【金ドブ】教職大学院の実情【墓場】YouTube動画>1本 ->画像>2枚

教職大学院：文部科学省
http://www.mext.go.jp/a_menu/koutou/kyoushoku/kyoushoku.htm

誰が始めたんだよこんなの

なんなの

教職大学院は、研究者のカスの巣窟、入学を考えている人は、
以下のことをよ〜〜く、お考えになって決めた方が良い。

教職クズ大学院の教員の特徴は，以下の通り。
いずれも，研究はできず，業績は自慢話と手柄話。
書いたものは，学習指導案レベルのレポートで，英文の学会誌などは皆無。

�@退職校長や指導主事経験者・・・現場の自慢話が講義である。
�A教育学部附属小・中学校の元教員・・・良い子ちゃんしか，教えられない理想主義者。
�Bたいていは，地元の教育学部出身者・・・教育委員会との単なる顔つなぎで採用される。
�C学位はあっても教育学か，学校教育学（笑）・・・中学生のレポートレベルの博士号。
�D実務家教員（現場出身者）・・・彼らは実務家教員と呼ばれ，大学の研究者とはみなされない。

普通の大学院に行けや！


それが，ごく全うな考えということだ。

資本主義で頭の中が支配された、何の積み重ねも得られなかった、民間労働者の中年なんか、凄惨で悲哀なもんだ。
本当の墓場は、民間労働者の方だよ。気違いの糞餓鬼を相手にしてる方が、どれだけマシか。無知で弱くて可愛いし、
社会の中枢に居て、身分も安泰だから、塾講師みたいに、言い訳塗れや虚勢塗れの人生も送らなくていいし。給食付いて来るし。
人間、健康で、長生きが一番。生涯推定賃金が４億円超えるような企業は、普通に考えて、ブラック企業って決まってる。
そうで無くても、民間企業なんて、みんな１００％ブラックなのだから。２０代から対等に先生呼ばわりされ始めるのは、教職ぐらい。
大人のオカズは、ネット上に腐るほど転がってるし、売春婦も普通に買えるけど、小学生高学年程度の美女は、ネット上でもそうそう転がっていない、
激レア級のオカズになる。小学生の頃、好きだった女の子や、アルバムを想い出せばわかる。というか、男も女も、中年にもなれば、
排泄のことしか考えられなくなるらしい。スーツ着て隠してても解るし。嘗ての最強の気違い、元どころか現脳障害の 俺が言うんだから 間違い無い。
俺が一番酷かった。つまり逆に言えば、みんな俺よりかはマシな生徒ってことでもある。成育環境、成人教育環境上、民間組織人にまともな神経の大人は存在しない。

兵庫教育大や兵庫県立大学で、大学院にまで進み、ピアノも出来て、水泳も出来る、小学校教師。
同大学で、同様に、大学院にまで進み、ピアノも水泳も出来ないが、中高とのコネがあって、
一流進学校の先生になる、中高教師。中学校の入学偏差値が６０以上のところ。

兵庫教育大学ＨＰ読んでみても、やっぱり、ジェラシー感じさせられるけど、レベルが物凄い高い。Ｆランク大学は関々同立とは
全然レベルが違う。卒業論文もめっちゃまともだし、専門的で重厚。他人はどうでもいいの。神戸大学とか、大阪大学とか、京都大学とか、
上言い出したらキリが無い。でも、現実、兵庫教育大学にすら、学部入試で入れなかったような人間たちだから、俺たちは、みんな、
こうやって外で泣き叫んでいる。「大学の先生の方が凄い」なんて母親は言っていたけれども、あれも大嘘。普通に 小学校の先生の方が 凄い。
ああ見えて、みんな、兵庫教育大学とか出てるんだから。少なくとも混じっている。子ども相手だから喋り方変えてただけで、
社会や理科の授業までやってたんだから。俺ら出来ないでしょ。あんなこと。ピアノもすらすら弾けないし、水泳も、やっと平泳ぎが出来る程度。

世の中には、旧帝大や国立大学を出ても、学歴を言い訳にして、世の中を舐めていただけで、結局、何者にもなれなかったような
ざまあな糞餓鬼だって、わんさか居るのです。東大や京大の博士課程を出て、ゴミ収集で生計を立てている人も居ます。ミスタードーナツで
働いている人も居ます。土木作業員をやっている方も居ます。というか、世の中には、もっともっと恰好悪い人間も、下を見出したらワンサカ居るのです。
私もその内の一人です。だって、現職教員で、「平均」年収が４０代で７００万円超ですよ？ 内のお父さん並みじゃないですか。しかも仕事内容も高級。
「平均」ってことは、それ未満も居れば、それ以上も居るし、ブッチギリに低い人も居れば、ブッチギリに高い人も居るってことでしょう。800万円や900万円、
1,000万円超もあり得るって訳です。ちなみに、普通のサラリーマンの平均年収は、４００万円＋数十万円程度です。たとえば、関々同立。
関東はあまり知りませんが、ＭＡＲＣＨ。或いは大学付属。てか、慶応、早稲田、学習院、暁星、お茶の水、聖心。この辺がヤバいんじゃないでしょうか。

