恋人・結婚相手が軽度発達障害者だった、家族が軽度発達障害者だった、今軽度発達障害者が傍にいる…
そんな人達の愚痴の吐き場所、相談場所として作りました。
影響を受けてしまった人も色々話して回復を目指しましょう。
■発達当事者や発達擁護者へ■
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このスレは、発達障害の特性を持つ（空気が読めない、しつこい、逆恨みなど）荒らしが出没します。
本スレより荒らし対策を徹底します。
ルールは２つだけ
１．相手をしないこと。間接的に言及するのもＮＧです。
これ以上に効果的な方法はありません。
２．酷い場合はレス削除依頼、荒らし報告などをしてください。
▪メンタルヘルススレ全般を執拗に荒らし▪
スレ乱立する積極奇異型アスペルガー（顔文字おじさん）のスレ荒らしが毎日出没しコピペを貼る行為を繰り返しています。あまりに醜い場合は、荒らし報告を適時お願いします。
コピペ荒らし対策として新しいスレを立てました。
定型の書き込みはコピペ荒らしレスの間でもわかるよう
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★★★★★★など目印をつけて頂けると助かります。
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【アスペルガー症候群の診断基準】
Ａ：社会性の障害・・・以下の項目から少なくとも２つ当てはまる症状がある事。
・視線が合わない、視線が合いにくい、アイコンタクトが通じない、相手の表情や身振りを読み取れない
・年齢に応じた人間関係が作れない
・楽しみや興味を他者と共有しにくい（興味のある物を見せたり、持ってきたり、指差す等の行為が乏しい）
・他人への関心が乏しい（特に、同世代の子と一緒に遊べない）、関心はあっても関わり方が一方的
Ｂ：想像力の障害・・・以下の項目から少なくとも１つ当てはまる症状がある事。
・興味や関心が限定的で、一つの事にひどく執着（いわゆるこだわり）する
・特定の習慣や儀式に固執する、些細な事でも予定に変更があるのをとても嫌う
・常同行動（くるくる回る、手をヒラヒラさせたり指をねじ曲げる等、常同的で反復的な運動）がある
・特定のものを持ったり、見たり、集めたりする事に、持続して熱中する
Ｃ：学校や職場等で、明らかに不適応を起こしている事。
Ｄ：言語の遅れは無い（２歳までに単語、３歳までに二語文が出ている）事。
Ｅ：社会性以外の発達に明らかな遅れが無い事。（但し、運動面の発達に関しては、多少遅延する場合もある）
Ｆ：その他の広汎性発達障害（自閉症など）や統合失調症の診断基準に当てはまらない事。
【ＡＤＨＤの診断基準】
G1．不注意：次の症状のうち少なくとも６項が、6ヶ月間以上持続し、その程度は不適応を起こすほどで、その子どもの発達段階と不釣り合いであること。
(1)学校の勉強・仕事・その他の活動において、細かく注意を払えないことが多く、うっかりミスが多い。
(2)作業や遊戯の活動に注意集中を維持できないことが多い。
(3)自分に言われたことを聴いていないように見えることが多い。
(4) しばしば指示に従えない、あるいは学業・雑用・作業場での仕事を完遂することができない（反抗のつもりとか指示を理解できないためではない）。
(5)課題や作業をとりまとめるのが下手なことが多い。
(6)宿題のように精神的な集中力を必要とする課題を避けたり、ひどく嫌う。
(7) 学校の宿題・鉛筆・本・玩具・道具など、勉強や活動に必要な特定のものをなくすことが多い。
(8)外部からの刺激で容易に注意がそれてしまうことが多い。
(9)日常の活動で物忘れをしがちである。
G2．過活動：次の症状のうち少なくとも3項が、6ヶ月間以上持続し、その程度は不適応を起こすほどで、その子どもの発達段階と不釣り合いであること。
(1)座っていて手足をモゾモゾさせたり、身体をクネクネさせることがしばしばある。
(2)教室内で、または着席しておくべき他の状況で席を離れる。
(3)おとなしくしているべき状況で、ひどく走り回ったりよじ登ったりする（青年期の者や成人ならば、落ち着かない気分がするだけだが）。
