようと思います。

「自分のやり方がナンバーワン」
「俺サマの塾がナンバーワン。他塾はクズ」
っていう思想の持ち主ばかり
バカにしながら読み飛ばしてる

デリヘルの代金を経費扱いしてる方いますか？

みなさんはホームページ自分で作ってるんですか？自分で作るとどうにもチープになるので、プロに頼もうかなと検討中です

>>375
cms次第じゃない？

>>340
成績のいい子も連れて行ったりするのは普通なのかな？
授業料半額とか無料とかにして。

>>377
あまり露骨なことはやらなかったよ。
あと個別なので、授業料の割引はしていない。
優秀な生徒が入るのは嬉しいが、人件費も考えると費用対効果が悪すぎると思っている。

全部知人の例だが、
・退職日に営業車の車内を洗車機でビショビショにして返す
・退職日に上司の机に一本グソ
・退職日に上司に死ね！
は知ってる

まあ2番目はびっくりした

>>379
さすがにそれはキチガイだろうw

メリークリスマスー
10年くらい前までは24日は講師も生徒も来ないから教室も休みにしてたけど、最近はそういうのはどちらかというと25日に移ってる

お前らンとこは、手当払って
小イベントする余裕すら無さそうだもんなｗ

>>375
自分で作ってる
チープな塾なので、手作り感あるホームページで良い

HPはJimdoの有料プランでやってる
見た目はそこそこショボいけど、自分のタイミングでガンガン更新できるのはありがたい

WordPressかペライチで作ればええやん

>>383
自分でチープって言うかw

>>375
どこかで見たようなフリー画像
どこかで見たようなレイアウト
どこかで見たようなキャッチコピー

それじゃFCとかわらんのとちがう？
私もくっそへたくそだけど自分で作った
つくってると、自分の塾のウリってなんだろう、他と何が違うんだろうと、
改めて考える機会にもなったよ

>>386
事実やからな
Jimdoの無料プラン使ってる

>>388
あーそれは納得

あそこのオープンチャット廃れたなwどんどん人減ってる

個人塾だろうがFCだろうが生徒集めて売上が多い(成績上げて、生徒保護者を満足させてる)塾が偉い。
そこに学歴は全く関係ないよ。
ここ見てると学歴だけ(だけが重要)しか取り柄のない、商売下手で思いやりに欠ける、生徒数少なくて売上が低い(成績上げられなくて、生徒保護者を満足させられてない)学歴だけしか取り柄のない(大切なので2度言います)この業界の底辺達が騒いでるように感じるね。

あと全部ない人もいるね

（　）の補足が多すぎてなんとも気持ち悪い日本語…
あと「2回繰り返す」のはあらぬ誤解を生むから止めたほうがいい、忠告だw

>>391
売上が多い塾が偉いというのは、貴方の個人的な価値観に基づく考え方
個人塾なんだから、多様なあり方があって良いじゃない

収入こそすべてって主義なら、日本の大学はおしなべてみんなゴミ

>>391
このスレで自分の学歴を自慢している経営者はいないだろ。
どんな塾が優れているかの判断で、収入の多さを重視している人らばかりじゃないか？

塾経営者ではない人がたまにやってきて
学歴だの数学だのにこだわるレスを落としていくことはあるけど
それを塾経営者だと思ったのかな？

あとは収入は多いほど偉いって訳じゃなくて
独立自尊を貫ける程度に金を稼いでいるなら十分偉いんじゃね？

資本主義を理解できていない自称高学歴(笑)が釣れてるね。
>>393
あんた恥ずかしいからリアルで絶対そんな事言うなよww
学校では、「会話」の授業はないのか？ww

>>394
あんたの塾の生徒数は何人だ？
今以上に生徒数(収入)を増やしたくないか？？
それが答えだ。

>>395
お前ツマランからスルーするわ

>>397
>>398
連投して必死すぎだろwww
効いてるのか？ww

年末にスゲーキャラが登場してるな。

>>402
くっさ
死ね

>>402
うん、効いてるよ。効いてないならレスしない。
ただし、連投は関係ないかな。
俺、このスレで連投、多投と長文レスをいつもやってる。
俺の癖みたいなもの。

そして、一番効いたのは>>392だな。このたたみかけは
容赦なくてめっちゃ上手い。
俺、全部ないから。

>>399
とりあえず「2回繰り返さない方がいいよ」の意味は分かってる？

>>399
資本主義が良いとされるのは金満主義だからではないだろ。
あんたの言う金を稼いでいる人が偉いっていう金満主義は
資本主義のデメリット部分だろう。
資本主義は競争原理が働いてイノベーションが生まれやすく
パラダイムシフトを牽引さえする。
このメリットが大きいので肯定されている。