Ｆランク大学は 関々同立とは 全然レベルが違う
→ Ｆランク大学や 関々同立とは 全然レベルが違う

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子どもたちを平気で騙す。他人のことを平気で騙す。周りの業界の大人たちが見てようが、知ったこっちゃ無い。
ちょっとでも優秀な人間を見かけたら、もう忽ち、そいつの勲章をピエロとしてピンハネする。

俺に対しては、全然、爆発的なコンプレックスなんか抱かなかったくせに、そのくせ、たかが教職大学院如きには、爆発的なコンプレックス
を抱かされていて、それを治めること叶わない。一体、どんな価値観しとるんや。塾講師／予備校講師という生き物は。そんなに生きることが
大切なんだろうか。そんなに大学っていう組織は特別なんだろうか。たかが大学じゃないか。教育界の辺境で働いているからなんだろうか。

教職大学院って言ったら、貝柄のレベルじゃないか。俺別に、あいつのこと、全然魅力的だともブランドだとも思えないんだが。
てゆーか、どう見たって、拗ねたヤクザなんだが。アダルトチルドレンじゃねえか。完璧に。どう見たって明らか機能不全育ちだし。

何なんだ。あいつら塾講師／予備校講師は。何であんなに突っ張っちゃってんの。しかも拗ね夫まで混じってるし。

確か、高校の頃の英語担当の学年主任が、大教大卒だったような気が、しないでもない。でも、はっきり言って、
チョー糞教師だったよ。おまえ何様やねん、人間とちゃうんか、って感じで、まるで戦前の天皇様みたいな態度で
聖人気取ってたし、喋り方も、何かカマオみたいに上品ぶってたし。普通に喋れよって今では思わされてるが。
てゆーか、大教大どころか、阪大の理学部や人科卒ですら、まともな人格してなかった。そもそも、生徒に怯える
先生なんか、見たこと無いし。京大修士卒の地歴科の担任の先生だって、裏で中学転校した奴から「ＦＣ＝不潔」言われてたし。
チビのくせに、ロン毛にして、ムースで髪をベトベトにして。風呂入ってるかどうかもわからん。家は吉田寮の名残りみたいな、
本当に、私立高校教師にはあり得ないような、とんでもないアパートに住んでた。地震が来たら一貫の終わりみたいな。
多分、ああいう、自分の臭いがプ〜ンと自室に充満しそうな感じの空気が落ち着く性格なんだと思う。多分、自閉症。
正に人格障害者ばっか。そもそも、龍谷大卒や学歴隠蔽野郎を雇用してるって時点で、あり得ないし。校長が頭とんでる。
俺は甲陽にも六甲にも落ちたから、残念ながら、そこにしか行けなかったんだが、もし、甲陽か六甲に合格出来ていたら、
もう少しマシな教師陣に出会えていたのかも知れない。自分の大学合格どうこうじゃなくて、もっと、規範的な、人格陶冶みたいな面で。

＞学力の低い人は「起業したい！」傾向にあるようです。
＞その理由は何なのでしょうか？どうしてなのでしょうか？

そういえば身の回りで、起業していたり、起業して社長になりたい
と言っている人たちで あまり頭がいい人はいないです。なるほどーって思いました。

学業や仕事で人に認められなかったので、社長になって人に認められたい
えらくなりたいという気持ちがあるのではないでしょうか。

学力のある人は企業に所属していてもそれなりに良い評価を受けていて
起業しようとまで思わないのかもしれないですね。

もしくは知識が少ないので現実をあまり知らなくて、後先を冷静に考えないのかも。
失敗した時のリスクを考えられないからと思います。

http://detail.chiebukuro.yahoo.co.jp/qa/question_detail/q1247832422

虐めというのは、何故起こるのか。それが、組織内弱者に残された、最終手段だからである。学級で最も関係構築力の弱い者が、
大人しい者を暴力で虐げて、自分の心の居場所を作る。弱い者の所に寄生して、そこに入れて貰って、居場所を作ろうとする。
社会で物凄く弱い立場に居る者が、動植物という、人間社会の仕組みの埒外にあるものを、めちゃくちゃに食いつぶすことで、
お腹をいっぱいにしたり、自らを太らせたりすることで、心の安寧を得ようとする。それらの自己防衛本能行為と同じ。デブ＝虐めっ子。
組織的弱者に残された、最終手段。それは、その金脈、仕組みの埒外に居る者への、恥や罪や責任の転嫁である。それは底辺教師とて同じ。