(4)遊んでいて時に過度に騒がしかったり、レジャー活動に参加できないことが多い。
(5)過剰な動きすぎのパターンが特徴的で、社会的な状況や要請によっても実質的に変わることはない。
G3．衝動性：次の症状のうち少なくとも1項が、6ヶ月間以上持続し、その程度は不適応を起こすほどで、その子どもの発達段階と不釣り合いであること。
(1)質問が終わらないうちに、出し抜けに答えてしまうことがよくある。
(2)列に並んで待ったり、ゲームや集団の場で順番を待てないことがよくある。
(3)他人を阻止したり邪魔することがよくある（例；他人の会話やゲームに割り込む）
(4)社会的に遠慮すべきところで、不適切なほどに過剰に喋る。
G4．発症は7歳以前であること。
G5．広汎性：この基準は複数の場面で満たされること。たとえば、不注意と過活動の組み合わせが家庭と学校の両方で、あるいは学校とそれ以外の場面（診察室など）で観察される。
（いくつかの場面でみられるという証拠として、通常複数の情報源が必要である。たとえば、教室での行動については、親からの情報だけでは十分とはいえない）
G6．G1−G3の症状は、臨床的に明らかな苦痛をひき起こしたり、あるいは社会的・学業上・仕事面での機能障害をひき起こすほどであること。
G7．この障害は広汎性発達障害（F84.-）、躁病エピソード（F30.-）、うつ病エピソード（F32.-）、または不安障害（F41.-）の診断基準をみたさないこと。
発達障害とアスペの違いは、発達障害はアスペを含む広い範囲の障害群の総称で、
発達障害全域を指してのレッテル貼りや中傷は的外れであり風評被害を生む。
アスペは狭い範囲の障害を指す三組の障害である。
厳密にはアスペはDisorder(無秩序・障害)であり、
知的障害などの、Disability(無能力・障害)とはニュアンスが違う。
アスペは既に単なる蔑称で、精神医学的にはDSM-Vにおいてアスペルガーは撤廃されており、
現アスペルガー自体、旧精神医学の名残である民間診断的なものである。
要は、アスペという単語を多用する人間は未だに精神分裂病という言葉を多用する人と同じ状態である。
知的障害を伴わないアスペルガー/高機能自閉症は多くの場合、過敏型自己愛性パーソナリティーとスキゾイドパーソナリティーを併発した状態にある。
逆に言えば、それらはパーソナリティー障害の治療法を適用することで治療可能であり、
それらは治療不可能とされていた低機能自閉症/知的障害併発型自閉症、とは別種のものである。
このような誤診に基づく疑似アスペルガーが多く存在し、社会的誤解の主な原因となっている。
即ち、知的障害を伴わないアスペルガー/高機能自閉症は、2E/ギフテッド併用であれば矯正可能であるということである。
アスペルガーや自閉症が知的障害を伴わないと言っているのではない。
アスペルガーや自閉症にも知的障害を伴うものも多数存在する。だがそれが全てではなく、
知的障害を伴わない旧アスペルガー(DSM-IV)や、
知的障害を伴わないASD/自閉症スペクトラム/高機能自閉症、
知的障害を伴わないギフテッド併用2E型ASD、最高機能型自閉症スペクトラム、2E型アスペルガーも存在することを忘れないで欲しい。
非知的障害型ギフテッド併用2E型ASDは矯正可能であり、パーソナリティー障害への治療で寛解する。
あなた方が理解を得られず、荒らしなどをされる一因として、それら回復可能高機能者を敵に回す発言が見られるのも原因の一つである。
他害する知的に問題のある発達障害者への差別自体は黙認するが、他害しない知的健常高機能者への風評被害だけ注意して欲しい。
旧アスペルガーが虐めをする場合、大抵の場合組織的な虐めではなく、単なる暴力であり、
逆に組織的に虐め返される場合がほとんどである。
組織的な虐めに関して言えば、逆に旧アスペルガーへの不快感から、組織的な虐めを主導するどころか、
逆にターゲットになる場合がほとんどである。
まさかと思うだろうけど、発達障害の人は整体、接骨院を試して欲しい。
脳だけではなく、脊椎や延髄、心肺、胃腸も発達障害の症状を発生させうるから、
整体マッサージや整骨院マッサージで改善した例を俺は知ってる。
全く問題行動が無くなった。そいつは知能健常型だが。
