http://anonymous-post.net/post-2385.html
教育勅語を巡る文科相発言は軽率と玉木氏
国民民主党の玉木雄一郎代表は3日、柴山昌彦文部科学相が教育勅語を現代的にアレンジして教える動きを検討に値するとしたことについて「教育をつかさどる閣僚の発言としては軽率だ」と批判した。国会内で記者団に語った。
https://this.kiji.is/420125697376470113
※関連記事
柴山昌彦文部科学大臣「（教育勅語について）アレンジした形で、今の道徳などに使える分野がある」〜ネット「この発言に憤慨している奴は、ほとんどが教育勅語を読んだことない奴と思っていい」「『戦前回帰だ』とか言ってる恥ずかしい奴らはいつまで敗戦直後の頭なんだよｗ」
関連『教育勅語』とは
http://www.meijijingu.or.jp/about/3-4.html
【教育勅語の十二の徳目】
孝行 親に孝養をつくしましょう
友愛 兄弟・姉妹は仲良くしましょう
夫婦ノ和 夫婦はいつも仲むつまじくしましょう
朋友ノ信 友だちはお互いに信じあって付き合いましょう
謙遜 自分の言動をつつしみましょう
博愛 広く全ての人に愛の手をさしのべましょう
修学習業 勉学に励み職業を身につけましょう
智能啓発 知識を養い才能を伸ばしましょう
徳器成就 人格の向上につとめましょう
公益世務 広く世の人々や社会のためになる仕事に励みましょう
遵法 法律や規則を守り社会の秩序に従いましょう
義勇 正しい勇気をもって国のため真心を尽くしましょう
※教育勅語を否定する人への皮肉として使われる、教育勅語を全て否定した場合の「逆・教育勅語」
「逆・教育勅語」
1、親に孝養をつくしてはいけません
2、兄弟・姉妹は仲良くしてはいけません
3、夫婦は仲良くしてはいけません
4、友だちを信じて付き合ってはいけません
5、自分の言動を慎んではいけません
6、広く全ての人に愛の手をさしのべてはいけません
7、職業を身につけてはいけません
8、知識を養い才能を伸ばしてはいけません
9、人格の向上に努めてはいけません
10、社会のためになる仕事に励んではいけません
11、法律や規則を守り社会の秩序に従ってはいけません
12、勇気をもって国のため真心を尽くしてはいけません
管理人
ネットの反応
名無し
彼は有名なコメディアンです
名無し
何が悪いの？
名無し
わざわざコメント取りに行くような存在でもないだろ
名無し
教育勅語のなにがあかんの？
名無し
選挙も経てない支持率0%政党に発言する資格は無いわ 軽率だと言うなら
なにがどのように軽率なのか、丁寧に説明してもらえばいいんじゃないか
国民は支持しないが
市民とマスゴミは支持するから厄介なんだよな
>>1
国民すべてがお前のやる事なす事に反対しとるんやで？
理解出来てるんか？ >>1
「国民民主党」なんてあったっけ？？
初めて聞いたぞ 教育に儒教を取り込むと中国や韓国みたいになっちゃうぞ
玉木雄一郎「発言に資格も糞もねぇーんだよバカwww」
いざとなったらいつも立民に頼ろうとするから嫌い
存在意義がなさすぎる
国民民主党は実際の支持は0％台なのにマスコミがまるで30％近くある大型野党のように扱ってるのに忖度を感じる
少年エろ河童、[先生は嘘つきだ]。たくさんたくさん教えてくれた先生を戦争に負けたら、嘘つき呼ばわり。まともな人間だろうか？
共産も立件も小姑みたいなケチつけ、揚げ足取りばっかりなんだが、民民も結局同じなんだな
まともな野党は育たないか
【パヨク】＝【ゴキブリ在日韓国人】＝【朝日新聞】＝【立憲民主党】