　創業数年程度の中小零細企業の、社会のことをまだ何も知りやしない、知ったかの新米雑魚な名ばかり経営者が、
「社会的地位も、人間関係も、信頼のおける人間も、その上、金すらもない、惨めな奴め」と周りの人間を貶めたがる
根性の根底の裏にあるのは何なんだろうか。それはズバリ、共感であり、コンプレックスではないのか。

　そういう状況を想定できてしまって、尚且つそれを「惨めだ」と痛感させられてしまうのは、自分がそういう立場を
経験させられて来ているからである。俺が、このての統失-発達障害-患者のブログを読んでいて、時折思わされることは、
「何故、そもそも、お金を持たなければ、お金持ちになれなければ、自分の存在を認められないのか」ということにある。
　そもそも、親という財源、財布、ATMには、頼れないのかと。何故、いつも、個人年収なのか。世帯年収ではないのか。家族という紐帯がないのか。

　彼の話は、いつだって、未来(志向)の夢見がちな理想(論)話であって、過去形、もしくは、完了形的な話が、まるで有りやしない。
そもそも、大学はどこを出ていて、学部専修は何なんだろうか。大学の卒論のライフテーマは一体何で、習得単位数やGPAはどんくらいで、
アルバイトは何をやっていて、少年期、学童期は、どういう生育歴を送ってきたのだろうか。親はどんな職業をしていて、家族構成はどうなっているのか。
そういう所に関しては、いつも、「ビジネス、ビジネス」で、学歴や生育歴に関しては、「自称一流大学」と称しているだけで、全く言及されないのである。

　もしかしたら、学生時代、物凄く貧乏で、偏差値や生育歴、教養レベルも低く、それ故に、「将来、必ずお金持ちになって、俺より裕福な
育ちだった周りの奴らを馬鹿にしてやるんだ」と、かつて、復讐を心に誓ったりでもしたのだろうか。俺には、普通にワークライフ・バランスを
満喫しながら、争いなく、平穏に、普通に人並みよりちょっと上ぐらいに、タスク(職能)を満喫して 生きられない、彼の心持ちの動機が解らないのである。

　大企業が、絶対的に盤石な地盤、なんてのは大嘘だ。公務員と比較しても。ハッタリ、虚勢、空威張り、痩せ我慢もええところだ。民間企業は、
公務員と違って、市場競争に晒されている。だから、資本(主義)という、強者が弱者を踏み倒し、虐げて、足腰立たなくさせて、永劫奴隷にさせるという、
ゆとり横並び社会から言うところの 虐め社会、自然的なワイルドな言い方をすれば、自然の摂理、生態系、縦社会、冊封社会、といった生存社会に居る。
組織の隊列が少しでも乱れれば、それがドミノ式に、全体に波及して行って、全軍が崩れてしまうことにも繋がるから、大企業ほど、縦社会がキツくもあろう。
　公務員は横並び。小学校教師はその極み。対して、大企業は、超縦社会。虐め社会、虐げ社会、踏み倒し社会、貧困ビジネス、悪徳商法社会である。
こんぐらい、俺ですら知っているというのに。

　東大・京大生の家庭の割合多くは、家庭の機能が崩壊している。いわゆる機能不全-家庭の育ちである。
確かに、個人の立身出世も大事だ。だが、そのために、家族のみんなが傷ついたり、子どもが家の中で 立場を弁えない
小皇帝気取りの 家庭内暴力紛いの 豚児になったり、経営者気取りみたいに なり果てて、卒業後に社会不適合を起こしてしまう
ことになる ような教育は、絶対におかしい。もちろん、逆に、子どもが、親の 体のいい奴隷に なり果てるのも、これまた おかしい。

　家庭教育という部分にも焦点を当てて勘案するならば、阪神地帯で言えば、やはり、兵庫県立大の会計・情報コース、大阪市立大の商学科辺りが、
一番ベストなんじゃないか。菩提寺、旦那寺との関係の管理-強化、修復、活性、家族との憩いの付き合いだって、やらなきゃなんないんだから。

　小説やネットノベルの読書経験だって、子どもにも、大人にも、必要だと思うし、実学や高級文化差別に凝り固まるのもどうかとも思う。
教師に脅されるだけ脅され、操作されるだけ操作され、釣られるだけ釣られて、奴隷みたいに 畏怖×崇拝しちゃうのだって、おかしい ではないか。

旦那寺 → 檀那寺

義務教育を小学校６年間だけで、選択枝が豊富な戦前の教育制度がいいよ。
学校に行けば行く程、馬鹿が大量生産されてるよ。身近な事に疑問を持ったり
探求しない不和雷同型の感情に流されて、ユダヤの草刈り場にされてるよ。
学校は洗脳機関だし、高等教育受けた分洗脳期間が延びて完成される。
ユダヤの手下、ゾンビ人間が完成する。