金持ち怒らず

ってことで、個別指導生徒５０人　売上１５００　利益７００とみた

>>406
たぶん当のアイツだけがわかってないと思うw

>>400
約30人だけど、これ以上必要ない
今はこれで満足してるよ
これが答えなんだね

まあここで偉そうにしているのは、ストレスがかなりたまっているんだろうな。
>>381
これ、俺も気になっていた。
何かそうなるきっかけってあったのかな。
うちも本日４人休み（振替）になっている。

>>411
わかる。
会社員時代は売り上げ伸ばせ・伸ばせだったから
自分はもうそういうのウンザリなんだよね。

>>407
＞金を稼いでいる人が偉い
君は仕事というものをわかっているのか？

お金を稼ぐということは、誰かの役に立っているということで
たくさんお金を稼いでいるということは、たくさん役に立っているということ
さらにたくさん納税しているということでもある

個人的・主観的にどういう人を「偉い」と思うかは、人それぞれだけど
客観的・社会的には、たくさんお金を稼いでいる人こそが偉いというのは当たり前の話

>>414
都合良すぎ。そんな理想主義的な資本主義は、日本ではとっくに破綻してる。

>>415
都合良すぎ、理想主義的、破綻してる
そういう意見は良いと思います
何の根拠も示さず、ただ批判的な結論だけを書かれてもですね

「あなたの意見は間違っている！（根拠はないですけど）」
・・・

仕事に命を懸けてて売り上げを伸ばすのが快楽な人。
家族や自分の趣味を大事にしつつ、出来る範囲で働きたい人。
生徒を育てるのが好きで、家庭の事情も考慮して
低価格で社会貢献したい人。
人それぞれでいいじゃん。

自分は生徒に心配されるくらい安値でやってるけど
自分の地区は裕福じゃない家庭が多いし
そういう家庭の子に限って
成績底辺層だから、自塾の存在が社会貢献の一環だと思ってる。

>>416
収入額と社会貢献度とが、あなたのいうほど正の相関にあるとしたいなら、それを証明する義理があるのはあなたの方だろう。

詐取で成り立ってる現代社会の常識として、あなたの明らかに誤った主張に対して、こちらが反論の根拠を示す義理はない。

もちろん人それぞれですし、人それぞれでいいんです
別に客観的・社会的に偉くなる必要などまったくないんです
それに客観的・社会的に偉いからと言って絶対的に偉いわけでもないんです

ただ、「偉い」という言葉を他人に対して使う場合には客観的・社会的な意味で使うべきだということです
例えば「ニートこそが偉い」という価値観もあるでしょうし、「塾に通わずに合格することが偉い」
という価値観もあるでしょう
しかし、それらはあくまで主観的な価値観なんです

>>418
証明？それに証明がいりますか？自明じゃないですか？
本当にわからないんですか？

例えば
�@あなたの家を年1回だけ軽く掃除してくれる
�Aあなたの家を毎週1回、ピカピカに掃除してくれる
どちらのほうがあなたに対する貢献度は高いですか？
もちろん�Aですよね
だから、�Aのほうがあなたが払う金額も多くなりますよね？
あなたの支払う金額が多くなれば、相手が稼ぐお金も多くなりますよね？
そして、そういう個人に対する貢献の積み重ねが社会に対する貢献になります

当たり前すぎることを言わせないでください

>>419
全く的外れ。視野が狭すぎて話にならない。あなた自身の最初の論点を、自分で読み返してみると良い。

>>420
>>416

>>414
うんうん、金稼いでる方が偉いんだね。
分かった分かった、アンタが大将。
よっ！大統領！

で、結局貴方はここで何がしたいの？
他人から偉いと言われたいの？
他人を見下して溜飲を下げたいの？

>>422
>>416

>>423
>>416が何かの根拠になってると思ってんですか？
それともオーバーヒートしたんですか？
そもそも自分が最初にアンカ付けた、どなたかの書き込みを、全く理解できてないあなた自身を自覚することから始めてください。

定期的に極論でマウント取ろうとする頭おかしい奴が現れるな

>>424
416は、「根拠がないですね、だから根拠を示してください」
って言ってるだけのレスなんですが・・・
一体何をおっしゃってるんでしょうか

＞都合良すぎ。そんな理想主義的な資本主義は、日本ではとっくに破綻してる。
あなたの意見は尊重しますし、あなたの意見が正しくて、私の意見は
間違っているのかもしれません