パヨク（ゴキブリ在日韓国人）の奴隷根性（事大主義）
パヨク（ゴキブリ在日韓国人）に 甘い顔すれば 付け上がるだけ
強く出る相手にはすぐ土下座をし 優しい相手にはトコトン付け上がる
それがパヨク（ゴキブリ韓国人）５千年のＤＮＡに染み込んだ習性
奴隷根性（どれいこんじょう）＝事大主義（じだいしゅぎ）
パヨク（ゴキブリ韓国人）の奴隷根性＝事大主義の本質とは
【優しさと弱さの違いが分からない】
ことなのです （奴隷民族なので 優しくされたことがない）
したがって 自分に優しくしてくれる相手（日本）は
自分より弱いと考えて とことん付け上がる
自分をいじめる相手（中国）は
自分より強いと考えて とことん土下座をする
それがパヨク（ゴキブリ韓国人）の習性（奴隷根性＝事大主義）
歴史上初めてパヨク（ゴキブリ韓国人）に優しくした日本人に対して
パヨク（ゴキブリ韓国人）は、日の丸を焼いて付け上がりました
【恩を仇（あだ）で返す】のは
パヨク（ゴキブリ韓国人）のＤＮＡに染み込んだ腐った習性です
中国人は５千年間 パヨク（ゴキブリ韓国人）を
奴隷民族として飼い慣らし 動物扱いしてきました
だからパヨク（ゴキブリ韓国人）は 中国人には絶対にさからわない
いくらいじめられても ひたすら土下座をします
要するに、日本人はパヨク（ゴキブリ在日韓国人）をトコトン甘やかし
【泣けば日本人から、あやしてもらえるニダ！】
と覚えさせたのです （このくらい、赤ん坊だって学習します）
パヨク（ゴキブリ在日韓国人）に 甘い顔すれば 付け上がるだけです！
教育勅語は
天皇が臣民に「こうせよ」と示した規範。
それを使用することは国民主権への挑戦にほかならない。
だからこそ戦後の国会は失効を宣言した。
復活させる余地があるわけがない。
人と仲良くするとかなどは
わざわざ天皇が臣民に下した教育勅語を持ち出す理由にならない。
戦前回帰や教育の国歌統制を目論む右翼の下心が表れたからこその
教育勅語の強引な持ち出しであることは明白だ。
野党は安倍の責任を徹底追及せよ。
教育勅語が悪いものだとは思わんが、わざわざ火に油注ぐことないだろうに
あってもいいものだが無くても特に困らんものだよ
>>18
天皇がアンタラの妄想する基地外だったら
とっくに皇室消えてると思うんだ
あの人達は極めて常識的だし、教育勅語も常識の範囲
キモいネトウヨが自民党のマイナスイメージを大幅に拡大させ沖縄知事選惨敗
>>1
教育勅語の徳目の部分をピックアップしたようだけど問題はそこじゃあない。
勅語がどういう趣旨で、又どういう背景の基で作られたのかその部分に着目しないといけない。
例えは悪いが中国共産党の習近平が同じ徳目の教育勅語を発表しても徳目自体は問題ないでしょ。
でも趣旨や背景を考えれば認められないと思うよ。
自分は左翼でも右翼でもないが教育勅語の徳目以外の部分を読めばやばいことは明らかで、あり
アレンジすれば云々なんて言う柴山（日本会議・創生日本）はとんでもないヤカラでしょ。 >>23
富国強兵の為だろ
自国が栄えて何が悪いの？ >>24
天皇の名の下に人権がいかようにも制限された（法律の留保）社会が幸せだと思うか？
卑近な例だと隣組（今で言う町内会みたいなもの）にさえがんじがらめにされた社会だよ
行政とつながった近所のおっさんの勝手な言い分をごもっともって言いたいか。
教育勅語は成立の趣旨・背景からそういうおっさん達にいいように使われる材料でしょ。 >>1
東大で、そう教わったんだろうね。
エビデンスを無視して、東大教授の発言だから、疑うことなく信じた。
あー、なんと言う権威主義。
で、権威主義者なら、天皇の勅の方が上位なのは、自明だよな?