＞＞公認会計士には税法3科目うけてもらう

でないと整合性がとれない。


この税理士法改正が通ればいいね。

税法免除で大学院はうるおうよ。

問3
「なぜ、教職大学院に勤務する「研究者」教員まで研究ができないのか、その理由を述べよ」

5女子大の共同教職大学院、経歴詐称で白紙

2009年7月31日 掲載
　──昭和女子大学、准教授を解雇


昭和女子大学（東京都世田谷区）など都内の五つの女子大が、来年度の開設を目指していた
「共同教職大学院」の設置認可申請を取り下げたことが22日、分かった。
文部科学省への提出書類に昭和女子大学准教授だった西尾克明氏（61）が虚偽の経歴を記載してい
たことが発覚したためで、同大は男性を懲戒解雇処分にした。共同教職大学院の教員に同大は3人を申請しており、

この男性はトップの教職研究科長に就任する予定だった。

08年の制度改正により、複数大学による学部・大学院の共同設置が可能になった。
昭和女子、大妻女子、実践女子、東京家政、日本女子の5大学による共同教職大学院は、この制度を用いて設置認可申請した
全国初のケースとして注目されていた。

神戸市の東、芦屋西宮の知的障害者施設で未成年利用者に性的な行為をして淫行条例で逮捕された三田谷学園元職員の堂垣直人(西宮市老松町)は、結局どういう罪になったの？
被害者家族のケアを芦屋市役所と兵庫県警はちゃんとやったのか？
差別や虐待は環境を選べない子供には関係ない。


;sns=em

文系のママ講師、教授は本当に恵まれている。週の半分は自宅。
出勤しても子供を連れてきて研究室で遊ばせていたり、
ゼミ合宿に子連れで来て学生に世話をさせたり。
大学からお金を出してもらってタダで子連れ留学したり。
大学や学生を育児施設や情操教育の場として使ってる。
ウチの子への愛情を学生や事務員に押し付けるのは、
公私混同ではないか。

鹿な退職校長，
附属学校や指導主事上がりのプライドだけはある無能教師，
大学の学部で使えない無能大学教員，
などが勤務する場所。

それが凶職大学院。

大学のレベルを下げる元凶だから，さっさと潰してくれや！

未来にすぐでもかなりレベル上がる。教育研究のリソースは
学問の量も多く、女性はかなり最上級にレベル高い。

教育学部におけるダメ大学教員の見分け方

�@ＨＰに業績を出していない（出すほど無い）。話ことだけは得意な口八丁野郎。
�A博士号無し，あっても博士（学校教育学）・・・笑。（それすら無いヤツは，昔は取れなかったとか言い訳する，やる気無し）
�B学術論文（査読有り学会誌）が少ない。（審査で落とされる）
�C学術論文があっても，共著ばかりで第一著者が極少。（自分では書けない）
�D業績といえば，大学紀要ばかり。（紀要は査読が無い＝低能でも掲載）
�E著書がやたらと多い。（学習指導要領の解説とか指導事例ばかり，小学校教師でも書ける）
�F筑波，広島，上越，学芸などの出身。（群れでしか生きられない仲良しグループ，学会賞も談合）
�G元附属小・中・高に勤務の現場教師。（荒れた学校を知らないメルヘン，ヤンキーを扱えない，殴られてみろよ）
�H学習指導要領崇拝。（指導要領作成者が多い，文科省のイヌ）
�I全国で無名。（県内だけでは，偉そうにする。指導助言専門で指導主事レベルの口八丁手八丁）

追加
�J国立教育政策研究所出身。（論文書けない，ただの統計調査人。研究できない）
�K教職大学院の専任または兼任。（小学校レベルの低能研究）
�L現場上がりの教職大学院教員。（学校での手柄話，自慢話をすることが研究だと思っている，雑談先生）

181 ：名無しさん＠お腹いっぱい。：2015/01/27(火) 04:56:28.31 ID:hljEZJw8
私立大学と教職大学院がレベル低いだけで、国立大学、百歩譲って、最低でも 同志社 以上であれば、教員はそれなりにまともな研究してる。というか、ぶっちゃけて言えば、
大学の研究所のレベルが低いのは、どこの業界でも同じ。埋蔵文化財保護団体にしてもそうだし、キャリア学界にしてもそう。市井で、民間でやった方が、市場競争に晒されて、
人間性だの人格だの甘えた事を言わない、「飴と鞭」の「人・物・金」のスパルタ世界だから、とにかく、急進性が半端無い。でも、その分、成長出来る。時価総額がどうのこうのの、
理系の超大企業にしても、野村総合研究所にしても、経団連にしても、博物館にしても、どこにしてもそう。経営学のキャリア論の論文読んでても、正直、指導教員の論文の方は、
全然パンチ／インパクト／ダイナミクスが無かったけど、富士ゼロックスの研究所の方は、感動の嵐だった。スーツも着さされないで、餓鬼相手のゆとり商売ばっかしてるから、甘ったれてるんだろう。
井の中の蛙で内弁慶。 教育学の論文が読みたかったら、「ベネッセ 教育研究所」で検索かければいいと思う。卒論も進路も変わって来るだろう。関々なんかは教員が腐ってるよ。縁故の世界だから。
Ｆランに居た時もそうだったけど、「何であんたみたいな天才がここに居るの？」っていう、京大で助手してたような、日本代表の協会に加盟してて、３７歳まで助手やらされ、むちゃくちゃ細部を
穿った研究を小まめに一段一段積み重ねて来ているような人が、Ｆランク大学に追いやられている。学界ってのは、そんな世界。何の実績も無いくせに、関々の満退出が、コネでそこの教授ポストに就いてたり。