ただ、「あなたの意見は間違っている！（根拠はないですけど）」とだけ言われても・・・
って言ってるだけですよ

どこがどう都合よすぎなのか、どこが理想主義で非現実的なんか、どう破綻してるのか
それを聞いてるだけですよ


すぐに「マウント、マウント、・・・」って言う人がいますけど
私はただ自分の意見を言ってるだけです
それに反論できなくてマウントが取られるのが嫌だと思って
「マウント、マウント、・・・」って言い出してるだけですよね

自分は意見を言うのに、人に言われたら「マウント、マウント、・・・」って言うのは
それこそ都合よすぎですよ
〜と、このように理由を付けて「都合よすぎ」という批判はすべきだということです

長いw必死すぎw

>>414
>お金を稼ぐということは、誰かの役に立っているということで
>たくさんお金を稼いでいるということは、たくさん役に立っているということ

これは違う。たとえば農水産業の従事者の得る収入は
金融業で働く人よりもずっと低いけれど
他者や社会に対して役立つ度合いはそこまで低くはない。

>>428
真面目に正しいことを答えてあげてて頭が下がる

>>414
そしてあなたの切り取り方もおかしい。
俺は、俺がレスをした人が資本主義を曲解したように思えたから
資本主義のマイナス部分とプラス部分をあげた。
金を稼ぐことを否定しているわけではない。
金満主義という言葉の意味を考えればそこは分かってもらえるはず。

最後にマウント、必死すぎ、・・・などと言うと、無条件で勝ちになる
そんなルールでやってる人がいるんですね



>>428
金融業は、お金を投資してもらえればよりお金が稼げるようになる人、
お金が借りることができればよりお金が儲けられる人、そういう人に
お金を回し、社会にお金を回してるんですよ

その対価として金融業はお金を儲けています
人に貢献してその対価としてお金を儲けてるのは他の職業と全く同じだし
貢献の度合いで金額が決まるのも全く同じです

塾も農水産業も金融業も同じように立派な仕事です

＞たとえば農水産業の従事者の得る収入は〜役立つ度合いはそこまで低くはない。
その根拠は何ですか？
根拠を無しに意見を言うのは辞めませんか？何出も言えるじゃないですか

「塾経営者は収入は低いけど、役に立つ度合いは高い！」とかね

>>414
レスを細かく区切る。

>客観的・社会的には、たくさんお金を稼いでいる人こそが偉いというのは当たり前の話。

これもおかしい。

ユニークなアイディアと実行力で新規のモノやサービスを作り、
新たな市場さえ創造し、その見返りに金を手にした人を
他人も社会も偉いと思うのであって
ただ単に金を稼いでいるだけの人を偉いとは思わないだろう。
何も作らずどんな市場も切り開かずに大金を稼いでる人は稀だから
こういった前提を誰もしっかりとは言わないけど
背後には創造への人々の高い評価があるのは間違いない。

>>431
売上や収入と、世の中に役に立ってる度合いは現代社会で全くもって相関比例などがあるってこと？

>>414
>さらにたくさん納税しているということでもある

これもおかしい。外貨を獲得して自国の経済に貢献するレベルなら偉いと言ってもいい。
ビートルズとか、韓流は好きじゃないけどBTSとか、かつての二本の製造業とか。

だが納税額が多い少ないで偉い偉くないを決めるのは
心持ちはそうだとしても人前で言うようなことじゃない。普通選挙の否定になる。

>>430
金を稼ぐことを否定しているとかしてないということではなく
金をたくさん稼いでいる人が客観的・社会的に偉いってことはわかってるんですか？
それがわかってないようなレスだったので反論したまでです
分かってるなら、こちらは何も反論はありません

金を稼ぐことを否定しているわけではないって言ってる時点でわかってなさそうではありますが

�@塾経営者はすべての職業の中で最も価値のある職業である
�A塾経営者を否定しているわけではない

�@と�Aでは全く意味が違いますし、�Aの主張をする人は
流れ的に見ると�@を否定してますよね

>>432
＞ただ単に金を稼いでいるだけの人
どんな人ですか？
人に貢献してこそ、その対価として報酬がもらえるんですよ？
何も貢献してないのに、ただ単にお金をもらえる人なんているんですか？