ローマ教皇より権威が上なんだぜ。 いやいや、批判のトーンとしては抑え気味でしたぞ？玉木さんは。
さっきNHKのニュースでやっておりましたが・・・
「全体としては歴史的な負の遺産と認識されている。教育をつかさどる大臣の発言としては軽率だ」
って、言うような言い方だったように思いますな。
つまり、一般的な認識を述べたのであって、自分の認識を述べるのを避けてるんですな。
玉木さんより、辻元清美さんの方がはるかに真っ向否定だったように思いますな。
せめて共産党並みに支持率を２〜３％に上げてから発言しろよ。
支持率０％をもっと深刻に考えろ。
玉木さんのこれまでの数々の発言ほど軽率ではないと思いますよｗｗｗ
支持率1%未満の政党なんてニュースで取り上げる必要ないと思う
はっきり言って時間の無駄だよな
で？タマキンは政党助成金をいくらストックしてるんや？
税金泥棒。
孝行 つくすに値する親が子を虐待なんかするか？
友愛 兄弟・姉妹で骨肉の殺し合い金満神社
夫婦ノ和 いろんな形の夫婦があって当然
朋友ノ信 友だちはいつ加害者に豹変するかわからない
謙遜 つつしみ知らないジジババばっかし
博愛 愛の手につけこむ奴がのさばる世間
修学習業 勉学に励んでも企業が欲しいのは従順な奴隷
智能啓発 才能を伸ばすどころか摘み取る老害
徳器成就 人格形成の手本がいない
公益世務 広く世の人々や社会のためになる仕事に励みましょう
遵法 法律や規則を守り社会の秩序に従いましょう
義勇 正しい勇気をもって国のため真心を尽くしましょう
いやー、報道ステーションは「失言」と断定しましたな。
なにがどう「失言」なんでしょうな。
立憲民主党の下請け政党ｗｗｗ
早く吸収されろｗｗｗ
>天皇が臣民に「こうせよ」と示した規範。
このままでも良いと思うけど、抵抗あるなら
国(文科省)が教育方針として道徳の授業に取り入れれば良いだけ。
国の教育方針なのだから
戦前も天皇も臣も関係無い。
>>25
あんたの妄想の世界で騙るの止めてもらえないかな？
当時の日本は人種差別が平然と行われていたアメリカより自由度が高かった
男、女、黒人というトイレのようなものはなかったんだよ
それと大戦中だって強制収容所は存在しなかった
アメリカのような >>37
教育勅語っていう言葉をなぜわざわざ出すと思う？
アレンジどうたらこうたらと言ってみても教育勅語でなければならない理由は？
民主主義や基本的人権という基本理念の下で
徳目のみピックアップするなら道徳の授業に取りれてもいいけどね >>39
サヨクと特定アジアの「戦前の日本はナチスそのもの」というウソを潰すためってことかな？
当時ナチスに近いのは日本よりアメリカのほうだろうに
勿論ソ連はナチスより凶悪だった >>1
記者へ
スレタイにネットの意見を載せるなら
右と左の両方を公平に書くべき
まぁ、左から国民民主党を支持する声は皆無に近いが 教育勅語を戦前戦中の教育に使ってたから全て駄目な物だと思考停止で決めつける左巻きのアホさ加減は異常
批判してる連中の中で勅語を一字一句間違えずに暗唱できる人１人でも居るんか？
現代の価値観から見ても内容で唯一問題視出来そうなのは緊急時に身を捧げて皇室国家の為に尽くすように言ってる部分くらいだろう
これ何が問題なのかわかりやすく解説してくれる新聞ないんかな
教育勅語と言えば籠池だろ
籠池にインタビューいけよｗｗｗ
戦中の香りがするもん全部否定とかドイツのナチス隠しみてーだな
だいたい前の戦争の原因なんて帝国主義、植民地主義の相手が有ってこそだろ
日本がどうだったとかの分かりやすいアイコンだけ叩いてもしょーがなかんべ
米英仏ロ中がすべてよくて日本だけが悪だとウサバラシするアホ朝鮮
まともな歴史を見てないからまねごとはできても健全な判断ができる学者がいないんだよ
てか思想の自由が認められてるのになんで禁止なん？こうゆうのを詭弁って言うんよ。
例えば戦争になるわな→英西とか強制されんでもボスを守りながら戦うんよ。人は人
である前に動物なんで、習性の話を書いてるだけでしょ。徴兵制が無いんで嫌なら
一人で逃げりゃええ話。
在日は流刑地からの密入国者がほとんどで
半島からも忌み嫌われて棄てられた棄民だから
日本に在日国を作ろうとしている。
民団新聞より↓
地 方 参 政 権 によって政治力を手に入れ、
やがては軍事力も手にし、在日朝鮮民族はアジアの頂点に立つことが可能となり、
半島と日本を実質支配する。
竹島を侵略した奴らと同じ民族だからこんなことは普通に考えている
天皇、国旗、国歌、軍隊、教育勅語・・・・
戦前の体制や教育をすべて悪と決めつけた「進歩的文化人」
彼らが支持した共産主義・社会主義国家は国民を幸せにしたか？
民主党とその亜流は「進歩的文化人」の末裔である
要らない方の玉木（県知事じゃない方。ま、県知事の方もぶっちゃけ要ら（以下自重）さんって
ユーチューバーでしょ？
何政治家の真似事をしてるんだよｗ全く
嗤えない冗談だわ
それなら国歌も国旗も侵略戦争の象徴だからやめるべきと言うことになるなー