就活論、キャリア論、人事労務管理論ってのは、別に、基準や規準が無い訳じゃない。ただ、１９９０年以前の就活生が、
高学歴も含めて、余りにも、テレビで馬鹿にして来てたポリ公業界の下端並に、平和ボケし過ぎた為に、それを知らないで居るだけ。

東日本の大学はあんまし知らないが、たとえば法政大学のキャリアデザイン学部や神戸大学の市場科学専攻の奴なんか、それが専門の
就活／転職ナビ-業界の日本代表の学部だし、というか、それ専門の、日本の労働市場の推移を統計取ってる企業研究所なんかも探せば
厚生労働省やベネッセみたいに在るだろうし、関大や関学の(リテール)マネジメントで言えば、たとえばセブンイレブンに就職したい奴は、
卒論で鈴木敏文の(小売/自己)管理術のマネジメント/キャリア論文を１万２千字〜１万８千字で専門書１０冊前後購読して仕上げることが大前提だろうし。

他にも、明文化されたルールは知らなくても、たとえば他に、関学の人間福祉学部の専科の連中なんかは、同じような認知構造を会得してると思うよ。

電通って、とんでもない怪物企業なのかと思ってたけど、案外、そうでも無かったのね。
高卒は雇ってるし、俺みたいな障害者だって雇ってるし。２３歳時の今井みたいのだって雇ってるし。

それに、セブンイレブンの悪口をムチャクチャに書くライターとか、セゾンみたいな、バイトを馬鹿にして来るバックオフィス女とか居るけど、実は、
セブンイレブンがどれだけ良心的な一流企業だったか、非正規に放り出されるまで、俺は理解出来て居なかった。ＣＳＲランキングでトップ１０に掲載されても良いぐらい。

ヒューマニズムとは、別名、人間自己中心主義。つまり、動植物よりも、顧客をスケープゴートにする企業は、人間社会的に言えば、最低の業界なんだ。

林先生も、単品管理術をパクって、言ってたじゃない。「失敗者ほど過去に縋る」「自分に何の確立された自信も無いから、あれもこれもやろうとする」って。
企業が私大生に見て来てるのは、まずはそこだよ。これを専門用語で「特性化」と呼ぶ（確か元祖はパナソニックの人事部）らしいが。学歴の低い奴程これが出来ない。

教職大学院は，文部科学省が教育学部を弱体化させるために
作りだした愚策。
文科官僚が自分たちの天下り先である私立大学を優先するために，
国立大学を弱体化させようと考えた巧妙な罠である。

更に，教員免許更新制は，政権を放棄した自民党の安倍総理が
人気取りのために言い出して実現した愚策。

こんなことをしてるようでは，やがて日本の教育は堕落し，
韓国，中国はおろか，アジアの中でも４流国に没落するのは目に見えている。

教職大学院などは，低能の巣窟。
現場上がりの精神論しか話せない校長アガリの実務家教員と，
大学で使えないお荷物教員の巣。
既存の大学院に入った方が良い。

教職大学院担当者の研究業績を調べてみろよ。
指導案をまとめた著書とか、中学生のレポートみたいなクソばかり。
研究業績とは，第１著者の英文学会誌の論文が何本あるかを言うのだよ。
教職大学院の仕事をやらされてる，元から居る大学教員も，使えない奴ばかり。
いわゆるお荷物教員だ。

法科大学院＝ロースクール以下の最低教育機関。
さっさと潰した方が良い。税金の無駄。

ストレートマスターで行く人は行くのを考えた方が良いよ。
現職のオヤジばかりでツマラナイし，
そいつらも，ただ校長になりたいだけのキャリアづけのために来てるのが大半。
勉強にはならない。
おまけに，指導してる教授陣も，退職校長のジジイとか，
現場出身の使えない元クズ教師の准教授とか，
生え抜きの大学人かと思えば，学部で使えないから教職大学院に回された奴とか，
そんなのばかり・・・