>>433
そうです
その理由は、役に立たないと誰もお金は払いませんからね
あなたはあなたの家をピカピカに掃除してくれた業者にはお金払いますけど
ただあなたと会話してるだけの私にはお金払ってくれませんよね？

>>414
>お金を稼ぐということは、誰かの役に立っているということで

これもおかしい。そんなに単純に言えるものではない。
お金を稼ぐのは、ライバルの利益を奪っている可能性もあるし
モノやサービスを、それが不要な相手にも売りつけて稼いでいる場合もある。

ものごとは、功罪合わせて検討しなければだめだろう。

>>435
えー、塾業界だけの話でいいのかな？
それとも大所高所に立った「資本主義」自体の話をしたい？

>>434
外貨を獲得するのも、あなたの家を掃除してあなたからお金を
貰うのも同じです

＞普通選挙の否定になる。
選挙は偉いと偉くないとか関係なく平等に一票があるものですよ

もちろん個人的に誰が偉いとか偉くないとかは別に個人が自由に決めればいいんです
ニートが一番偉いって言う人もいるでしょう
いや農林水産業者が一番偉いって言う人もいるでしょう
いやいや専業主婦こそが一番偉いって言う人もいるでしょう
いや政治家だ、いやボランティアだ、いやお笑い芸人だと言う人もいるでしょう

私が言ってるのは客観的・社会的な話です
個人の主観には根拠はいりませんが、客観的・社会的ってなると根拠が必要です

＞人前で言うようなことじゃない。
あなたは高額納税者に対して敬意が足りないように思います

>>437
それは他の人にも言ってください
自分と同じ意見の人には言わないんですか？
ってか、あなたも言ってますよね
”都合よすぎ”ですね、相変わらず

>>436
ライバルと利益を奪い合うからこそサービスも技術も向上するんですよ
それによって海外のライバルとも闘えるようになるんです

＞モノやサービスを、それが不要な相手にも売りつけて稼いでいる場合もある。
それは例外です。もちろん犯罪も例外です。
例外で原則を否定するのは○○の典型ですから、気を付けてください
例外と功罪は違います

天気予想は当たらない。なぜなら100回に1回は外れることもあるからだ！
って言うのと同じです

>>435
1も2も違うよ。
資本主義は金を稼ぐだけのものではないよ。
利潤を追求し、獲得した利益の幾分かを再投資し、提供するモノや
サービスのさらなるアップデートをはかる。
それによって利潤はさらに増えていく。
アップデートがあるから評価されるわけだよ。
これを見落とし、金を稼いでるからそれだけで偉いという
短絡的な意見に思えたから
資本主義の別の視点を述べた
俺が言っているのは資本主義の概観。

新キャラなかなかw

難しくて良く分かんないや。
経営に役立つ情報や手法をみんなで公開した方が、よっぽど生産性があると思うよ。

>>438
まずどちらかお返事を…

おいknow-how馬.鹿
呼ばれてるぞ
出番だぞ

私もまったく高額所得者ではないし、感情的には皆さんと同じです
（皆さんはたくさんお稼ぎになっておられるかもしれませんが）
お金持ちだからって偉そうにされたら腹も立ちます
俺は別にそういう価値観でやってねえから！とも思います

ただ、一方でたくさん稼いでいるということはたくさん貢献して、たくさん納税している
というのもまた事実ということを言ってるだけです

これ以上は同じことの繰り返しになりますので
これにて終わりにしたいと思います
ありがとうございました

>>442
いえいえ、まずあなた自身も含めた全員に返事をもらってきてください
それが筋というものです

俺は個別指導形態を考え全国展開させていった
チェーン塾は偉いと思うよ。
あとは公文も偉いと思う。公文は戦争未亡人が食べていくために
労働の場を提供した。それで公文は女性のみが参加できるようにしていた。
あとは公文のプリント学習は、創始者が病弱で学校を休みがちな子どものために
学習プリントを作ったのがおおもと。
自分で稼ぐ
他人に稼ぐ場を提供する
それが必要な者に良い製品やサービスを提供する
この3つかな。