福祉施設の施設長とかも名前だけすごくて無能だな

教職大学院の様子２

実務家の大学教員（退職校長）「私は，○○をしました。これがホントの教育なのです」
学生「ふ〜〜〜〜ん」
実務家の大学教員（退職校長）「私は，○○もしました。今では親になった当時の児童から感謝されます」
学生「・・・・・」
実務家の大学教員（退職校長）「私は，教師のプロです。皆さんも実践してください」
学生「（ホントかよ）・・・・」
学生「（自慢話しかしねえ，ジジイだな）・・・」

レベルが低すぎる。
退職校長などが，ただ自慢話をするだけで，
老人クラブみたいで，自分で勉強した方が良い。
普通の大学院に行った方が良かった。

自分で，長い年月をかけて授業技術は磨くものだ。
教職大学院は要らない。 さっさと廃止だ。

新聞購読を止めて、月3000〜4000円、年間36000〜48000円の節約

新聞にそのような金を払う価値はない

ただでさえ要らない
なぜなら新聞は国民の方を向いておらず、広告主のための報道しかしないからだ

それに金を払って購読することは自らの首を絞める自殺行為に等しい

何の研究実績も，学術論文もないクソ校長や指導主事が，
いきなり，教授になってしまえるのが，教職大学院。

普通の大学では，絶対にありえないことだ。
ということは，教職大学院なんて大学でも研究機関でも何でもない。
ただのゴミ箱ということなのだ。

教育学部におけるダメ大学教員の見分け方

�@ＨＰに業績を出していない（出すほど無い）。話ことだけは得意な口八丁野郎。
�A博士号無し，あっても博士（学校教育学）・・・笑。（それすら無いヤツは，昔は取れなかったとか言い訳する，やる気無し）
�B学術論文（査読有り学会誌）が少ない。（審査で落とされる）
�C学術論文があっても，共著ばかりで第一著者が極少。（自分では書けない）
�D業績といえば，大学紀要ばかり。（紀要は査読が無い＝低能でも掲載）
�E著書がやたらと多い。（学習指導要領の解説とか指導事例ばかり，小学校教師でも書ける）
�F筑波，広島，上越，学芸などの出身。（群れでしか生きられない仲良しグループ，学会賞も談合）
�G附属小・中，高の元教員。（荒れた学校を知らないメルヘン，ヤンキーを扱えない，低脳最低バカクソ教員）
�H学習指導要領崇拝。（指導要領作成者が多い，文科省のイヌ）
�I全国で無名。（県内だけでは，偉そうにする。指導助言専門で指導主事レベルの口八丁手八丁）

追加
�J国立教育政策研究所出身。（論文書けない，ただの統計調査人。研究できない）
�K教職大学院の専任または兼任。（小学校レベルの低能研究）
�L現場上がりの教職大学院教員。（学校での手柄話，自慢話をすることが研究だと思っている，雑談先生）

教職大学院は，文部科学省が教育学部を弱体化させるために
作りだした愚策。
文科官僚が自分たちの天下り先である私立大学を優先するために，
国立大学を弱体化させようと考えた巧妙な罠である。

更に，教員免許更新制は，政権を放棄した自民党の安倍総理が
人気取りのために言い出して実現した愚策。

こんなことをしてるようでは，やがて日本の教育は堕落し，
韓国，中国はおろか，アジアの中でも４流国に没落するのは目に見えている。

教職大学院などは，低能の巣窟。
現場上がりの精神論しか話せない校長アガリの実務家教員と，
大学で使えないお荷物教員の巣。
既存の大学院に入った方が良い。

教職大学院の様子２

実務家の大学教員（退職校長）「私は，○○をしました。これがホントの教育なのです」
学生「ふ〜〜〜〜ん」
実務家の大学教員（退職校長）「私は，○○もしました。今では親になった当時の児童から感謝されます」
学生「・・・・・」
実務家の大学教員（退職校長）「私は，教師のプロです。皆さんも実践してください」
学生「（ホントかよ）・・・・」
学生「（自慢話しかしねえ，ジジイだな）・・・」

遠くない将来に、教育学部の修士課程がほとんど廃止され、
教職大学院に一本化されることが決定されている。
実際、すでにいくつかの大学で教育学部の修士課程が廃止されている。

その目的とは、教員の修士レベル化、教職大学院の研修センター化である。
教員の修士レベル化は、専門職としての教員の地位向上と
教育者としての資質能力の向上を目的としている。
一方で、教職大学院の研修センター化は、教職大学院の講義を受け、
定められた単位を修めた者に対して、初任者研修の免除を図る、
あるいは、10年目経験者研修、免許更新講習等の役割を一部委託するということが目的である。

教職大学院の教授の多くは、現場の教員経験者である。
このような実務家大学教員は、質的研究ばかり行っている
つまらんアンケート好き集団であり、その講義内容も非常にレベルが低い。

一方で、教員経験者ではない教授の講義は非常に専門性が高く、興味深い内容が多い。
しかし、教員経験者ではない教授は、教育学部の中あるいは教職大学院の中では、
現場を知らない机上の空論学者呼ばわりされ、肩身の狭い思いをしている。

私は教育学部の修士課程にいるが、教育学部修士課程が廃止されることに危機感を持っている、
教授はかなり多いことを知っている。教職大学院では『現場経験』が重視される。
一方、教育学部修士課程では、教育学的背景を備えた『理想』を求めて研究することが重視される。
これは、それぞれの大学院が持つユニークな機能として、どちらも存在意義を持つと私は考えている。
しかし、教育学部修士課程を廃止すると、教科に関する研究が行われなくなり、
教育論文発表会などの質が下がることは目に見えている。

しかし、すでに御上が決めたことに逆らうことができないのが教育界の現実。
近い将来、教育学部修士課程は消滅してしまうだろう。

自分の指導教官がどうなのか，調べてみよう！
教育学部におけるダメ大学教員の見分け方

�@ＨＰに業績を出していない（出すほど無い）。話ことだけは得意な口八丁野郎。
�A博士号無し，あっても博士（学校教育学）・・・笑。（それすら無いヤツは，昔は取れなかったとか言い訳する，やる気無し）
�B学術論文（査読有り学会誌）が少ない。（審査で落とされる）
�C学術論文があっても，共著ばかりで第一著者が極少。（自分では書けない）
�D業績といえば，大学紀要ばかり。（紀要は査読が無い＝低能でも掲載）
�E著書がやたらと多い。（学習指導要領の解説とか指導事例ばかり，小学校教師でも書ける）
�F筑波，広島，上越，学芸などの出身。（群れでしか生きられない仲良しグループ，学会賞も談合）
�G附属小・中，高の元教員。（荒れた学校を知らないメルヘン，ヤンキーを扱えない，低脳最低バカクソ教員）
�H学習指導要領崇拝。（指導要領作成者が多い，文科省のイヌ）
�I全国で無名。（県内だけでは，偉そうにする。指導助言専門で指導主事レベルの口八丁手八丁）

追加
�J国立教育政策研究所出身。（論文書けない，ただの統計調査人。研究できない）
�K教職大学院の専任または兼任。（小学校レベルの低能研究）
�L現場上がりの教職大学院教員。（学校での手柄話，自慢話をすることが研究だと思っている，雑談先生）

過疎ってるけど質問。

去年、教員養成評価機構という組織が日本教育大学院大学に不適合判定をだしたらしいけど
どの辺が不適合だったのか興味あるのと、教員養成評価機構がどういう組織なのか知りたい。
塾が母体の大学院だからいろいろ察しはつくけど、おしえてくれ

今どき受験するバカはいないわ・・・・・・

一橋大生、同性愛告白･自殺
http://hayabusa6.2ch.net/test/read.cgi/edu/1472095684/

こんな感じでしょうか
https://www.xcream.net/item/127987

大阪府三島郡島本町は大阪の糞ダメとも呼ばれているガラも程度もイジメ廃人町で
暴力やイジメで廃人になった子がたくさんいるの？

大阪府三島郡島本町は
イジメ被害者の人権をどう考えてるの

教職大学院の様子２

実務家の大学教員（退職校長）「私は，○○をしました。これがホントの教育なのです」
学生「ふ〜〜〜〜ん」
実務家の大学教員（退職校長）「私は，○○もしました。今では親になった当時の児童から感謝されます」
学生「・・・・・」
実務家の大学教員（退職校長）「私は，教師のプロです。皆さんも実践してください」
学生「（ホントかよ）・・・・」
学生「（自慢話しかしねえ，ジジイだな）・・・」

>>61
ほんまこれ大杉内

てめえの自慢話なんて聞いてないわ

それでも、目ぼしい収入のない教員養成系の教育学部は、文科省の言うことを聞かないと生き残れない。
熊本大学でさえ、学術系の院を縮小して教職大学院を開設した。

博士（学校教育学）、博士（教育学）、博士（学術）・・・笑

これらは、３バカ学位といって、海外では全く信用されない。
学芸大や兵庫教育大の博士課程で学位をとっても無駄である，金の無駄，意味は無い。

学位論文とは英語が普通だが、これらはほとんどが日本語であり、
中学校の学習指導案レベルのクソレポートが多い。
幼稚園の免許程度の最低糞学位である。

教職大学院の様子

実務家教員「チョークの持ち方は，こうです」
学生「は〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜い」
実務家教員「板書の仕方は，こうです」
学生「は〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜い」
実務家教員「発問の仕方の仕方は，こうです」
学生「は〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜い」