従業員を置いて商売している人が特に尊敬されるのは
商売の規模の大きさの背後に、他人に稼ぐ場を提供していることへの
賞賛があるんだよな。

>>438
少なくとも>>437についてはイエスかノーだけの話なのに、それをなんらかの言質を取られるのを恐れて避けるのは情けないw

お前ら暇そう
講習あしたからか
てか前日なのにそんな暇なのか

>>447
全然暇じゃないしギリギリ
今日は休みだからなんとかなるけど明日から30日までは死にそうなスケジュール

今週はキツかった。イブも25も。
月曜だけ行って土日休み＋6連休

>>446
まず>>435に対して返答をしなさい
自分が間違ってたと納得したのか、反論があるのか、どちらでもいいですけど

私はあなたの質問に誠実に答えたんですよ
それをスルーして、また次の質問っていうのも筋違いなんです
そして、その質問に答えない理由も2度に渡って誠実に説明しています
私が答えない理由に納得いかないのなら、それを説明して返答を求めてください

PS　これは、お金を稼ぐということに対する話とは別です
　人としての話です

>>450
もう少し短くまとめてー
少なくとも人に説明する仕事に就いてる人の言葉じゃないw

最近現れたよねこの長文キチガイ
話がまじで通じない

ねちねちと気持ち悪すぎ…

斜陽業界
斜陽業界で安定〜急成長志向が良いとか言う自殺志願者ばっかｗ


Ｂｙ．組織化済みな中堅幹部♪

>>428
「bull shit job」って本が話題になったよね

>>445
この業界で経営者やってるなら、その例を出して称賛するのは冗談ですよね？貴塾の指導形態や展開方法が異なるから、関係無いと考えて競合分析から外して無知であったりしませんか？それともその様な経営手法を素晴らしいと考える輩なのでしょうか。
価値観や経営方針は人それぞれであるし、他人を搾取してでも売上・利益があがればよいと考えておられるのなら、教育者としても経営者としても失格なので、事業売却か他の経営者に委託することが世の中のためになると思われますので、御一考頂ければ幸いです。

朝起きてまず長文煽りw
しかもショボいw

>>456
他のレスで書かれている意見は良いものもあるため、敵対したり批判する意図はないです。ただこの例は流石に擁護出来ず、一言添えさせて頂きました。
いくら良い理念や指導方法だと訴えたところで、実態が伴っていなければ意味がなく、教育者として胸を張って人を育成することは出来ないと思います。
綺麗事であろうと教育者は貫かなければならない信念があり、だからこそ他人の理念の実現のための駒としてではなく、自分の理想の教育と社会への貢献のために、独立した個人塾を営んでいるのではないのでしょうか。

気持ち悪いよ…嫌いだわ

そんな話してないのに、
このFCを絶対悪とする話の聞かなさがまじでキモい
簡単なことをなるべく言い回して読みにくくする手法もキショい

読まなきゃいいし、読んじゃったとしてもレスせず放置すればいいだけ。
そんな劣悪性格でホントに子供と接してるのか？どうせ閑古鳥だろ。

ほらよっ！

;t

閑話休題
今度の確定申告から、e-taxによる電子申告か電子帳簿保存しないと青色65万控除受けられないけど、皆さん準備済み？
電子帳簿保存は、会計年度が始まる3ヶ月前までに届け出ないと認められないそうなんで、ワイは今更ながらマイナンバーカード取得するわ

>>341
いろいろ昔のことを思い出した。
元勤務先の不満パート２
１、絶対採用しないレベルの講師を本部から押し付けられた。
英語しか教えられないのは別にいいんだが、中３内容でアップアップだった。
２、授業料の値上げ
新規の生徒のみなら分かるが、現塾生にも一斉値上げ。
1か月前に入った人とかには詐欺だと思われるわ。

大手塾にいた人は、大手塾はなぜ潰れないのか？という本出してみたら？売れると思うけどね、大手塾からのクレームは気にしない気にしない

頃されるリスクはあるなww

>>465
そういう裏のことは保護者も薄々分かってるはずなんだよね
それでも圧倒的な実績でもって「なんか後悔しそう」と思わせて通ってもらってる

で、実際大手集団は凄いよ
社員の育成もだし、そこで育って主力で教えてる人たちの能力だったり、ニンジンぶら下げて走らせたり罰をちらつかせて滅私奉公させたりだったりw

大手個別と個人塾の差も大きい。
法人の大手個別なんか個人の数十倍、数百倍の資金力だろ。

大手個別で成功してる人はビジネスエリート
個人塾で成功してる人は職人気質
どっちもいいところがあるんじゃないのかな。

６〜７行を長文と感じるようでは、こんなの嫁ないだろ
http://2chb.net/r/olympic/1553065847/

まあ大手個別など５年十年働ける環境にないし、スキルと給与だけ盗んでさっさと独立するが吉
必ずしも塾の正社員経験が必要とは俺は思わんけど盗めるノウハウはあった方がいいしね