そんなもん，教師になってからやれや，タコ！

教育費->中学校費->教職員数 / 都道府県別（費目別）基準財政需要額 / (個別算定経費) 平成28年度
http://xn--10labo-9u4elb2j.com/900/

教職大学院の様子２

実務家の大学教員（退職校長）「私は，○○をしました。これがホントの教育なのです」
学生「ふ〜〜〜〜ん」
実務家の大学教員（退職校長）「私は，○○もしました。今では親になった当時の児童から感謝されます」
学生「・・・・・」
実務家の大学教員（退職校長）「私は，教師のプロです。皆さんも実践してください」
学生「（ホントかよ）・・・・」
学生「（自慢話しかしねえ，ジジイだな）・・・」

いろいろと役に立つ嘘みたいに金の生る木を作れる方法
知りたい方だけみるといいかもしれません
グーグル検索⇒『金持ちになりたい　鎌野介メソッド』

AX1V7

現在通っているがやめたい

>>71
学芸大の教職大学院行く予定ですが実際どんな感じなんでしょ

コネはつくろうと思うと沢山できるけど、学びは今一やね。
楽にマスター取れるからいいけど。

教職大学院は，実務家教員は退職校長（ジジイ）の再就職先で，
自慢話しかしません。
研究のケの字もありません。
また，本来の大学教員も，学部で使えないようなクズ教員が回されてきます。
まさしく，教職大学院は，低能者養成所です。

スクールカウンセラー養成コースつくって

教育に学歴は必要ない

学歴なんて飾りです

偉い人にはそれがわからんのです

【３日、茅ヶ崎市長、死亡、５７歳】　サリンまいた奴が死刑なら、放射能まいてる奴も死刑にするべきだ
http://2chb.net/r/liveplus/1538706566/l50

https://univ-journal.jp/27851/
教職大学院の定員充足率、制度スタート以来の最低に

教育学部に進学する時，大学院に行くときは，
以下の項目をチェック！　ダメ大学教員の見分け方！

�@ＨＰに業績を出していない（出すほど無い）。話ことだけは得意な口八丁野郎。
�A博士号無し，あっても博士（学校教育学）・・・笑。（それすら無いヤツは，昔は取れなかったとか言い訳する，やる気無し）
�B学術論文（査読有り学会誌）が少ない。（審査で落とされる）
�C学術論文があっても，共著ばかりで第一著者が極少。（自分では書けない）
�D業績といえば，大学紀要ばかり。（紀要は査読が無い＝低能でも掲載）
�E著書がやたらと多い。（学習指導要領の解説とか指導事例ばかり，小学校教師でも書ける）
�F筑波，広島，上越，学芸などの大学出身。（群れでしか生きられない仲良しグループ，学会賞も談合）
�G附属小・中，高の元教員。（研究者気取りの低脳最低バカクソ教師）
�H学習指導要領崇拝。（指導要領作成者が多い，文科省のイヌ）
�I全国で無名。（県内だけでは，偉そうにする。指導助言専門で指導主事レベルの口八丁手八丁）

追加
�J国立教育政策研究所出身。（論文書けない，ただの統計調査人。研究できない）
�K教職大学院の専任または兼任。（小学校レベルの低能研究）
�L現場上がりの教職大学院教員。（学校での手柄話，自慢話をすることが研究だと思っている，雑談先生）

>>1
＜生涯賃金が多い主な大学＞

東京六大学で比較

東京大学　4億6126万円
慶應義塾　4億3983万円
早稲田大　3億8785万円
法政大学　3億8103万円
明治大学　3億7688万円
立教大学　3億7551万円

大卒平均　2億8653万円
(日刊SPA！2017.7.16)

教職大学院の様子１

実務家教員「チョークの持ち方は，こうです」
学生「は〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜い」
実務家教員「板書の仕方は，こうです」
学生「は〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜い」
実務家教員「発問の仕方の仕方は，こうです」
学生「は〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜い」
そんなもん，教師になってからやれや，タコ！

教職大学院の様子２
実務家の大学教員（退職校長）「私は，○○をしました。これがホントの教育なのです」
学生「ふ〜〜〜〜ん」
実務家の大学教員（退職校長）「私は，○○もしました。今では親になった当時の児童から感謝されます」
学生「・・・・・」
実務家の大学教員（退職校長）「私は，教師のプロです。皆さんも実践してください」
学生「（ホントかよ）・・・・」
学生「（自慢話しかしねえ，ジジイだな）・・・」

博士（学校教育学）、博士（教育学）、博士（学術）・・・笑

これらは、３バカ学位といって、海外では全く信用されない。
学芸大や兵庫教育大の博士課程で学位をとっても無駄である，金の無駄，意味は無い。

学位論文とは英語が普通だが、これらはほとんどが日本語であり、
中学校の学習指導案レベルのクソレポートが多い。
幼稚園の免許程度の最低糞学位である。